小學生入學教育的教案範文
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的小學生入學教育的教案範文,歡迎大家分享。
小學生入學教育的教案1
教學目標:
1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
教學過程:
一、談話揭題
小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)
1.出示帶有拼音的校名小黑板。
2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
3.誰知道,我們的學校在什麼路上?我們學校周圍有什麼工廠、商店、機關、公園?(可根據學校周圍的特點設計問題)
(教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境,可邊介紹邊畫。)
4.教師邊畫邊講年級與班級。
(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)
5.說一說:
我是()小學()年級()班的小學生。
誰能看着小黑板,看着圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預先準備好的學生講)
三、
我們這個班有()個小朋友。大家今後要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。
1.示範引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪裏?(請先預習過的學生作示範,教師評議)
2.同桌互相介紹。
3.介紹愛好。
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)
4.說說當小學生的願望。
先請事先有準備的小朋友講,然後各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、讚許學生的願望。
小學生入學教育的教案2
一、設計理念:
1、聯繫學校實際,觀察圖畫和觀察學校結合起來,使學生了解學校的生活,入學教育設計。創設情境演練,入學教育形象化,具體化,落到實處。
2、正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法,是在長期的學習過程中逐漸養成的,但起步的訓練十分重要,入學教育要爲學生養成良好的習慣打好基礎,激發學習語文的興趣。
二、學習目標:
1、觀察圖畫內容,使學生初步瞭解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。
2、依據畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
三、課時安排
3課時
四、課前準備:
1、圖片
2、線團
五、教學流程:
第一課時
教學要點:
1、參觀校園,使同學們儘快熟悉周圍的環境,儘快消除陌生感。
2、認識班級中的成員(同學和老師),樹立班級的概念。
教學過程:
(一)匯入:
1、同學們,歡迎大家來到我們展茅中心小學學習,小學六年級語文教案《入學教育設計》。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經成爲一名小學生了,你們將和我一起渡過充實而又快樂的小學學習生活。
2、自我介紹。
板書自己的姓,讓學生認一認,表揚認識的'同學。
(二)樹立班級的概念。
1、遊戲“蜘蛛織網”,學生間自我介紹
線團從老師手裏傳到第一個學生手中,第一個學生介紹完了後,線的另一頭拉向第二個學生,以次類推,直到最後一個學生,結成了一個網,告訴學生:這個網是我們大家共同編織的,每一個同學都有一份功勞,每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭——一年級(1)班。希望大家能夠團結友愛,互相幫助,共同成長和進步,用優異的成績和良好的表現爲班級增光。
(三)組織學生參觀校園,瞭解各種設施和功能,並教育學生愛護公共設施和校園環境。
(四)佈置作業:
1、把今天瞭解到的學校的情況講給家長聽。
2、向家長說說自己第一天上學的感受。
第二課時
教學要點:
1、使學生了解上語文課的一般規程和要求。
2、使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。
教學過程:
(一)怎樣上語文課。
1、上好語文課的意義:
語文課就是教大家學會祖國的語言文字,學會聽,學會說,還要學會讀,學會寫,爲將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此,大家一定要認真地上好語文課,學好語文。
2、上語文課的基本要求:
(1)遵守課堂紀律,不隨便說話,走動,有問題舉手發言。
(2)認真聽講,積極發言。發言時聲音要洪亮。
3、課後要求:
(1)認真完成老師佈置的課堂作業和家庭作業。
(2)對當天學習的內容及時進行復習,不懂就問。
(3)對即將學習的新內容進行預習。
(二)養成正確的讀寫姿勢。
1、養成正確讀寫姿勢的意義:
小朋友們正是長身體的時候,養成正確的讀寫習慣,有助於身體的正常發育,避免近視眼、駝背等問題的發生。
2、讀書的姿勢:
(1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近。
(2)教師示範。
(3)學生模仿,教師檢查糾正。
3、寫字的姿勢:
(1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。
(2)教師示範。
(3)學生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
(三)佈置作業:預習第一課
小學生入學教育的教案3
教材簡析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”爲主題,教師透過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養良好的學習習慣。
教學目標:
1、觀察圖畫內容,初步瞭解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2、依據畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛,並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、透過觀察、說話、演練,願意與老師和同學友好交談。
教學重難點:
重點:培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點:養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學過程:
第一課時
(一)、聯繫實際,啓發談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?
2、進一步匯入:在學校門口,你看見了什麼?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)
(二)、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什麼不一樣的地方?(可以聯繫實際說,也可以看圖後比較說。)
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什麼人?他們在做什麼?他們可能在說什麼?
3、教師小結:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎麼說?放學時見到老師,怎麼說?(找小朋友進行演練。)
(四)教兒歌。
上學校
太陽公公起得早,
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學校。
第二課時
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什麼課嗎?你怎麼知道?你認識這些字嗎?
(二)激發學習興趣,培養學習習慣。
1、觀察圖
2:請你說說看到了什麼?
2、整理:
A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
……
3、培養學習習慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示範。
(3)、學生演練,教師檢查、指導。
(三)、教學兒歌。
上課了
丁零零,上課了,
快進教室來坐好。
學習用品放整齊,
等待老師來上課。
老師說話認真聽,
提出問題多動腦。
回答問題聲音響,
大家誇我學習好。
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