親子製作手工教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的親子製作手工教案，希望對大家有所幫助。

親子製作手工教案1

活動目標：

1、知道醫生的工作與人們的關係，感受醫生工作的辛苦。

2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，製作卡片。

活動重點：

製作“愛心卡”

難點：

在賀卡底版上做鏤空的圖案。

活動準備：

1、已收集的關於醫生、護士工作時的圖片、資料。

2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

活動過程：

1、交流：

幼兒互相介紹自己收集的有關醫生、護士如何工作的材料。

2、討論：

（1）醫生的工作和人們的關係：“醫生和護士是怎樣關心照顧病人的？”

（2）“我們能爲他們做什麼？”

3、想像：

“可以爲他們做些什麼？”

“你最想送什麼東西給醫生和護士？”

4、表現：

（1）引導幼兒根據自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

（2）能運用多種材料大膽表現。

5、交流分享：

“向大家介紹一下，你是用什麼材料製作的？”

“你製作的‘愛心卡’有什麼內容？”

6、延伸活動：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

親子製作手工教案2

活動目標：

1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。

2、在繪製父頭像活動中增進對父母的愛意。

活動準備：

幼兒美術用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

活動重點與難點：

學會對準輪廓線粘貼心形紙。

活動過程：

1、演示範例，引起興趣：

教師演示範例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

——“爲什麼老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像？誰能發現這個祕密？”

教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。

——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢？”

請幼兒相互討論，猜測。

教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉（可請幼兒仔細的看幼兒美術用書上的圖示）。

2、幼兒操作：

在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。

提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、髮型特點等〉。

3、作品交流：

請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

親子製作手工教案3

活動流程：

【欣賞激發】——【討論示範】——【嘗試製作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、欣賞激發：

1、現在是什麼季節？（夏天到，天氣熱）

你有什麼好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（牆面佈置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，爲什麼？

二、討論製作：

1、老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，爲什麼？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

3、這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試製作：

幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

1、引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的'幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現。

四、欣賞評價：

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什麼材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動要求：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、扇子展覽（牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動重點：

引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：

嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

設計思路：

夏天到了，怎麼使大家不開空調也能涼快度過夏天呢？我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象並不覺得爲難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產生了好奇，於是，我讓幼兒收集扇子，並將帶來的扇子展示在牆面，漸漸地他們對扇面上的花紋產生了興趣，於是，我設計了本次活動。透過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。爲了進一步滿足幼兒的慾望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。