音樂新年好教案模板（精選6篇）

作爲一名教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂新年好教案模板（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂新年好教案1

教學目標：

1、積極參加慶祝元旦的教學，體會節日教學的熱烈和美好。

2、瞭解人民迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品製作賀卡。

4、發展人際交往能力和創意，設計與製作能力。

教學重點：

積極參見慶祝元旦的教學，體會節日教學的熱烈和美好。

教學難點：

瞭解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品製作賀卡。

教學準備：

電腦、課件

教學方法：

觀察法、討論法、表演法

教學過程：

一、引言書題：

小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。

二、教學步驟：

教學一：新年到了

1、讓學生看自己收集的日曆，說一說元旦是哪一天？

2、看看新日曆，說說今年是哪年，去年是哪年？

3、展示人們過新年的教學圖片。

4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。

5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。

6、模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。

教學二：我們做賀卡

1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內展示、全班展示）

2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。

3、學生利用廢舊無毒材料製作賀卡，書籤，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。

4、學生介紹自己製作的賀卡。

三、總結：

小朋友們，透過本節課教學，你們知道什麼？學會了什麼？

四、板書：

12、新年好

慶祝元旦

做賀卡

音樂新年好教案2

學情分析：

一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處於一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園裏學生都是以玩樂爲主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示範，處處站在學生的立場爲學生着想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。

教材分析：

歌曲《新年好》

《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的（XXXX）節奏貫穿全曲，旋律主要採用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

合唱《平安夜》

《平安夜》同樣是一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，歌曲爲降D大調，6/8拍，六樂句組成的一段休結構。歌曲的旋律波浪起伏，節奏悠緩、舒展。第一、二樂句先抑後揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第三、四樂句是完全重複的兩個樂句，帶有敘述性，隨即出現歌曲的樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激盪。歌曲的旋律完美地表現了對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

課時安排：1課時。

教學目標：

1、用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、能用樂器爲歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。

教學重點：

學習用歡快、輕鬆愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

掌握三拍子節奏，用各種方式爲歌曲伴奏。

教學方法：

情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、範唱

音樂新年好教案3

教學目標

1、瞭解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。

2、感受新年帶來的樂趣。

3、感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。

教學準備

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年掛圖。

教學過程

1、透過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，我想問一下，你們喜歡過年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現在老師給你們表演一個動作，猜一猜是什麼意思好嗎？

2、出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。

3、教師小結：啊，剛纔老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什麼時候才放鞭炮呢？哦，是新年的`時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎麼樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然後爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡）

4、出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。

如：小朋友們喜歡過新年，那我們來看一看還有誰喜歡過新年？他們是怎麼過的，好不好？我這裏有幅圖，那我們一起來看一看他們是怎麼過新年的，好不好？

5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。

6、分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。

7、進行接說的遊戲，引導幼兒朗誦兒歌。

如：教師說：“大鐘撞一撞。”小朋友們說：“當--當---噹噹噹，教師說：“小鼓敲一敲。”小朋友們說：“咚--咚--咚咚咚，教師說：“鞭炮放一放。”小朋友們說：“啪—啪—劈劈啪。”教師說：“新年真熱鬧。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”教師說：“小手拍一拍。”小朋友們說：“啪—啪—啪啪啪。”教師說：“小臉親一親。”小朋友們說：“吧—吧—吧吧吧。”教師說：“小腳跺一跺。”小朋友們說：“咚—咚—咚咚咚。”教師說：“大家新年好。”小朋友們說：“哈—哈—哇哈哈。”

8、請個別幼兒朗誦兒歌。

9、請個別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然後再請個別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動作。

10、引導幼兒集體背誦兒歌。

11、教師總結：學會了新年兒歌，回到家裏就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會非常高興，親親你們的臉蛋，誇你們是好孩子的，小朋友們，最後讓我們爲新年一起快樂起來吧。

音樂新年好教案4

教學目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》及掌握了三拍子的基礎上，學習自己編一些簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習，爲歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養幼兒的創造力以及合作精神。

教學準備：

1、準備一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。

教學過程：

一、複習

1、發聲練習《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、匯入教學

1、教師讓幼兒觀察教學室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯

師：爲什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次教學內容：爲歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啓發幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂爲歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什麼樂器？兩個弱拍敲擊什麼樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

音樂新年好教案5

一、主題教學的由來

新年，即新一年的第一天或若干天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家爲公元制紀年的1月1日。在中國古代，也稱元旦，現代將“元旦”稱爲公曆新年，將“春節”稱爲農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝。冬天來臨也意味着新年離我們越來越近了，幼兒自然而然地感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我們想讓幼兒從對冬季生活的感受和體驗切入，一起去擁抱陽光的溫暖，參與戶外教學，觀察人們的穿着……辭舊迎新，新年到來也給孩子帶來更多的快樂和驚喜，讓我們用充滿樂趣地、滿懷欣喜地迎來新年，並讓幼兒更多的瞭解有關新年的教學和民俗。同時鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持冬季戶外教學，鼓勵幼兒參加身體鍛鍊教學，讓幼兒懂得自己長大了一歲，變得能幹了。

二、主題目標

1、不怕寒冷，體驗過新年的快樂，積極主動地參加體育教學。

2、能透過閱讀教學，初步理解圖中簡單的故事內容，能有禮貌的向周圍親戚朋友問好，會說“xxx,新年好！”。

3、過新年，知道自己長大一歲了，願意自己做簡單的，力所能及的事，體驗做事的樂趣。

4、樂於參與新年教學，感受節日的喜慶氣氛，能自己繪畫出簡單的燈籠，增加新年的氣氛。

三、主題網絡圖:（見附件）

四、具體教學案例

第一次教學

教學名稱：勇敢的小企鵝

教學目標：

1、不怕寒冷，樂於參加冬季體育鍛煉教學。

2、探索在不同高度的物體上行走，掌握保持身體平衡的動作要領，並能從20釐米左右的高度雙腳跳下。

教學準備：

1、寬約30釐米的塑料長板和方形梅花樁拼搭成高約20釐米的橋形式

2、企鵝頭飾若干

教學過程：

一、談話匯入課程，引起幼兒的興趣。

1、小朋友們，冬天來了，你們有什麼感覺呀？外面冷不冷呀？

2、今天來了一位小客人，它的家在非常遠、非常冷的的地方，那裏到處都是雪，都是冰山，好冷呀！你們想不想見見這位小客人呀？

二、認識企鵝，並模仿企鵝走路、跳水。

1、另一位老師帶着企鵝的頭飾，學企鵝走路的樣子向幼兒答招呼“小朋友們你們好，我是企鵝，住在遙遠又寒冷的南極，那裏比這裏還要冷哦！不過我們每天都會做好多運動，小朋友們願不願意和我一起做遊戲，做運動呀？”

2、老師分發給每位幼兒一個企鵝頭飾，跟在老師後面模仿小企鵝的走路姿勢（雙手微微張開，腰板挺直，搖啊搖），雙腳輕輕跳的姿勢。

三、引導幼兒在平衡木上練習，並從平衡木上輕輕跳下。

1、教師：剛纔老師帶小朋友們已經在地面上練習，現在老師請小朋友們到平衡木上練習走和從平衡木上跳下來，好嗎？試試怎樣走才最穩。

2、幼兒自主探索走平衡木的方法，幼兒用自己認爲較好的方法練習，老師提醒幼兒要注意保持身體的平衡。

3、老師向幼兒講解保持平衡的方法，請個別走的較好的幼兒做示範，其他幼兒觀察動作要領。

4、幼兒再次練習，老師巡迴指導，對能力較弱的孩子給予幫助。

四、遊戲“走冰橋比賽”。

1、老師介紹遊戲的規則和要求。幼兒依次走過冰橋，到了橋頭要輕輕地雙腳跳到地面上，再回到隊尾等待再一次的遊戲。

2、提醒幼兒保持身體的平衡，遊戲反覆2~3次。

教學延伸

1、在家找出一條線同爸爸媽媽一起做腳尖連腳跟的走法，在線上行走。

2、讓家長多帶孩子到戶外多教學，感受大自然的變化。

第二次教學

教學名稱：我長大了一歲

教學目標：

1、感受成長的快樂，知道自己過年就長大一歲了。

2、願意自己的事情自己做，並能主動幫助別人。

教學準備：

幼兒剛入園時的錄像。小時候的衣服、帽子等。幼兒自己做事情和幫助別人的圖片。

教學過程：

一、看錄像，匯入課題。

教師：小朋友們，你們看看，電視錄像裏有誰呀？引導幼兒回答是小時候的自己。

二、老師同幼兒討論，感受新年長大一歲的快樂。

1、教師：剛纔我們看來小時候的自己，你們發現現在的你們和以前有哪些變化呢？

2、教師出示小時候的衣服和帽子等，給幼兒觀察。引導幼兒自己說說變化，如：個子長高了、變重了、腳長大了，手長大了。

三、出示圖片，引導幼兒討論，願意自己做事和能主動幫助他人。

1、出示圖片，幼兒講述圖片上的小朋友在幹什麼？他們棒不棒，你們喜歡和這樣的小朋友做好朋友嗎？爲什麼？

2、教師：過年了，小朋友們就要長大一歲了，你自己會做哪些事情呢？鼓勵幼兒就自己的平時說一說自己會幹哪些事情。

3、教師：老師發現圖片中，有的小朋友還會主動幫助別人呢，會扶摔倒的人、會攙扶爺爺奶奶走路......你們在家有沒有幫助過別人呀？

4、引導幼兒大膽地說幫助過別人或以後我遇到需要幫助的，我也會主動幫助別人的。

四、結束

小結：小朋友們過年長大一歲了，要學會自己做一些簡單的事情哦，也要學會主動幫助別人，這樣小朋友們就是最棒的哦！

教學延伸

家長同老師配合，鼓勵幼兒做自己能做的事。

第三次教學

教學名稱：走親戚

教學目標：

1、增進對親朋好友的來往和感情交流。

2、練習畫圓形，並能添加簡單的眼睛、鼻子。

3、能有禮貌的向他人問好。

教學準備：

水彩筆幼兒一人一套。白紙一人一張。

教學過程：

一、談話匯入，引起幼兒的興趣。

1、小朋友們，你們有爺爺奶奶、外公外婆、舅舅、伯伯等等嘛？

引導幼兒回答。

2、哦，他們呀都是你們的親戚。那過年了，爸爸媽媽就會準備好多禮物和小朋友到親戚家幹嘛呀？（拜年）你們是怎麼去的呀？（騎車、開汽車、坐公交車、走路…）

二、老師演示畫人物頭像並和小朋友一起參與討論。

1、教師：我們先畫一個自己去走親戚嘍！老師先畫一個圓形，然後再裏面添加上眼睛和鼻子。這就是我們自己啦！

2、再到自己畫像的周圍，以同樣的方法畫出要走親戚的畫像（阿姨、爺爺奶奶等）。

3、教師：我們小朋友該怎麼去親戚家呢（老師指自己頭像和周圍的親戚間的距離）？老師用線將幼兒和親戚之間的畫像連起來。

4、在連接的過程中，老師做較爲形象的解釋：開汽車和騎車的小朋友可以用直線哦，走路的小朋友因爲我們比較小，走路呀有些歪歪扭扭的，所以畫波浪線哦！一定要連上哦，不然就到不了親戚的家啦，線的顏色可以換哦！

三、幼兒自己作畫，老師來回巡視並作指導。

1、老師來回察看，並提醒幼兒將線連接好。

2、鼓勵能力較強的幼兒，用不同顏色的線來作畫，提高幼兒想象力。

四、展示作品，並給予評價。

請幾位畫有具有代表性作品的小朋友大膽展示自己作品並向大家介紹，老師給予鼓勵、表揚。

教學延伸

1、教學後，讓部分幼兒在美工室以合作的方式共同完成走親戚的美術作品。

2、回家後，讓爸爸媽媽給幼兒講述自己家與親戚之間的常識關係。

五、教學反思

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題教學。爲了給孩子們的教學創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在教學設計的過程中，我們主要從“天氣變冷了——慶祝新年教學——長大一歲了”三個環節入手，透過組織幼兒積極參與戶外教學、和幼兒談話、歌曲來加深幼兒

對新年的認識與瞭解；幼兒自己用作品展示新年教學；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最後以談話形式使幼兒懂得長大一歲了會主動幫助他人的意義。“新年好”這個主題教學的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個教學開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。

在“勇敢的小企鵝”的教學中，雖然戶外的溫度相對教室比較低，但孩子的興趣並沒有因此而減小。對另一位老師扮演的“小企鵝”非常喜歡，能很熱情的和“小企鵝”打招呼問好，都迫不及待的跟着老師後面學小企鵝的走路姿勢。在走冰橋的環節中，幼兒對此比較有興趣，很想多玩，於是就出現了一些後面等待的孩子會去推、去擠前面的小孩，這樣就容易出現孩子摔跤滑到的現象。於是我同另外一位老師商量，到器材室又重新班器材拼搭另外一座冰橋讓孩子練平衡過橋，這次孩子很開心，並能很好的完成遊戲比賽。

在“我長大了一歲”社會教學中，主要是讓孩子透過和以前的自己對比，主動認識到自己長大，從身高、體重、手、腳等部位發現長大的變化。讓幼兒瞭解長大了有的事情可以自己做了並且能主動幫助別人。教學中，幼兒透過對比能很快的發現自己長大了，對於身體外形的變化，因爲是小班的孩子，所以還需老師的引導。透過引導，很多孩子會舉一反三，根據老師說的一個來發現其他的變化。透過圖片，幼兒也很直接的表示喜歡愛幫助人的小朋友，也回憶自己的表現，但大多限於幫助爸爸媽媽做的簡單家務，沒有實際到需要幫助的他人身上。對此，在今後的教學中我還會灌輸的，並不可能透過一節教學來完成。

“走親戚”的美術教學中，幼兒對拜年還是很熟悉的，也很喜歡。紛紛發表自己的走親戚經歷，但他們都沒有用美術教學展示過的，所以讓他們在畫紙上展現出來既喜歡又擔心，有一位小女孩直接說“老師，我不想畫，我不會畫！”透過老師的慢慢勸導，她也願意畫了。我邊做示範畫邊透過加入孩子們喜歡的情境來說明，加上我們班孩子本有就有畫自畫像的經驗，所以孩子們完成的還是比較好的。

因爲“新年好”這個教學幼兒還是很感興趣的，如果我們多爲幼兒考慮一些，多爲幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受過新年的一些教學和習俗，直接地獲得知識和經驗。透過讓幼兒親身體驗、親自感受過新年的快樂和知道自己過年長大一歲了。只有幼兒的能力發展了，這樣的教學纔有意義，教學開展起來就會順利多了。

音樂新年好教案6

教學目標：

1、嘗試用鈴鐺隨着音樂節奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

教學準備：

音樂磁帶、錄音機，ppt

教學過程：

一、引發興趣：（談話匯入）

1、聽《大鼓》的音樂,一起復習兒歌。

師:我們什麼時候要用大鼓來慶祝呢?

2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什麼呀?

過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願.

二、唱唱說說。

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片裏的人在做什麼？同時引導幼兒說出歌詞。

2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，並請幼兒說說。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、請幼兒伴着音樂一起演唱。

5、師幼共同唱。

三、展示分享、情感激發

1、展示分享：幼兒可分爲三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

四、擴展放鬆。

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

教學反思：

《新年好》是12月底爲迎接新年到來而準備的一節音樂教學課，爲了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更爲歡快與高興。

目標反思：建立的兩個目標與小班兒童的年齡特徵相一致。第一個是音樂的目標，在運動中，我總是以節奏爲主線，讓孩子們用小樂器和音樂來唱歌和跳舞，激發孩子的學習興趣，但應該明確的是，在發展過程中節奏的目標，並不能唱出目標的節奏。第二個目標，情感目標，孩子們都很開心，在歡快的音樂氛圍中，歌舞感受着新年的氣氛。

過程反思：過程還是平滑的，一個環節是緊密相連的。然而，在各個環節的轉換中，我們需要考慮如何掌握語言。例如，當我們把大圓桶引入新年時，我們可以更簡潔、更一致。爲了提供和創造環境，我提供了多種樂器（手鈴、杆鈴、鈴鼓、沙球、等）引導他們與物質相互作用，但由於很多種樂器，讓孩子不理解他們的濃度儀如果能把一個或孩子能瞭解或使用手或零杆鈴樂器。我認爲這門課有它存在的價值。在整個教學中，我想我還是說得太多了，尤其是在新年期間我會做些什麼。如果老師換了話題，你會怎麼慶祝新年？這樣一個開放的話題，孩子會很興奮，願意回答。當孩子們一個接一個地回答時，老師會進一步總結他們孩子的經驗，幫助他們改進，這將爲他們以後的工作提供更大的幫助和信心。

雖然這個節日時間不長，但孩子們總是在教學中投入，他們可以與教學的材料互動，這可以從他們的快樂唱歌和反射跳躍，基本上每個孩子都喜歡唱歌跳舞。