關於《過新年》教案(通用6篇)
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家整理的關於《過新年》教案(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
《過新年》教案1
一、活動目標:
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。
2、啓發幼兒根據自己的想象畫有關內容。
3、感受節日快樂的氣氛。
二、活動準備:
1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。
2、範畫一張。
三、活動過程:
1、引題:
教師:小朋友,元旦那天開不開心啊?很快就要過農曆新年了,我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮?有什麼來佈置呢?(綵帶,燈籠……)小朋友都很開心,都在欣賞我們佈置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來,把它畫下來,好嗎?
2、出示範畫。
教師:那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢?這個小朋友在幹什麼呀?
幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們佈置的環境。有(轉載於:www、hNNsCy、coM:大班美術教案新年)的提着燈籠,有的在欣賞綵帶……
3、鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個圓圓的頭,接着把頭髮、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,先畫手,再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法:先畫一個橢圓形的頭,接着畫上頭髮、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的身體,然後畫手和腳。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
教師:現在請小朋友也來畫畫看,把你們過新年裏做事情畫下來。鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。
四、作品評析。
(1)幼兒自評。
教師:現在請小朋友們自己來說說看,你們覺得自己的畫那裏畫得最好。
(2)教師:現在我要請小朋友上來說說看,你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評畫。
《過新年》教案2
活動目標:
1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、願意參加活動,感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備:
1、略多於幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和鑔各一。
活動過程:
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什麼節?
2、在中國的新年(春節)里人們做些什麼?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨着歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時候會發出什麼聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一隻新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換着請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現方法中,按自己的'意願任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和鑔,共同商量何時介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和鑔,與小樂器合作演奏樂曲。
《過新年》教案3
一、教學安排:
第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》
初步認識民族樂器鑼、鼓、鑔
初學歌曲《龍咚鏘》
第二課時 聆聽外國作品《平安夜》
學唱兒歌《新年好》,創編並作歌表演
二、教學意圖:
本課安排中外作品各一課時,結合聆聽與表演,將樂器的創作活動融入整個教學中,突出本課主題――過新年。活動設計始終圍繞主題進行,這樣能使學生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣,更深入體驗音樂情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。
三、教學重點、難點:
第一課時教學重點:讓孩子透過聆聽和學唱,感受過新年的熱鬧氣氛。
教學難點:學習用樂器和其他表現手法爲歌曲伴奏。
第二課時教學重點:感受外國小朋友過新年的情景,體驗音樂情緒的不同。
教學難點:創作表演
四、對作品的理解(教材分析)
歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂曲,欣賞這首樂曲的目的在於讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器,感受鑼、鼓、鑔等樂曲渲染的歡樂氣氛,體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時,歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲,強調了熱烈的氣氛,抒發了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。
在外國作品的學習中,《新年好》是一首廣爲流傳的英國兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學會,旋律簡單易唱,因此,教學的時間也可以相對縮短,而把重點放在欣賞和創編上。在歌詞的教學中,我覺得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達發自內心的情感即可。
此外,在教學媒體的運用上,我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂,感受音樂。
附一課時教案
第一課時
教學目標:
1、 透過聆聽器樂曲《小拜年》,感受鑼、鼓、鑔等民族樂器所表現的熱烈場面。
(體驗、感受)
2、 初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢,探索演奏方法,能創造性地爲歌曲伴奏。
3、 學習歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過新年的愉快心情。
教學準備:
1、 佈置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。
3、 民族樂器鑼、鼓、鑔。
教學過程:
一、組織教學
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進教室,並根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
(談話匯入)
師:小朋友們,今天,老師帶來了一段錄象,你想去看看嗎?
生:想。
1、 播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場面)
師:你看到了什麼情景?
生:我看到很熱鬧。
生:好象在過節。
生:是過春節吧,有燈籠,有鞭炮。
師:對,畫面上描述的過新年的情景,你喜歡這個節日嗎?爲什麼?
生爭先恐後地回答。
(引入課題)
師:除了看到的,你還聽到了什麼?
生:我聽到有鑼鼓的聲音。
師(馬上表揚):真厲害,你能學學它的聲音嗎?(學生模仿)
生:還有鼓的聲音。(請學生模仿)
(介紹樂器)
1、 出示三件樂器,聽聽他們的音色。
2、 教師介紹樂器的結構和組成部分。
3、 讓學生試着敲擊樂器,探索演奏方法,敲出不同的節奏。
4、 復聽樂曲,找出樂曲中出現的鑼鼓聲,用樂器模仿一下,體驗歡快活躍的情緒。
三、學習歌曲《龍咚鏘》
1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,
家家戶戶掛起了紅燈籠,貼起了小對聯,還唱起了歌、跳起了舞,你聽――
播放教學軟件,感受情緒
師:歌曲中有什麼聲音呀?情緒怎麼樣?
生:也有鑼鼓聲
生:我感覺到很熱鬧,很愉快。
2、 學習歌詞
出示歌詞,隨教師有節奏地念歌詞。
師:老師念歌詞,請小朋友把老師唸的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什麼樂器 鏘是代表什麼樂器
3、 播放教學軟件,隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創造、表現
1、師:你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎?
生:用歌表演的形式
生:用小樂器伴奏
生:我們想用跳舞的形式
師:是啊,表現音樂的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作,彙報表演
各小組進行彙報,並互相,或自評,體驗創造的成功與快樂
《過新年》教案4
【活動準備】:
教學CD。
鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
【活動目標】:
感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
初步學唱歌曲,理解歌詞內容。
遷移已有的生活經驗,透過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
【活動過程】:
1、匯入。
(播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什麼呢?
2、介紹春節習俗。
教師:小朋友們對春節的習俗瞭解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對聯等。
教師:關於年的由來,這裏還有一個小故事。(教師講故事)
3、學唱歌曲。
教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師範唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,並模仿其中一句),看誰學得快。
(2)聽歌曲,分組學唱自己組裏的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲,並學習別人組裏的那一句,看誰學得多、學得快。
(4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、並伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示範。
(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
(4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師:過年的風俗每個地區都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶着新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器爲歌曲伴奏。
教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最後,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。
活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以後,爲歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。
《過新年》教案5
教學目標
1、透過學唱歌曲《過新年》,感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2、爲歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學重難點
1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啓發學生運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、音樂活動
1、師:今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看,敲一敲。
師生活動:學生自由敲擊打擊樂器,老師演示。
2、師:現在老師敲擊節奏,小朋友們來模仿,好不好?
師生活動:老師敲擊節奏,學生模仿。(咚咚咚咚嗆)
二、新歌教學:
師:小朋友們表現的真棒,鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多,現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。
師:這是我們的傳統節日—春節,小朋友們都看到了什麼?你們在春節中又都幹些什麼(學生回答)
師:今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》,讓我們再次欣賞一遍。
師:現在同學們拿起手中的打擊樂器,隨着音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)
師:現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節奏隨讀)
師:小朋友們讀得這麼好,大家想不想唱一唱?
師:小朋友們隨老師唱,在唱的時候,大家可以加上動作(學生隨師唱)
師:放鞭炮時應快速,所以大家在演唱此處時在注意,這裏的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。(師示範演唱)
三、創編活動
師:現在我們小朋友分成兩組,一組來爲歌曲編配打擊樂伴奏,一組小朋友來爲歌曲編排動作。
師生活動:學生用打擊樂器配伴奏,老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師:過新年慶祝活動現在開始,讓我們一起跳起來,奏起來。
師生活動:師生共同表演
四、
同學們表現的非常好,老師從你們的創作表演中感受到你們對節日的喜愛,讓我們一起來迎接我們的傳統節日—春節(播放《過新年》音樂,小朋友們隨音樂走出教室)
課後分析
板書設計
五、迎新春
《過新年》
《過新年》教案6
活動目標:
1、學習有節奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、瞭解新年的特殊意義,體驗新年給人帶來的歡快。
活動準備:
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