關於剪紙教案範文6篇

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的剪紙教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

剪紙教案 篇1

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學習剪動物，重點學會用剪紙剪動物。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出動物，學會用剪紙裝飾紋裝飾動物。

3、情感與態度目標：鼓勵學生設計不同的動物，激發學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：瞭解並掌握動物的剪紙方法。

教學難點：外形設計。

教具準備：

示範作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

教學過程

一、匯入（2’）[透過這個匯入,揭題]

師：上課前請同學們和我一起來觀賞一小段動畫片（1分29秒）

師：說說這段動畫片和你們以前看過的有什麼不同呢？

學：裏面的人物和動物都是用紙剪出來的……

師：嗯，說的真不錯，今天我們要上課的內容就和剪紙有關，叫做《剪紙貼花》。

二、講授新課(12’)

[透過這個直觀欣賞環節,讓學生感受剪紙貼花的表現方式以及激發學生的興趣]

師：生活中你還在哪些地方見過剪紙？

學：

師：其實，今天我們看到的剪紙，在中國已經有很長的歷史了。差不多是和造紙術同時出現的。主要有人物，花卉、草蟲魚獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢着歡快，健康和熱愛生活的情感。

師：剪紙和繪畫有哪些不同呢？工具、技法、形象。

師：你們知道這些剪紙都代表着什麼寓意嗎？出示作品。

學：

師：說的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因爲古代有一隻叫夕的怪獸，專門偷吃農民的糧食。後來有位婆婆門貼大紅紙，屋內燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰慄，落荒而逃。原來，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅趕走了這隻怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陝西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個夢幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什麼想說的？題材，造型，色彩。

學：

師：你知道庫奶奶是怎麼樣做出來的嗎？誰來猜一猜？

學：

師：先剪出外形再貼花裝飾。

師：生活中同學們見過各種各樣的動物吧，誰能向大家介紹一下你喜歡的動物嗎？

師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

師：每隻動物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

這節課我們就利用動物進行剪紙創作。

學：第一步我們先該做什麼呢？

學：剪出外形。

師：老師這有個剪好的外形，能看出來是什麼嗎？

學：是隻大公雞。

師：你們是從哪裏看出來的呢？

學：有雞冠，大大的尾巴

師：大公雞的身體結構有什麼特點呢？

頭部：橢圓形，有山形雞冠

身體：長長的，有羽毛

尾巴：彎彎的，色彩很豐富

腳：有力的

是的,當我們在剪外形時應抓住特徵,讓別人一看就知道你剪了什麼。

師：如何讓這隻大公雞更威風呢？

學：剪些花紋貼在大公雞身上

師：老師這也準備了些花紋，要怎樣拼貼、組合纔可以讓大公雞變漂亮，誰來試試！

學：我來……

師：別急，老師這還有一張，再請個同學上來試試。

點評[師生互動]兩位同學都貼的真不錯。

[透過三個連續問，讓學生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場景的，並且從生活中找題材]

師：因爲運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會不同，所以兩大公雞各有各的美。現在請大家再想一想，她可能在哪？再做什麼？周圍又有些什麼？

學：……（學生說，我也同時剪出來，並進行組合）

師：還有不同的想法嗎？誰來說說看

學：……

師：是的，想法不同，就有了不同的畫面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實還有很多題材，你們看（課件播放）

師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然後剪出自己喜歡的小動物，大家動起來吧！

學：開始製作 (20’)

三、評價 (4’)

師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學貼在合適的位置。現在我這有三個獎項,請大家來評評看 [最佳創意獎、最佳製作獎、最佳色彩搭配獎]同學們的作品都非常不錯

四、拓展延伸 (1’)

師：其實在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現，還有很多不同質地的紙張也可以用來進行剪紙貼花呢。比如舊掛曆，包裝紙等，希望同學們回去後都可以進行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

剪紙教案 篇2

剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。下面是小編爲你帶來的中班剪紙活動優質課教案：我愛媽媽 ，歡迎閱讀。

活動由來：

三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我爲媽媽做圍巾”；社會活動：“採訪媽媽”；談話活動“媽媽爲我做的事”這幾個板塊。透過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。

活動目標：

1．在熟練開合使用簡單的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

2.能用剪紙的方式表現出自己想爲媽媽做的事，表達對媽媽的愛。

3.能根據需要選擇合適的紙，充分利用不浪費。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，瞭解了媽媽對我們的愛。

2.物質準備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

幼兒情況分析：今天參加活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。

活動過程：

一、談話匯入：

師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎麼愛我們，照顧我們的，那你們想爲媽媽做什麼事，表達我們對她的愛呢？

請3-5名幼兒說一說，自己想爲媽媽做什麼事？

師：今天，我們就用手裏的小剪刀，把你想爲媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。

二、幼兒表現創作（放優美的音樂），教師觀察。

1.常規引導：我們在剪紙的時候，都應該注意什麼？（選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜）

2.幼兒動手創作，教師觀察。

（1）重點觀察回答問題的那幾個小朋友，是不是表現了最初的想法。

（2）觀察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。

（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

關於常規：提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。

三、分享作品，教師評價

1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題牆上。

2.分享評價：

①評價活動前回答問題的小朋友的作品，是不是表現出了自己的想法？

②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓勵幼兒的創作。

③對錶現方式和別人都不一樣，有創新的作品着重表揚。

四、結束：整理工具和材料

剪紙教案 篇3

一、活動的設計構思

剪紙是最爲流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民羣衆的生產活動、風俗習慣的作品；有表現人們對美好生活的嚮往，如“五穀豐登”“連年有餘”等運用諧音、象徵和寓意手法的作品

有表現神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，透過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

二、活動重點與難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

三、活動目標

① 能夠清晰的表達自己的感受。

② 進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。

四、活動準備

① 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

② 錄音機、磁帶

五、活動過程

① 欣賞：

幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

② 談話：

引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

③ 教師參與：

教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。

④ 總結：

繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。

⑤ 拓印：

請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥ 製作：

幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。

E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。（或者左側用訂書器裝訂）

F：將繩子穿過並在封面的'一面系蝴蝶結。

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六、變化與延伸

① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

剪紙教案 篇4

一、欣賞匯入

（1） 同學們，老師首先請你們欣賞一些美麗的圖片。課件（配樂播放剪紙作品） （2）欣賞完了，同學們，你們有什麼想說的嗎？

生1：我們剛纔欣賞的都是剪紙作品（你是怎麼知道的呢？）（因爲過年回老家的時候我

看見奶奶剪過）（奶奶都剪了些什麼呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門上） 生2：我覺得這些剪紙非常漂亮，剪出來的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。

生3：我覺得剪這些圖案的人手可真巧。

生4：看完以後，我也特別想學。（你是不是已經有點迫不及待了？你真是一個有上進心

的孩子）

（3）師小結：是啊，這一幅幅漂亮、生動的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐 想。同學們，剪紙是中國的傳統民間藝術之一，一張普通的紅紙，在民間藝人的

刀剪之下，幾經盤轉，傾刻之間就可以創造出一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來， 剪紙以其獨特的表現力，與人們的生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫着

無聲的樂章。懷着對這門民族藝術的熱愛和好奇之心，讓我們一起攜手走進本學期的綜合 實踐活動——走近剪紙。

課件出示課題：綜合實踐活動 《走近剪紙》——選題指導課

二、分組確立研究主題。

（1）同學們，關於剪紙你都知道些什麼呢？ （每年過年的時候奶奶都會剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上 ；我在賀卡上也看到過一些剪紙圖案；媽媽買的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

師:也就是說剪紙在我們的生活中是無處不在的，對嗎？

(2)你們還想從哪些方面來了解剪紙這門藝術呢？（生自由說）

1 我想知道剪紙是誰研究出來的？ 什麼時候有的？ 2 我想知道剪紙都需要哪些工具？ 3 我想知道那麼漂亮的剪紙圖案是怎麼剪出來的呢？4 我想知道剪紙需要哪些材料？ 5關於剪紙一定有一些傳說故事，我特別想知道。6 我想知道剪紙的注意事項有哪些？7 我想知道剪紙可以分爲哪些種類？ 8我想知道剪紙對中國有哪些影響？ 9我想知道剪紙的竅門是什麼？ 10我想知道爲什麼人們在過年的時候要貼福字，剪窗花呢？ （隨生說師隨板書）

（3）同學們可真了不起，想到了這麼多問題。但是我感覺同學們提的這些問題比較零碎，有些問題可以歸爲一個問題，好，下面給同學們一點時間，討論一下，哪些問題可以歸爲一類呢？（生自由討論）隨着學生歸類，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類 、剪紙的方法 、 剪紙的工具 、剪紙的傳說 、剪紙的歷史 、剪紙與生活、剪紙的影響）

（4）這些就可以作爲我們研究的主題。那麼我們看一下這些問題，是不是都值得我們去研究呢？我們以前上綜合實踐課的時候，曾經說過選題要遵循一定的原則。那麼我們本節課的選題原則就是：課件出示：選題要有研究價值、選題可操作性強、選題要貼近生活(師讀)

（5）好，下面請同學們對照選題原則，討論一下哪些問題適合我們研究，哪些問題不適合我們研究，並說明理由。

（6）經過大家的篩選，我們覺得這些問題值得我們去展開調查研究。你對哪個問題最感興趣呢? 好，現在咱們來分一下組，想研究剪紙的種類的同學坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學坐在第二排……

（7）自由結好組後，聽好老師的要求：每組給自己的小組取一個好聽的名字，推舉出本組的組長，並且分別說出取名和推舉組長的理由。（課件出示） 小組彙報

（8）下面老師要發給每個小組一張表，要求：每個小組長起到組長的作用，帶領組員合

作商討這張表格的填寫，小組成員要積極獻計獻策，初步完成活動計劃。（課件出示）

三、師展示剪紙

過渡：由於時間關係，我們先停一下，等下節課我們再繼續完善我們的活動計劃表。同學們這節課的表現都很好，興致都很高，爲了獎勵你們，老師要送給你們一個禮物。（師剪紙）

結束語：今天這節課，我們只是制定了一個簡單的初步方案，在以後的實踐課我們還會制定更加詳細的方案，希望你們會有更大的收穫。讓我們共同期待,好嗎？

剪紙教案 篇5

教學目標：

1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養實際生活中的創造性，提高數學學習的興趣。

2、透過參與創作，合作交流，啓迪靈感，感受生活。

3、透過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養民族自豪感。

教學重點：

學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的

教學過程：

一、作品欣賞。

1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創造出了民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統有1000多年的歷史，風格獨特，深受內外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞古代與現代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）

2、利用課件與實物投影儀教師和學生共同準備的剪紙作品。

3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流）

4、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現在古代。剪紙都應用於生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）談話：今天，我們一起看到了這麼多的剪紙作品，在民間藝人的創作中，這些剪紙是分不同種類的。那麼你們能進行分類嗎？

（2）小組討論。

學生的分類只要合理就予以肯定。比如：分爲人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

（3）。

同學們觀察得非常仔細，從創作內容上看可以分爲這幾類，我們還可以從創作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

（4）學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法。

（1）引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什麼共同的特點？

（2）教師出示以對摺形式剪成的楓葉圖案。

提問：這張剪紙是什麼圖形？

這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？

（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創作漂亮的圖案？

三、作品創作。

1、嘗試創作。

學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，並在小組內互相說一說具體做法。

指名說說並演示兩種方法如何摺紙、剪紙。

選擇一種自己喜歡的剪法試着剪一剪。

學生獨立完成後互相交流，教師瞭解學生活動情況，並展示學生的作品，師生共同點評。

2、獨立創作。

談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？

學生獨立進行設計創作，後交流各自的做法。教師對學生新穎的設計給予肯定和誇獎。

3、提高階段。

讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，並模仿剪一剪。

提問：用長方形紙你還能剪出什麼漂亮的圖案？

學生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學生活動情況，並參與討論交流。

四、全課。

談話：同學們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創作出了這麼多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最爲滿意的作品，將它貼在白紙上，並寫上你的名字，然後放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創作的樂趣吧！

剪紙教案 篇6

活動目標：

1．透過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什麼樣子的?

在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)

貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

小結：原來來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏， (幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。