頒獎晚會領導致辭範文

領導的講話很重要，能起到事半功倍的作用，下面整理的是頒獎晚會領導致辭範文，歡迎閱讀!

頒獎晚會領導致辭範文(一)

親愛的老師們、同學們、尊敬的家長們，各位來賓：

大家上午好!

首先，我謹代表合肥濱湖壽春中學全體師生，熱烈祝賀以上獲得獎學金的各位優秀的同學和優秀的家長們!

XX年開始，我校創立了以我的名字命名的獎學金，獎勵每年中考成績優異、品行優良的壽春學子。15年來，我親眼目睹着一屆又一屆優秀學子在紅地毯上的榮耀時刻，也聆聽到他們對母校壽春的感恩之音。我作爲壽春當家人，作爲一校之長，非常高興看到每一個孩子的健康快樂成長以及他們的全面發展，每一個壽春孩子都是我深深的驕傲。

創辦壽春以來，我帶領領導們、老師們不斷摸索，在教育真正的人的道路上堅定地走下去。壽春品牌，在社會各界的口碑中，不僅僅是中高考成績的驕人，更因爲我們培育的一屆又一屆學生在以後的人生道路上獲得的成就和精彩。壽春品牌，也因此熠熠生輝，格外奪目。

17年來，我以自身的堅守感染着身邊的每一個壽春人，我想讓每一個人知曉：搞教育，一定要懂得堅守，一定要穩步前行，一定要心懷夢想。辦學校，要懷有感恩之心，要懂得回報國家和社會，要真正做到“以生爲本，學生第一”。我一直是這麼說的，17年來，我也是一直這麼做的，我們每一個壽春老師都是這麼做的。

今年，合肥濱湖壽春中學初中部中考成績再創新高，在千人規模的學校中是第一名，高中部高考成績再次令社會矚目，這都是在正確的道路上堅定不移地走下去的結果。希望來年壽春初高中依然高奏凱歌，高居榜首，做合肥市乃至安徽省教育的排頭兵。

鐵打的營盤，流水的兵。今天在場的九年級師生們，也就是我校2017屆畢業班的老師和孩子們又承擔起艱鉅的使命。相信你們一定會秉承壽春優良的工作和學習傳統，團結一心、奮發圖強，爲實現自己的夢想而努力工作、努力學習。我會一直關注着你們的，在求知的道路上，我會與你們一道艱難而幸福地走來!當然，更希望獲得獎學金的同學們，在新的學習環境裏，儘快打造一個屬於自己的更美好的未來天地!有時間希望你們常回壽春看看!

最後，祝在場的家長們、同學們、老師們幸福健康、闔家歡樂!祝壽春明天更加美好!

謝謝!

頒獎晚會領導致辭範文(二)

尊敬的陳館長、王林老師、殷健靈老師，各位專家、媒體朋友、出版人：

大家上午好!

每年這個季節，都是各種各樣的榜單紛紛發佈的時候。我們一直說，我們到底要提供一個什麼樣的童書榜?我們有什麼樣的立場?我們有什麼樣的考慮?其實，每一個榜背後都有很多故事，每一個榜背後也都有很多思想。作爲一個專業的閱讀推廣機構，他和其他的榜做的有什麼不一樣?他應該往什麼方向走?這是值得我們思考的問題。

新閱讀研究所從XX年正式成立，已經走過了六年多的歷程。這六年裏，我們先後發佈中國幼兒書目、中小學生基礎類書目和中國教師、父母基礎類書目，今年會發布中國公務員和大學生的基礎類書目，這樣九個大體系。王林老師作爲我們研究所第一任所長，做了大量的工作，現在依然參與很多書目的工作過程中。我們一直期待，真正能夠爲中國的孩子們、中國的父母們、中國的教師們提供一個放心的書單。應該說，我們的夢想和我們所達到的還有一定的距離，但是我們在路上!

我們做童書榜，不想魚目混珠，我們的榜是有我們的思想的。比如說，我們堅持原創導向，從第一屆開始。我們知道，五年以前那個時候，中國的原創相對來說比較落後，而我們現在選書的時候，幾乎不用爲原創擔憂了。但是當初的時候，我們堅持，包括在做幼兒類和中小學基礎類書目的時候也是如此，很擔憂我們作爲一個後發國家，兒童文學的原創的確是要時間積累的過程的'。現在，我們已經進入了一個豐收期，進入了一個收穫的季節。所以，堅持原創這個導向，走這條路是對的。其實原創的發展和我們新閱讀研究所、新教育人背後默默推動，也是有一定的關係。我們要盡我們的努力，同時我們也要堅持多樣化，堅持爲不同的年齡孩子選擇不同的圖書。

大家可以看到，我們的書目是有階梯的。我們在考慮階段的時候，還是更多的面向低幼爲主，因爲這也是我們的思想。我們覺得，要培養讀書的種子，就要從學前開始，就要從幼兒開始。我們在考慮的時候是有立場的，我們研究所在去年研製書目時還有一個很龐大的計劃。我們已經啓動了一箇中國中小學學科類的閱讀書目，就是爲中小學每一個學科精選一種圖書。真正走進一個學科，沒有學科閱讀是不可能把握學科的本質。現在中小學課堂教學幾乎還是遠離學科閱讀，比如物理、化學等等，就是這一個學科沒有學科閱讀背景支撐是有問題的。所以，我們準備用三年時間，完成中小學的所有學科的基礎類閱讀書目，每個書目100種。

同時我們正在策劃，還想做一箇中國學科研究書目。也就是說，爲那些大學生，爲那些高中選修課程的人，他們想更深入的瞭解一個學科。我們知道，中小學學科還是大學科，高等教育以後開始細化、分化了，越來越精細化，這時候我們再研製一個每個學科100種的書目，按照中國學科分類要63個主要的學科。

這樣一來，從基礎閱讀書目，到學科類的體系都完成了。其實，童書榜就是爲我們做了這個積累的重要的工作。就是說，我們的書目不是靜止不變的，每兩年要修訂一次，每兩年在100本中進行再一次審視和考量。這兩年涌現出來的，可以進入好圖書書目，這樣可以保持書榜的時代性、先進性。

所以，童書榜一定程度上就是爲幼兒書目和小學生、初中生的書目做準備的一個嘗試。因此，每一年我們童書榜從大量海量圖書中來研究。我們還要做中國比如教育類的書榜，每一個書目今後都要有專門的團隊。不一定發佈，但是每一年要做這樣的功課，爲今後的圖書、書目的研製提供最好的基礎。

我們不一定做的最好，但是我們是在用心的做。我們研究所幾任所長，包括王林老師、一慢老師以及現在的梅子涵老師，我一直跟他們說，我們用心做好一兩件事，成爲中國最好的書目專家就已經很了不起了。當然，靠我們研究所的力量是不夠的，所以我們要凝聚更多的專家，要凝聚更多的朋友。在座的很多出版人、媒體人都是我們的朋友。我們在一起，大家一起努力，能夠做一個讓大家真正放心的，像曹文軒老師所說的，絕對沒有魚目混珠的童書榜。

我們期待一年的童書榜比一年的童書榜更精彩，謝謝大家!