給孩子與家長的一封信
在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫信的經歷,對書信都不陌生吧,書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯繫事宜的應用文體。怎麼寫信才能避免踩雷呢?以下是小編爲大家整理的給孩子與家長的一封信,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
致親愛的春暉班的孩子與家長們:
三個月的一年級學習與生活,我看到了孩子們在一點點成長,也在一點點蛻變。在結束這一階段的學習後,我想是時候和各位家長聊一聊孩子們的近況。
關於成長
在最近一段時間的校園生活裏,我明顯感受到了我們班孩子的進步,無論是心理健康還是生活能力。我們班的孩子們,已經形成了班集體意識,知道要爲班集體貢獻出屬於自己的一份力,他們常常在吃完飯後主動找一找教室的地面上是否有碎紙屑,值日生也能在飯後主動有序得承擔值日工作。他們雖然調皮,但也常常能溫暖孟老師的心,比如說張孫睿同學會在老師忙不過來的時候幫忙打飯,汪思辛和洪奕凡小朋友會搶着幫忙打湯,雙胞胎兄弟會主動幫助孟老師監督小朋友們的吃飯情況,胡軒豪總在回家吃飯前幫老師拿好飯盒,幫同學們擺放好飯桶,顧金豪小朋友在值日完會注意到打掃工具的擺放,讓孟老師眼前一亮。在日常生活的點滴裏,我看見了他們一步步朝着溫暖的方向前進。年幼的小朋友們雖然笨拙,也嚐嚐出錯,但我看在眼裏的是他們的成長。
但孟老師期待着他們更多的進步,關於自覺和寬容。要做到怎樣的自覺呢?
一是自己的事情要自己記得,不要推給家長或是其他人;
二是勇於承擔,無論是面對自己該做的事,還是自己犯下的錯誤,自覺承擔責任纔是勇敢的孩子。那又爲什麼要寬容呢?別的小朋友犯錯了,不急於告狀,不急於“報仇”,而是先想想他是不是故意的呢?如果你寬容得對待別人,那麼別的小朋友一定會給予你同樣的友好。但孟老師不提倡小朋友們把這份寬容給自己,今日之事今日畢,老師說的話一定去執行,自己犯下的錯誤不要輕易去放過,如果有什麼小毛病不要想拖一拖再改。
關於學習
我們班的孩子兩極分化比較嚴重,不光是學習成績也是學習習慣上的差異。已經足夠優秀的小朋友要做的是不放過自己,不放過每一次沒達到完美時的錯誤,你們要解決的是漏題、是書寫的不規範、是檢查時的不仔細,還有心態的不端正。課堂上的你們,雖然積極,但常常自滿,總覺得老師教得都會,於是乎在自滿中錯失了一些重點和細節。課堂上的'你們更要的是要培養注意聽的能力,而不是一味得想要表達,在別人說的時候能否聽得進去也是語文素養的重要培養方式。
至於暫時沒有跟上腳步的小朋友,你們要做的是不放棄自己。你們要堅信,沒有什麼學不會的知識。也許你看別的小朋友在課堂上什麼都知道,但其實是他們比我們先努力過學過了,假如我們也這麼努力,怎麼會有我們學不會的東西。不怕學不會,只怕不去學。所以你們更重要的是養好學習習慣,做到絕對的自律和自覺,付出150%的努力,後起飛的鳥兒也能勇爭第一。孟老師尤其期待着你們的進步,因爲你們進步一點點,就是我們班級前進的一大步。
接下來的學習時光,希望小朋友們都能夠嚴格要求自己,不放過、不放鬆,也不放棄自己。把習慣養好才能使後期的學習如虎添翼,工欲善其事,必先利其器。
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