致給高三學生的一封信

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是向親人、朋友、同志問候、談話、聯繫事宜的一種應用文書。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的致給高三學生的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

致給高三學生的一封信1

親愛的孩子們：

你們好!

一年一度的高考，像一個威嚴的巨人正一步步向我們逼近，向我們發起挑戰!大敵當前，我們是當懦夫，臨陣脫逃?還是當一名勇士，拿出年輕人的膽量和智慧，勇敢地向他宣戰!我認爲答案是不言而喻的。作爲新世紀的青年，我們揹負的不僅僅是個人和家庭的命運，更是一個國家一個民族的命運!因此我們沒有理由當懦夫，沒有理由當膽小鬼，我們理應當英雄!

作爲一名高三的學生，既然高考是我們無法迴避的，我們就應該坦然面對，理性地接受。我們的人生之路還很漫長，我們纔剛剛起步，在我們以後的人生中，還會有許多障礙許多困難在等待着我們，而高考只是我們漫長人生中所面臨的第一個挑戰，如果這時我們選擇逃避，選擇退縮，那麼，我們將怎樣戰勝我們未來命運中所遭逢的各種困難甚至磨難?

所以，在這裏，我想提醒那些畏懼高考，打算放棄高考以及那些被老師被家長認爲沒有希望的孩子，你們千萬不要泄氣，千萬不要在意別人對你們的評價。要相信自己透過努力可以改變一切!要不時地給自己鼓勁，給自己加油!要相信別人能做到的事情，你們透過努力也能做到。你們看過日本的動畫片《灌藍高手》嗎?還記得那個叫櫻木花道的紅頭髮小子嗎?他剛進籃球隊時什麼都不會，連籃球的基本規則都不懂，在球場上橫衝直撞，屢屢犯規。場外的教練搖頭嘆息，圍觀的同學大聲嘲笑，可他卻全然不顧這一切，依舊我行我素。平時，他不斷地給自己增加訓練，請教練指點，請同學幫助;比賽中，他不時地緊握雙拳，高聲大叫：“我是天才!”“我是天才!”，勇敢地向高手挑戰。工夫不負有心人，最後他成了一名真正的灌藍高手!所以，你們應該向櫻木花道學習，學習他的自信甚至“狂妄”，學習他那種永不服輸的精神。有了這種不服輸的精神，你們在學習上也一定能獲得成功。退一步說，即便失敗了，你們也問心無愧，不再有遺憾。畢竟成才的路不只這一條。

我還要提醒那些在困境中滋生輕生念頭的孩子，生命對於每個人只有一次，它不僅屬於你，它還屬於賦予你生命的父母，屬於每一個愛你的人們。生活中總會遇到這樣或那樣的困難與波折，我們要學會在逆境中磨練自己的意志，鍛鍊自己處理問題的能力。古代司馬遷受到恥辱的宮刑後，卻寫出宏篇鉅著《史記》;音樂之聖貝多芬一生坎坷，二十六歲開始耳聾，但他卻爲世人留下那麼多美妙樂章;奧倫索·辛普森從小營養不良患有軟骨症，六歲時雙腿變形成弓字型，且小腿開始萎縮，但他最後卻成了一名他夢想中的美式橄欖球明星。苦難對強者來說是成功的階梯，是一筆受用終身的財富。親愛的孩子，當你遇到困難，身處逆境時，請選擇堅強!!走過黎明前的黑暗，迎接你的一定是燦爛的曙光。有什麼解不開的心結，可以向朋友、向父母、向老師傾訴，還可以求助於媒體的幫助。合肥晚報的諮詢熱線，有專家爲你答疑解惑。輕生不是解決問題的辦法，那會給所有愛你的人們帶來巨大的悲痛，也會給社會造成損失。請珍愛你的生命!

我還要提醒那些學習成績優異的孩子，你們雖然衝鋒在前，但你們所承受的壓力也很大，怎樣保持自己的名次，不讓後來者居上，是你們最關心最擔憂的問題。所以我要對你們說，不要把名次看的太重，不要被偶爾出現的一次或幾次的失誤所左右，不要給自己太大的壓力，心的負荷太重，反而會影響學習效果。只有卸下思想包袱，輕裝上陣，才能考出好成績。英國有一句諺語：笑到最後的人，是笑得最好的人。

最後祝同學們高考成功，金榜題名。

　　葉xx

　　20xx年xx月xx日

致給高三學生的一封信2

高三的學子們：

大家好！

首先我向同學們致以世上最美好的祝願：十載付出之後的你一定能心想事成，夢想成真，你心中的那個理想中的大學之門正大大敞開，必將迎接着你的到來！曾經的`你臉上寫滿笑意跨進了唐中的大門，懷揣着七彩的夢想，開始了彎彎曲曲，坎坎坷坷的征程。彈指一揮間，你已經走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二，如今，你已來到了激情如火的高三時節。春寒陡峭中有你執着的追求，夏雨磅礴中有你跋涉的身影，秋風瑟瑟中有你勃發的激情，冬雪飄飛裏有你堅定的足跡。你心中的夢已經變成夜空中的那顆時而模糊時而清晰的星星，牽引着你腳不停息地晝夜趕路，風雨兼程。你的身旁有許多的身影匆匆而過，有的落在了後面，有的超越了你，你是一個爭強好勝的孩子，你決不滿足於點滴的成績，你不會沾沾自喜於一兩次考試，胸中有丘壑，壯志達青雲，你不是一個輕言放棄的孩子，風風雨雨算得了什麼，挫挫折折權當是小小的磨難。你的心中在揮舞着有力的拳頭，你在心底在爲自己鼓氣吶喊，全力以付，成功，一定成功！你有足夠的耐心，你知道越是這個時候，越要沉得住氣，一次兩次的磕磕絆絆在所難免，拿得起放得下才是真正的弄潮兒。你有高度的細心，你懂得細節決定成敗，古今多少事，毀於旦夕間，其中最多的一種情況就是忽略了細節。你有堅定的決心和必勝的信心，十年寒窗無人識，一舉成名天下聞。再多的苦你用稚嫩的肩膀扛起，再多的淚你將它留待成功喜悅的時候去盡情揮灑。身在高三，你放棄了閒庭看月，雨中慢步；人在高三，你選擇題海競渡，書山登攀。分秒必爭，矢志不渝，挑戰極限，青春在拼搏中閃光，人生在奮鬥中豪邁。苦戰百日，會當凌絕頂；奮鬥一陣，破浪展雄風。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦背水一戰；不負父母的厚望，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星；但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！珍惜時間，把握現在，積極行動，不懈努力，才能青春無悔，人生豪邁。同學們，爲了六月的燦爛，讓我們目光向前，果敢行動，奮鬥百天，夢圓明天！ 永遠站在你身旁的老師。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

致給高三學生的一封信3

親愛的同學們：

高三，無疑是一場考驗，對每個人都是如此。交織着痛苦與歡樂，融匯了激情與悵惘。情愫與理智纏繞，不安與堅定抗爭......

高三需要快節奏,高三需要堅強的信心,高三需要嚴謹的態度,高三需要堅實的基礎, 高三需要更大的付出，高三需要更強的心理承受能力，高三需要更高的效率。假期對每個人來說既是一個機遇也是一個挑戰。 利用好了會鞏固成果，實現彎道超車，利用不好會動搖既得成果，爲下一步的學習帶來被動。沒有了老師在身邊的督促檢查，沒有了班集體在一起共同營造的氛圍，所以從某種程度上假期成了更加殘酷的看不見硝煙的戰場，而角逐的結果，將取決於個人的毅力和家庭的配合。所以，這個假期將成爲我們 邁向高考的第一個分水嶺，假期的利用程度很大程度上決定了我們高三年級的學習狀態，爲了讓同學們過一個安全，充實，有意義的假期，爲20xx年高考做好準備，爲自己的人生描繪絢爛的一筆，年級做出如下要求：

1、 避免放假開始先放鬆幾天，一鬆懈將很難緊張起來，你的整個假期將在輕鬆、懈怠中度過。

2、整體謀劃假期。 假期的學習應該包括二部分：一是完成假期作業；二是總結反思，查漏補缺。尤其是對自己的弱勢科目，這是一個絕好的機會；

3、 對假期作業要有計劃，不要突擊，可以先看書後做作業， 將年級安排的作業計劃安排表貼在醒目的位置。

4、 按學校的作息時間去學習，在時間安排上應注意文、理搭配，因爲這是最高效的。

5、 充分利用早晨的大好時光，不賴牀，朗讀，記憶文科知識。每天要完成一定量的背誦。如語文學科所要求的必背篇目、名人名言；英語學科所要求的單詞、範文等。

6、 珍惜晚上的時間，歸納，反思，總結好當天的知識。

7、 作業要獨立做，做習題時應做到：“會題不錯（準確），怪題不做（扣準考綱），小題大做（深入思考，善於自問），大題小做（分解問題）”。 做完一套題後再對答案。

8、 遠離陋習，不吸菸，不喝酒，不賭博；遠離網吧，綠色上網，不進營業性舞廳，錄像廳，遊戲廳；崇尚科學，不參加迷信活動；注意安全，珍愛生命，不參加危險性活動。

9、 堅持每天鍛鍊身體1小時。

10、 和一位在讀“雙一流”或重點大學的學哥學姐交流高三體會。

11、 查一下自己的理想大學近幾年的錄取分數，看自己的差距，找自己的增長點。

12、和家長敞開心扉, 談談自己的優勢和問題。

13、認真仔細地閱讀課本（包括註解）迴歸課本，嘗試自己總結梳理各章節知識點，提高分析概括能力。若能以結構圖或網絡的形式表達出來，貼在牆上，隨時提醒自己則效果更好。

14、 杜絕男女生非正常接觸；女生不燙髮染髮，男生不留長髮，保持良好的學生形象。

15、今天下午第四節下課後，各班做好寢室和教室的清潔衛生，關好寢室的門窗，立即回家，不要在中途逗留或者到同學家去，注意乘車安全，不坐三無車輛和黑車、三輪車、摩托車。

致給高三學生的一封信4

親愛的學弟學妹：

這封信，給我見過和還未來得及見到的你們。

你或許已經猜到了信件的內容，它有關於高考，有關於高三，有關於你們的夢想，當然還有那個不得不提及的大學。

我從來都學不會好好地鼓勵別人，可是又覺得，如果在正式告別高中之前，不寫點什麼的話，似乎是種遺憾。這是我對自己的一份交代。我不希望你在一年之後的今天，在你開始收拾行李或是清理高中的物品時，想到你呆過三年的校園，想到高三這段所謂煉獄的時光，你什麼也說不出，只覺得心中有股積鬱了太久的情緒，最終化作你沉重的一聲嘆息。

我們總習慣於事後再去假設，想着如果當初可以剋制自己的懶惰多刷一些題，如果當初可以少打一場籃球多看一本教材，如果當初可以靜得下心來認真整理一套筆記，或許就不是現在這樣的結局。可是沒有那麼多的如果當初。

我周圍的同學，他們之中有人在6月22號晚上看到成績之後用已經哭得沙啞的聲音接起我的電話。他們之中有人在6月28號12點之前幾分鐘還在緊張地修改自己的志願表，害怕自己因爲那個不夠出色的成績與想去的學校失之交臂。他們之中有人在7月初從網頁上刷出自己被某所學校提前批錄取的消息，欣喜若狂。他們之中有人在7月15號早上小心翼翼地向之前聯繫過的大學招生組老師發去短信，得到最後那個與調檔線相差一分的答覆，失落。他們之中有人在匆匆結束了自己的畢業旅行之後四處借教材借筆記，下了很大的決心去另一個城市復讀;他們之中有人在8月的這個時候坐上開往遠方的火車，透過車廂那尚且還留有雨痕的車窗看窗外一成不變的景色，讓身在異鄉的孤獨掩蓋內心的落寞……

你呢?你希望做其中的哪一個?又或者，都不是?你或許更喜歡看網上週立波的那段“你的青春被狗吃了麼”的激昂言論，你或許更喜歡看報紙上關於某省高考狀元從來不上課外補習班的報道，你或許還在抱着僥倖的心理聽老師講所謂教育局的內部消息，你或許看着微博上“高考直通車”的200多天的倒計時還在默默安慰自己“沒事，高考還早”……

可是你有沒有看過另外一段網上流傳的“你的良心被狗吃了麼”的慷慨陳詞;你有沒有想過那些高考狀元或許比你少了那兩三個小時的課外補習，但他們比你多的，是高效的學習策略、良好的思考習慣，和自己默默的用功努力。你有沒有在意老師透露完那些“內部消息”之後總結的那句“無論怎樣，我們要把自己的功課做到家，以不變應萬變”;你有沒有擔心過或許就是那句安慰性的“沒事，高考還早”讓你略過你不想做的那道函數放縮，而你放棄的這道題，可能就是明年6月你哭都哭不回來的14分……不要拿“學不進去”、“沒有天賦”當藉口。

如果你沒有試過放棄你週末刀塔看劇打球聊Q的時間來做一套高考理綜卷;如果你沒有試過要求自己在週日早上6：30起牀，洗漱好後7：00到教室讀早讀上自習等着食堂開門;如果你沒有試過在算了5遍某道解析幾何卻仍然算不出來的情況下，逼着自己在一張新的草稿紙上繼續工工整整地寫上第6遍的演算步驟。

如果你沒有試過，那你就沒有資格說“學不進去”。因爲你連想要學進去的慾望都沒有。如果你化學次次不及格，卻沒有試過把書認認真真看一遍又一遍把不懂的哪怕一丁點問題寫在本子上一個一個地找老師解決;如果你物理每每拖油瓶，卻沒有試過把自己不會的題型羅列出來，再在基本的作業練習之上給自己找10道類似的題反覆練習;如果你生物選擇題總是錯上2道，卻沒有試過罰自己每錯一道就在操場上跑兩圈，或是看着錯題老老實實翻書找到答案，並把錯因寫在筆記本上用紅筆標註出最容易出錯的地方。

如果你沒有試過，那請你不要用“沒有天賦”當作逃避的理由。因爲愛迪生在說“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九還要重要”的時候，他並沒有說“那百分之九十九可以不要”。那麼，既然你都還沒有付出那百分之九十九，又有什麼資格因爲那百分之一的匱乏而放棄呢? 不要拿“受不到重視”、“得不到鼓勵”當藉口。

如果你遇到問題從來都聽之任之，不找班主任或者科任老師詢問解決方法;如果你的假期作業、週末作業甚至平時的作業都只是在上交的最後關頭，以最快的速度借鑑同桌或是前排同學的“標準答案”;如果你每做一道數學、物理的選擇題都要翻到“標答”覈對是否正確，然後順便就瞟到下一題的答案;如果你只是在週考試卷、月考試卷甚至診斷性考試的試卷發下來過後，看到那些憤怒的紅叉、那個刺眼的分數，再聽到那個令你再次失望的排名時哭喪着一張臉去找老師分析。

你憑什麼要求“得到重視”?平時的任何一次作業，你向老師呈現的都是一個虛假的、好看的自己，平時的任何一個可以讓你找到老師讓他幫你分析的問題你都覺得不是問題，那麼結果就是，老師覺得那個“平時的你”已經足夠“優秀”，不再需要多花時間來“重視”。

如果你的班主任沒有在你刻苦地努力地艱難地拿到了一個很樂觀的一模成績後，只對你說一句“其實我一直都不看好你”;如果你的班主任沒有在你二模之前，把你家長找來勸你回家自己複習;如果你的科任老師沒有跟你舉他以前學生的例子告訴你，說他遇到過3個和你有一樣性格的孩子，最後他們3個無一例外高考失利，如果你還能在你的作業或者卷子上看到一個勾、一個“加油”、一個“很好”。那麼請不要說你“得不到鼓勵”。

你不能奢望老師對你說出“你一定可以上211”,“你一定可以考重本”這樣或許連你自己都不確定的話，你不能奢望老師在每一次經過你的課桌前時都對你說“嗯，不錯，繼續努力”。你的自信不是他人的一句鼓勵幫你建立起來的，你如果足夠倔強，你如果還相信自己，那你爲什麼不把老師對你的打擊當作是對你的激勵?那你爲什麼不透過自己一步 一步向上升的成績證明給老師看你是可以上重本、上一個211的?你真的那麼需要重視和鼓勵麼?還是這些都只是包裹你那想要放棄的念頭的華麗糖衣? 你想家麼?或者你只是受不了在學校哪怕多呆一天?你受不了每天走進教室看到大家已經拿着38套或者五三在狂刷，受不了每個晚自習之前陽臺外的同學用可笑的聲音大聲朗讀英語。那你就受得了回家過後，看着爸媽爲你忙這忙那，每每想問些關於學校、關於學習的事情卻又害怕攪壞你的心情，增加你的壓力而沉默不語麼?

你浮躁麼?或者你只是想爲自己找個理由逃離作業，逃離教室，逃離那令人窒息的高三生活?你只是翻開學校發的複習資料，看到因爲沒有按時完成作業而留下的大塊大 塊的空白和一個軟弱無力的問號，卻沒有勇氣熬一個通宵把空着的部分補上，所以你厭煩地關上覆習資料，跟自己說“我很浮躁”。

你翻開教材，看到因爲高一高二上課時候打瞌睡而留下的乾乾淨淨的書頁，卻沒有膽量找到老師讓他留你在辦公室補上你缺漏的筆記，所以你痛苦地合上教材，跟自己說“我很浮躁”。你找到一個人跡罕至的校園角落，你望着什麼都沒有的暗紅色夜空和體育館亮着的燈，你安慰自己說你這是在讓浮躁的心靜下來，可事實是，你什麼都沒做，只是望着一片和你毫無關係的夜色發了半個小時的呆。

你迷茫麼?或者你只是覺得自己離當初許下的夢想越來越遠?你拿着一模的排名，按照老師教的算法計算着自己在全校的名次，再對照目標大學歷年調檔線的對應排名，驚訝地看到自己的差距。然後呢?沒有然後。

你就這樣任由差距越來越大，你把時間奉獻給校園八卦的閒聊、把精力留給對夢想遙不可及的嗟嘆，可你從沒想過奔跑，奔跑起來，縮小那個差距，追逐你的大學夢想。不要拿“以後還會見到類似的題型”來麻痹自己，因爲你“暫且放過”的那一道題，很有可能就是你高考場上的5分;不要拿“以後有的是時間”來安慰自己，因爲你“放鬆休息”的週末，很有可能就會累積成你和對手之間永遠也追不回來的差距;不要拿“我今天已經很努力地做完了作業”來滿足自己，因爲你踩着晚自習的下 課鈴聲奔回寢室洗漱的時候，還有人正好在十點半前刷完一張你見都沒見過的數學卷子，正拿着紅筆在一道一道地訂正……

記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來的完美，你所做的努力，從來不夠。 不要抱怨自己已經失去了做題的熱情，高三需要的，從來不是熱情，而是毅力。 不要讓心態問題佔據了你大量的精力，高考需要的，除了心態，還有實力。

不要問怎樣在作業多的時候選擇完成，在你真的怎麼拼命也做不完作業的時候，你就知道如何選擇。不要在複習的時候擔心效率問題，你專注去做了之後，效率總會在某次考試中體現。不要習慣於假設“如果當初”，要學會跟自己說“既然如此”和“那麼以後”。不要妄想有太多的人關注你的高三，不要責備朋友沒有在你低落的時候給你一個擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只有自己。

不要忘記你的夢想，哪怕實現它的可能性微乎其微，你也要把它緊握在手中當作最強大的能量。不要被困境所阻撓，不要被障礙所絆倒，不要因爲一次失敗就否認最後有可能的成功，不要絕望。當你已經滑倒碗底的時候，往哪裏走都是向上。不要去追問現在所做的一切的意義，朝佛之人是不問意義的，放棄追尋，就是最好的追尋。

最後，你一定要能問心無愧地走進考場前說:“You deserve it”。