致遠方小朋友的一封信
遠方的小朋友:
你們好!
我是叫xxx。我是xxx小學xxx班的學生。我在電視上看到了你們瘦弱的身子。你們大都家境非常困難,常常吃不飽穿不暖,可你們卻非常想上學,渴望學到一些的知識。
可看看學校吧!一間間破舊的房子,一張張用泥土堆起來的桌子,同學們從家裏帶來的大小不一的板凳,沒有書本!這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻,寫完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了,還捨不得扔掉;有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的……你們在那麼艱苦的條件下,還堅持學習,有的同學成績好得出奇呢!你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具,漂亮的書本,嶄新的文具盒,功能各異的筆,一個個色彩斑斕的書包……我們中許多同學都是家裏的小公主、小皇帝、小祖宗等,家裏人整天都圍着我們轉圈圈,可我們還身在幸福中還不知到我們幸福,不好好學習,整天只想着玩,惹大人生氣。
透過我們的“手拉手”的活動,讓我們可以透過援助,讓有困難的學生不再感到孤獨,讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼,也許是一個書包,也許是一支鉛筆;也許是一本小書;也許是日積月累下來的硬幣……我相信,當你們收到我們的小禮物時,一定體會到了溫暖,擁有了無限的歡樂。
祝:學習進步,天天向上!
一個遠方小朋友:xxx
給遠方的小學生的一封信作文(2)
你好!
近來學習好嗎?你們那兒的天氣熱不熱?
很高興寫信給你,雖然我們還不認識,但我似乎想象到你們那兒學習環境和條件。這次我們班主任老師爲了讓大家瞭解你們那兒的情況,十分動情地介紹了你們的學習和生活條件,讓我們很受感動,十分欽佩你們克服困難刻苦學習的精神。
我是一個比較活潑開朗的女孩,在家裏我是爸爸媽媽眼中的小公主,也是家裏的開心寶。家裏再有不開心的事,只要我一出馬,立刻就會陰轉多雲,多雲轉晴。我的眼睛比較大,又是雙眼皮,媽媽經常自豪地向別人介紹我的眼睛像她,可惜因爲自己用眼不注意,如今已經戴上了眼鏡。我可喜歡看書了,從最初的童話,到現在的各種名着……當然電影、電視也是我必不可少的愛好。批註:劃橫線的語句十分生動、形象,抓住了自己的主要特徵來介紹。
最近我有一些苦惱:我們班的一些同學總是叫我的外號,雖然他們並不是惡意的,但我還是很傷心。告訴老師,告訴家長,都沒有奏效。唉!我該怎麼辦纔好呢?你能不能給我出出主意?批註:這一段話作爲剛認識的朋友,最好不要提到。
我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園,赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般,倒映着天上的朵朵白雲,一陣風吹來,鏡湖的湖面上碧波盪漾,湖邊垂柳的也彷彿在舞蹈着,一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧?有機會一定要來哦!批註:對家鄉的介紹意思是好的,但要注意寫好後多讀幾遍,改出不當處。
今天我寫信給你,還有一個主要任務,我們小組商量了一下,希望我們能夠長期地保持聯繫,並且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信,在重大節日進行自制賀卡交流活動,如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動,你們可以到我們學校參觀,還可以到我們家裏做客,我會把我最喜歡的玩具給你玩,把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡?批註:作爲這次習作的重點要求,雖然也寫的較清楚,但還需再具體一些。
就寫到這兒吧,我還要做作業呢,你一定要回信哦!
祝你
學習進步!
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