項目立項申請書模板
立項申請書也稱作項目建議書或立項報告,是項目建設籌建單位或項目法人,根據國民經濟的發展、國家和地方中長期規劃、產業政策、生產力佈局、國內外市場、所在地的內外部條件,提出的某一具體項目的建議檔案。下面小編爲大家推薦的是項目立項申請書模板,歡迎閱讀參考。
項目立項申請書模板一:
學科分類 |
課題名稱 學校心理健康教育模式 課題研究 |
申 請 人 (課題負責 |
申請日期 |
XX省教育科學規劃領導小組辦公室制
(20XX)
填 報 須 知
1、按照《XX省教育科學重點研究項目管理暫行辦法》規定,課題負責人須具有進階專業技術職稱。課題負責人不具備進階專業技術職稱、而且課題組中又無具有進階專業技術職稱科研人員參加實際研究工作的,須由兩名具有進階專業技術職稱科研人員的推薦。
2、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者,並在項目研究中擔負實質性的任務。
3、課題組實行“雙負責人制”,每個課題在申報時就應明確。
4、課題論證應儘量充分。研究計劃和階段成果應儘量明確。
5、課題所需經費原則上由課題承擔人所在單位負責解決,如確有困難可酌情給予適當資助。
6、申請書須經課題負責人所在單位領導審覈,簽署明確意見承擔信譽保證並加蓋公章後上報。
7、申請書按一式三份(A4紙型)報送XX省教育科學規劃領導小組辦公室。
課程名稱 | 學生心理健康模式課題研究 | ||||||
課題負責人 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 行政職務 | 專業職務 | 工作單位(聯繫電話) | |
王宗民 張 | 男 女 | 43 35 | 校 教研組長 | 小學進階 小學進階 | 譙城區薛閣小學() 譙城區薛閣小學 | ||
課題負責人學術經歷 | 王宗民,1991年至1996年,參加國家中學語文目標教學的課程實驗和研究,出席了國家教委教心室在北京景山學校舉行的培訓班。接任兩屆畢業班班主任並任語文課。對初中“給材料作文”和創設情境作文有研究並取得成果。 | ||||||
課題組主要成員 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 行政職務 | 專業職務 | 工作單位 | |
王宗民 張 劉付敏 程 齊 | 男 女 女 女 男 | 43 35 35 | 校 教研組長 教 教 | 小學進階教師 小學進階教師 小學進階教師 小學進階教師 小學進階教師 | 譙城區薛閣小學 譙城區薛閣小學 譙城區薛閣小學 譙城區薛閣小學 譙城區薛閣小學 | ||
課 題 論 證 | (一)本課題研究的目的意義 |
小學心理健康教育對學生的終身發展起到至關重要的作用,開展小學生的心理健康教育對於促進小學德育教育以及學生創新能力的培養有很大的影響。實施心理健康教育與德育、美育、智育相輔相成,對於培養德、智、體全面發展的社會主義新人具有重要的導向作用。在當今社會中,小學生責任心差,缺乏感恩,再加上資訊時代社會上大量不健康媒體的衝擊着孩子的生活,因而小學生健康心理健康勢在必行,所以,班主任要對孩子更多的關心,要注重培養孩子和睦、文明、健康、愉快的生活方式,透過此課題研究,讓每一個孩子都能在社會大家庭中健康地成長。 | |
(二)本課題研究的主要內容 | |
一、深入調查,掌握一手資料,瞭解當前小學生心理健康的狀況 1、 2、 二、針對小學生的心理健康問題提出對策,講究對學生行爲矯正的方法 1、 2、 三、心理健康教育的`手段 1、 2、 |
課 題 論 證 | (三)本課題國內外研究現狀、預計有哪些突破 |
| |
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經費保障等) | |
本課題負責人王宗民,小學進階教師,亳州市小學科學與社會實踐活動教學研究會成員等職,教育教學經驗豐富,已參加省、市級骨幹教師培訓,具有一定的理論研究水平,有多篇教學論文獲市區級獎,是省市級骨幹教師,現爲薛閣小學校長,主持全面工作,便於開展本課題的研究工作。參與本課題研究大多是具有中級職稱的教師。在資料準備方面,我們學校是“農遠工程”項目學校,豐富的遠教資源,現代化的教學手段,開放的網絡教研平臺,爲課題研究的開展提供了十分便利的條件。我們以實踐爲中心,注重實效性,並重視理論在研究中的價值,在研究過程中進行必要的總結、反思、改進,直至不斷完善。 本課題填補了薛閣小學未獨立開展課題研究的空白,校領導十分重視,計劃以此爲平臺,大力開展教科研活動,力所能及地提供經費保障,確保此課題研究順利進行。 |
研 究 計 劃 | 課 題 組 分 工 情 況 | |
本課題組成員堅持在課題組長的領導下,堅持自己的工作崗位,刻苦學習教育教學理論的專業知識,發揚不怕苦不怕累的精神,腳踏實地幹好自己負責的工作,注重團隊合作的精神,大家共同研討,虛心請教專業人士,克服困難,爭取躍出預期的效果。 | ||
主 要 研 究 階 段 | 階 段 成 果 形 式 | |
1、 2、 3、 4、 5、 6、 | 調查報告,實驗報告,論文 | |
最 終 完 成 時 間 | 最 終 成 果 形 式 | |
20XX年底 | 2 、《小學生心理教育輔導教案》《個體心理檔案》。 3 、反映該課題研究的上課活動實錄、多媒體課件等。 4 、該課題研究論文彙編。 |
課題負責人所在單位領導意見 |
單位蓋章 |
地 市 審 核 意 見 |
蓋 章 |
XX省教育科學規劃領導小組意見 |
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項目立項申請書模板二:
學科分類 | ||||
課題名稱 | ||||
申 請 人 | ||||
(課題負責人) | ||||
(籤 名) | ||||
申請日期 | 年 | 月 |
XX省教育科學規劃領導小組辦公室制
(20XX年)
填 報 須 知
1、按照《XX省教育科學重點研究項目管理暫行辦法》規定,課題負責人須具有進階專業技術職稱。課題負責人不具備進階專業技術職稱、而且課題組中又無具有進階專業技術職稱科研人員參加實際研究工作的,須由兩名具有進階專業技術職稱科研人員的推薦。
2、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者,並在項目研究中擔負實質性的任務。
3、課題採取“雙負責人制”,每個課題可以第一負責人和第二負責人的順序填報兩名課題負責人。
4、課題論證應儘量充分。研究計劃和階段成果應儘量明確。
5、課題所需經費原則上由課題承擔人所在單位負責解決,如確有困難可酌情給予適當資助。
6、申請書須經課題負責人所在單位領導審覈,簽署明確意見承擔信譽保證並加蓋公章後上報。
7、申請書按一式三份(用A4紙型打印)報送XX省教育科學規劃領導小組辦公室。
課程名稱 | | |||||
課題負責人 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 行政 職務 | 專業 職務 | 工作單位(聯繫電話) |
| | | | | | |
課題負責人學術經歷 | | | ||||
課題組主要成員 | 姓 名 | 性別 | 年齡 | 行政 職務 | 專業 職務 | 工作單位 |
| | | | | |
課 題 論 證 | (一)本課題研究的目的意義 |
| |
(二)本課題研究的主要內容 | |
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課 題 論 證 | (三)本課題國內外研究現狀、預計有哪些突破 |
| |
(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經費保障等) | |
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研 究 計 劃 | 課 題 組 分 工 情 況 | |
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主 要 研 究 階段 | 階 段 成 果 形式 | |
| | |
最 終 完 成 時間 | 最 終 成 果 形式 | |
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課題負責人所在單位領導意見 |
單位蓋章 |
地 市 審 核 意 見 |
蓋 章 |
XX省教育科學規劃領導小組意見 |
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