實用的成績不好學生檢討書三篇

在學習、工作或生活中出現了過錯後，爲了避免再犯，往往被要求寫檢討書來自我悔過，寫檢討書儘量要寫得深刻誠懇一些。快來參考檢討書是怎麼寫的吧，下面是小編整理的成績不好學生檢討書3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成績不好學生檢討書 篇1

都說高二是關鍵的一年，進步在此，退後亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了初中畢業後的一個真正輕鬆了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那麼進入了高二的學習。帶着高一遺留下來的一些問題，帶着與同學分離的後的情緒，帶着既憧憬又有些恐懼的心情，我就那麼進入了高二的學習。

大部分學科換了新的老師來教，還好，我很快就適應了，或者說，沒有所謂的適應，就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”於各個班級的經歷，使我有了很強的適應能力。

不同於高一時那個全年級人數最少的班級，這個新的班級成爲了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二（1）班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。

然而，這也使我有了些許擔心，高一時加速直線下落的成績讓我想到：高二還會那樣嗎？在試驗班裏被同學落到最後面，又是糊里糊塗地過完了高二？

我總是很會調節和安慰自己，從前就是那樣。初一入學時也是在後面的，初二不就變好了嗎？如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。

於是，考試之後總有後悔和遺憾。總是沉浸在這些後悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次瞭解自己學習狀況的機會。考試成績表現的是過去，這成績固然重要，卻怎麼也不及未來的重要。

所以，我在這裏總結，不僅僅是爲了評說過去的種種，更重要的是爲了思考今後的種種。

在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。

成績不好學生檢討書 篇2

尊敬的領導：

您好！

期末考試的成績已經都出來了，我們班級這次又考了全校倒數第一，我作爲這個班的班主任，其實我也承擔着很大一部分的責任。班級處於現在的這個狀態，的確是我對學生管理態度上的問題，所以在這裏，我也好好的對自己進行了一番檢討。

我仔細的分析了這次期末考試，我們班之所以在綜合上處於全校倒數第一，是因爲我們班在各個方面都不是很突出，比如說語文這門科目，高分很少，最高分只有一百零幾分，其他班最高分有一百一十分左右，所以這個差距還是有點大的。而且班內拔尖的學生很少，有些學生雖然在班內算得上是一個成績還不錯的，但要是放到了別的班級，那成績也只能算是平平了。我認爲，這也是班級整體成績差的主要原因。

還有一個最重要的原因，那就是我們班級的凝聚力不夠，雖然相處只有一年，但現在班級的整體狀況並沒有達到一個很好的狀態。一個班級如果沒有凝聚力，不夠團結，內部分裂開來，那麼成績是自然提不上去的。這是我的責任，我作爲班主任，沒有在建設班級上花費很多心力，讓班級的學習風氣處於不算濃郁的一個階段，也是阻礙大家成長的一個原因。我感到很抱歉，我沒有把這份工作做到位，也沒有對學生們盡到責任，對不起。

透過這些反思，我也決定從以下幾個方面開始改正：

1、增強班級凝聚力，從小活動開始。根據我的瞭解，班內的學生主要分爲幾個小部隊，成績好的一堆，成績中等的一堆，成績差的一堆。這樣的氛圍自然是不利於學習的。所以這一次我決定在下學期組織幾個小活動，讓大家更深入的去了解一次，打散這樣的小團隊，讓大家都融合到一起來。

2、增強大家的集體榮譽感。班級的榮耀是和大家息息相關的，所以要號召大家一起努力，把學習升上去，班級的榮譽也才能搭建起來。

3、改良自己的教學方式，我教的數學，在這門科目上，我們班的同學是摔得很慘的。這讓我意思糊掉，我的確需要去思考一下自己的教學問題了。所以我會爭取改變自己的教學方式，用更有效的方式進行教學。

這次班級成績這麼差，我作爲教師自然是感到很羞愧的。我辜負了學校領導對我的期望，也辜負了家長們的信任，雖說學習是孩子們的事情，但是我作爲教師也要起到一個輔導作用，這纔會讓孩子們更好的成長，下個學期，我會這樣努力去做的！

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

成績不好學生檢討書 篇3

敬愛的老師：

時光飛逝，一年一度的期末考試一旦幕後。語文 考試沒考好檢討書在這每個壽命試驗，總會有人歡喜有人悲傷。不幸的是這一次我成爲後者。半年的艱苦和苦苦累的喪失，讓我的心情，幾乎失去了令人滿意的結果，本學期畫一個敗筆在書法或繪畫。原因出在哪裏，我進行了深入的思考和反省，經過慎重的考慮，尤其是使深刻的審查，一些沒有提到的地方請老師和學生正確的批評。

我認爲這次考試失敗，不是一天的工作，“羅馬不是一天建成的。“事實上，我總結如下：

1、思想意識不是不夠深刻。意識形態的意識是一個學生已經基本條件，一個學生的基本任務是什麼，是學習，學習好。一個正確的思想意識將領導我們走向正軌，所謂的想法不透過，結果如何達到標準。不僅是學習、做任何思想意識是最重要的，也是最重要的。

2，沒有正確的學習態度。態度與思想相輔相成。一個正確的嚴重的學習態度是一個學生成爲必要基礎，有權正確的意識形態的態度對待學習這件事，一個正確的觀點的重要性考試分數，考試是學校爲學生檢測，還要找出不足校正不夠方法，也是學校對學生的一個負責任的態度。

3、基本技能的不穩固。平時一個小事情會影響考試成績，這是不可否認的。一封回記住，每一個簡單的計算，每一次努力思考，是非常重要的，我不是奠定了良好的基礎，並導致考試成績的'不理想。

4，通常對自己的要求太低了。有時人們製造“高貴”，也就是偷竊有點懶，每個人都有這種慣性，重要的是要有些人剋制是好的，有些人剋制是可憐的。平時他們的嚴格要求，盡一切努力他的嚴格要求，治療研究更嚴格的要求。

5，而不是一個正確的學習目標。每一個階段給自己設定一個小目標的人，經常通常不完美的節奏，考試大放光彩，因爲他完成了一個個小目標，因此最後完成的一個主要目標。然而光的目標是不實際的行動，也不會好，一步一個腳印踏實的透過每個目標，你會發現你是成功的一大步。

6，缺乏一定的自信。人無聰明的愚蠢的分，都是平等的，一個人必須相信自己可以完成，你的努力將會成功的，一個人如果缺乏自信心，不敢嘗試，要麼學習或工作可以成功。俗話說“一個人不應該有傲氣，但不能無傲骨”。傲骨指的是什麼，是自尊和自信。

7，缺乏“愚人”的精神。有時感覺提問很丟臉，這是大錯特錯的語文 考試沒考好檢討書。我們是學生，我們都是對別人的學習，學習都不明白，不明白必須諮詢別人，這是正常的，但我已經扭曲了意義。孔子說：“兩個腦袋比一個腦袋，如何”。每個人都有自己的缺點，每個人都有自己的優勢，和學習別人的優點，彌補他的缺點。如你的數學好，我的中文很好，我們可以互相學習，互相學習，所以，同時提高是雙方，也是一個雙。

8，不是一個良好的學習習慣。習慣是第二天性，一個正確的學習習慣關係與一個人的生活。有些人喜歡給英語注意，事實上，這也不失爲一種好方法，隨着時間的流逝是形成習慣，一看這個詞可以認爲他的言論，所以記得回來已經大大改善。還有一些人比檢查練習本整潔，這都是良好的學習習慣，計算問題做錯了，回頭找來見他的支票本，一目瞭然，知道錯在哪兒了。亂七八糟，他永遠不會知道將發生什麼。

　　檢討人：XXX

　　XXXX年XX月XX日