關於檢討學生的檢討書模板彙總十篇

在某件事出現失誤後，爲了避免再次出現相同情況，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我檢討，寫檢討書儘量要寫得深刻誠懇一些。還是對檢討書一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的檢討學生的檢討書10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

檢討學生的檢討書 篇1

尊敬的XX：

由於我上課沒注意聽講，以至於我沒聽到留作業的資訊，所以我沒交作業。我認爲我應該寫檢討，我應該勇於承認自己的錯誤。這種行爲是對自己的不負責的行爲，我辜負家長的期望，辜負老師的期望。由於我的疏忽，有可能養成不良的習慣，輕者荒廢自己的學業，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會，危害國家。

如果我今天交作業，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學習成績更上一層樓，說不定從此走向理想的高中，走向理想的大學，走向理想的工作崗位。從而造福於人民，造福於社會，造福於國家，還可能使自己名垂千史，成爲社會中的一個璀璨明珠。

所以這看似不起眼的行爲，可能會造成無數的錯誤。所以我不應該再犯同樣類似的錯誤，我下決心不犯如此低級的錯誤，以這種“黑暗”無比的錯誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認這嚴重的過失。

我應該在此向老師道歉，忠心的說一聲“我錯，我不應該不交作業。”我犯的錯誤不但危害到自己，而且還玷污您神聖的職業。我現在的心情彷彿象被困在籠中一樣，無法原諒自己嚴重的錯誤，所以我懇求您的原諒，您的原諒會使我減少一些悔意。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來。

　　檢討人:

檢討學生的檢討書 篇2

尊敬的語文老師：

我深深地知道錯了！我不應該把作業給同學趙小鵬抄，我看到XX因爲來不及完成作業心急如焚的樣子，出於好意給了他作業。可是我竟然沒有想到自己的行爲其實是害了他，並不是愛他。

要知道作業是第二課堂，是對課內學習知識的補充與鞏固，作業練習對於提升我們的知識掌握水平非常有幫助。作業是老師佈置給我們每個人的，只有每個人獨自獨立練習才能起得很好的練習效果，而如果單純得抄作業不自覺勤于思考做題，那麼就白白浪費了學習條件學習資源。我在沒有這樣明白覺悟的時候，片面得以爲趙小鵬同學來不及完成作業很着急，就出手幫助，實際上並不是真正得幫助他。如果趙小鵬同學能夠因爲這次來不及完成作業而被老師批評吸取教訓以後認真及時完成作業，反而更好。無論如何，作業是必須獨立認真完成的，我提供作業給同學抄襲是無可抵賴的錯誤。從這次錯誤中我深深得意識到了自身的侷限與不足，我不能單純得以爲出於好心就不會做壞事，出於好心同樣可能幹出壞事。因此我必須要先有足夠的正確的思想覺悟，只有這樣自己的行爲纔是有可能夠好的。

在此我要鄭重得向您致歉：我一定要從這次錯誤中吸取教訓，以後絕不再犯，並且更要認識到自身視野的狹隘與侷限，好好學習，爭取獲得更好的知識水平，取得良好的學習成績，不辜負老師的殷勤教導。

此致

　　檢討人：

　　時間：

檢討學生的檢討書 篇3

尊敬的宿舍樓管阿姨：

此番我們寢室用電飯煲煮飯的行爲嚴重的違反了校紀校規，我要向您做出深刻檢討與反省。

我們此次錯誤，充分暴露出我們對於校規校紀的懈怠與忽視。作爲公寓住宿學生，我們入住公寓之前都必須明確誦讀《大學公寓住宿條例》，其中就有明文規定，寢室裏不能夠使用功率超過1000W的電器設備。

而我們寢室用於煮飯的電飯煲功率大大高於這個限定，足足有3500W，給於寢室同學的生命財產安全構成了嚴重威脅。爲此，我們介紹樓管阿姨的處罰，我們不會再使用這類大功率電器了。

希望樓管阿姨原諒我們這一次，我們下回不會再犯了!

此致!

檢討學生的檢討書 篇4

這份在別人看來是對我懲罰的檢討書，在我看來卻是我給自己的最好獎賞與回報。我所做這一切的初衷，無不是爲了體驗這一切，然後思考這體驗，最後將這思考的成果以文字的形式保留下來。只是它會出現在一份檢討書上，這是我所始料未及的。不過既然這樣也好，我抽菸被抓寫檢討也將成爲我所體驗與思考的對象，並且它具有一種關乎整件事對錯與否的性質。

因此，首先我將談談對寫檢討的看法。

我爲什麼要寫檢討？很明顯的一個解釋是：我做錯了事。但是我不知道，抽菸，一個在中國有四億人擁有，並且會給國家帶來大量菸草消費收入的行爲，是否真是錯誤的。不過事物的對錯是看場合的——一個人平時殺了人是罪犯，戰場上殺了人便是英雄。同樣，抽菸，一個在社會上被默許的行爲，在學校中卻是罪大惡極的。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會抽菸。但學校會說，學生是學生，老師是老師，學生不許抽菸是規則中明確規定的。那麼，學校爲什麼要禁止學生抽菸呢？其中暗含的一個邏輯是：抽菸的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽菸。在這裏我要爲我自己澄清一些事實：我並非流氓，或者說至少不是一般意義上的流氓。我抽菸不是爲了在學生中標榜自己很牛，很掉的形象，也不因爲我與社會青年接觸而必須與他們保持一致。我抽菸不帶有任何社會性質，它純粹是我個人性質的舉動。那麼，下面我將闡述它何以具有我的個人性質，並且我將在我對它個人性質的體驗中得到的思考成果一併在這份保證書中寫出。因此，這將會是一篇真正“深刻”的檢討書。

當然，我還是會給出一個所有保證書必須有的保證：我不會再抽菸，並非因爲外在社會高壓的壓迫與灌輸，而是因爲我已不需要再抽菸，或者說我抽菸的目的已經達到。那麼，我爲什麼要抽菸？或者說我所透過抽菸的達到的目的是什麼？這個用俗語說是“沒學問”的行爲，在我卻恰恰相反。我抽菸正是爲了做學問。當然這並不是意味着我像那些大思想家一樣，從尼古丁中得到對他們思想有用的靈感。在他們那裏，煙已成爲一種工具，一種被熟知的工具，人們對它意義的太多熟知，反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出“應手狀態”與“顯在狀態”。應手狀態便是剛纔說的那種情況，而顯在狀態即我所要達到的追求抽菸本身意義的那種情況。在這裏，親身體驗成爲一種必要。在這裏我要爲我自己作某些說明。我是一個迷戀於體驗的人，我渴望經歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說的那樣“我想成爲任何人”。我所執着的並非對象化的客體，而是我作爲主體介入客體的過程：即體驗。如同狄爾泰所提出的解釋學基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過程中獲得對客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。當然，我抽第一根菸時並未帶着“體驗的目的”去體驗，那完全是出於好奇心。那時我在家看書，我被書頁前佛落一德拿雪茄的樣子深深吸引。出於崇敬心與好奇心，我自然地燃起對煙的渴望。如同那在家裏唯一的一包香菸一樣，我那時也是一個人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描寫時寫道：當週圍充滿可能性時，你無法對之是而不見。

事實上，在一個周圍人都抽菸的環境中，我一直充滿着抽菸的可能性。只是那時由於種種外在社會高壓因素將這可能性埋沒了。但那時，沒有任何實質性的外在社會監督給了我那種可能性實現的可能。於是自然而然地，我點燃並抽了第一根菸。我發現香菸本身並不象它所散發出的二手菸那樣令人討厭。於是我消除了對香菸的厭惡感。但同時，無形的外在社會壓迫——即我一直被灌輸的關於禁止抽菸的言論又給了我對抽菸的罪惡感。這讓我想起邊沁所謂的“透明監獄“。

當然，我有的並非完全是罪惡感，也有諸如“變的成熟”“像思想家”等的快慰感。並且隨着時間的推移，罪惡感的消失，我對香菸的渴望與日俱增。我相信一根菸所含有的尼古丁並不足以讓我上癮，我所上癮的並非是香菸，而是抽菸。並且那時我已經有了“體驗”的這種想法，然而一根菸也完全不能滿足我體驗的需要。帶着這種想法，我抽了第二根菸。我相信兩根菸所含有的尼古丁不能是我上癮。但在獲得對香菸完全感受與體驗的行動指南下，我有了這樣的看似荒謬的想法：我要強迫自己上癮，然後再強迫自己介癮。不過此刻，我便不需要自己去戒菸了。外在的社會規範迫使我完全對香菸說拜拜了。不過我雖然沒能獲得上癮的感受，不過我想一旦我上癮的話，我的思考便會完全依賴於香菸。一旦當我想描述對戒菸的感受時，我也許會無法思考，那麼我所做的一切行爲也就沒有意義了。

因此我要感謝我的老師，你讓我爲追求真理只付出了很少的代價。雖然看起來很象是辯駁，但這的確是我的保證書。因爲正象我剛纔所說的，我不會再抽菸，因爲我抽菸的目的已經達到。

檢討學生的檢討書 篇5

尊敬的班主任老師：

此次我們幾個人在宿舍飲酒的事情，我犯了嚴重的違紀錯誤。在此，我滿懷深情向您遞交這篇高中生在宿舍飲酒的檢討書以嚴肅反省我的錯誤，深刻檢討錯誤原因，以徵求您的原諒，彌補給班級造成的損失。

錯誤既然發生，那麼我就應該徹底地坦白，爭取坦白從寬處理。錯誤時間：XXXX年XX月XX日晚上20點30分；錯誤行爲：我們五人在寢室喝啤酒、吃花生，把寢室搞得一股酒味，烏煙瘴氣，蒼蠅亂飛。

經過您的嚴肅批評，我做了深刻反省，我意識到我們有這麼幾點錯誤。

1，高中生還沒有成年是不能飲酒的，我們這是違反了校紀校規，嚴重點說這也是觸犯了法規，要不得的。

2，我們寢室喝酒，搞得寢室很不衛生，影響寢室居住環境。

3，我們這樣的不良行爲給班級造成了不良影響，讓班級榮譽受損，讓您顏面掃地。

分析錯誤以後，就得改正錯誤！您對我們教訓得是，我們必須改正：首先，我們必須嚴肅認識飲酒行爲的危害，徹底端正行爲，發誓今後再也不在校內飲酒。其次，我們必須要將寢室衛生打掃乾淨，不留一絲酒氣，還原一個整潔、清爽的寢室環境。再有，必須重塑自我，認真爲班級做事，努力彌補班級損失。

總之，今後我們一定要好好學習，爭取爲班級贏得榮譽，在此向您做出保證！最後再一次對您說聲：非常抱歉！

您忠誠的學生

檢討學生的檢討書 篇6

尊敬的老師：

其實我深知爸爸媽媽送我到學校讀書是很不容易的事情，但是我今天做了這樣的事情，我覺得對父母很過意不去。因爲在偏遠的山區，許多孩子還沒有讀書的機會，有的孩子還是穿着簡陋的皮草鞋徒步跑一公里纔來到學校上課。而如今的我有這麼好的條件我卻沒有珍惜，我真的覺得這樣做是不對的。

還有對不起的人就是老師。你們每天起早貪黑的工作，就是希望我們有一個好的成績，可以考上好的學校，將來可以趾高氣昂的生活下去。而今天在您給同學上課時，我卻沒有在座位上聆聽您的教導。我真的覺得這樣做是不對的。

現在的我一直在放縱自己，一直認昨天的事情還可以今天來做，所以我貪婪的將玩放在首位，自然的學習也就在它之後，其實我明白學生的本職就是學習，好好的學習，而不是逃課去追求精神上的慰藉。但我還是自身要求不嚴，沒有剋制住自己。我真的覺得這樣做是不對的。

所以。尊敬的老師，請再給我一次機會吧。我會認真反省我的過錯，我會認真的學習《學生日常行爲規範》，爭做老師眼裏的好學生。

　　檢討人：

　　x年x月x日

檢討學生的檢討書 篇7

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥爲動力，努力學習。

我也要透過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

在這半月中，我每天還是按時就起牀,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成爲社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行爲不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一x切我還將進一

步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力幹好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支援我，並卻對我的問題酌情處理。

檢討學生的檢討書 篇8

尊敬的音樂老師：

在此我懷着深刻自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節拍、擾亂課堂秩序的錯誤行爲。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細緻檢討：

首先是對於我錯誤的回顧：一陣悠揚的樂笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進了教室，用您那纖細的'小手輕打動作告訴我們開始上課了。隨即您開啟廣播收音機，放入磁帶，示意我們細心聆聽。並且指示我們開啟音樂課本翻到《梁祝》音樂章節，按照課本要求學生要在上課時候一邊聆聽一邊細打拍子。

我們就在您的帶領下，慢慢得打着拍子...噔 噔噔 噔噔噔...音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉，不知不覺就有了睏意，漸漸得就忘記了自己已經打錯了節拍，打成了噔噔噔 噔...噔噔噔 噔...與《命運交響曲》有些相似了，這《梁祝》的背景節拍跟我單獨的《命運交響曲》節拍形成了混搭，極大得破壞了教室裏的音樂藝術氛圍，頓時間我見您從陶醉狀態中甦醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性 ，看到我還是裝着無辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開始變得恐慌。可是您沒有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是採取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式，叫我着實感到有些受寵若驚。

這次錯誤我在諸多方面都犯有過責，總結錯誤如下：

1，我錯打節拍影響了音樂的藝術感，影響了您的藝術發揮，破壞了您追求的藝術完美感。

2，我亂打節拍屬於不注意認真聽講的行爲，是違反課堂紀律的。

3，我亂打節拍也讓教室內部的音樂藝術氛圍遭到破壞，我的所作所爲損壞了班級同學的整體利益。

現在我的錯誤發生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行爲進行徹底得分析，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。再有就是我身上存在一個不入羣的缺點，我應該多多向南郭先生學習，學會那種“濫竽充數”的本領。這樣的話，即便我在音樂藝術上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個音樂藝術欣賞氛圍，也不會損害到其他同學的課堂利益。在今後的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對於音樂的高度鑑賞能力，透過親身投入音樂意境當中，從而能夠在音樂藝術上跟音樂老師產生共鳴以配合老師上課。

最後，我懇求音樂老師原諒我這次錯誤，請同學們原來我。

　　檢討人：

　　x年x月x日：

檢討學生的檢討書 篇9

星期一上午，我們正在散漫地上着自習課，有的扭頭說話，有的打手機，還有的聽着mp3，課堂上一片混亂。

我們還在大聲喧譁。這時，一個人推門而進。我仔細一看，只見他西裝革履，叼着一支雪茄，原來是校長。校長大聲宣佈：“下午有市領導檢查工作，你們下午上課給我安靜點，帶好紅領巾，穿上校服，鼓號隊的人下午兩點拿上樂器迎接。現在的任務是集體大掃除。”

我們全校像炸了鍋一般忙開了。不一會兒，校長又進班檢查了。只見校長環視了一圈，皺起眉頭，撇着嘴，用手指着前邊說：“那兒是誰掃的？”我們嚇的不敢迴應。校長瞪大雙眼又大聲地問了一遍，衛生委員走過來怯怯地說：“校……校長，這行還沒……沒掃”。校長大聲地咆哮：“這麼長時間還沒掃完！你們幹什麼呢？！”班主任看到校長餘怒未消，就趕緊跑了過去，對他說了幾句軟話，讓校長消消氣，順便給我們使了個眼色。

時間過得飛快，一會兒就到了下午一點半。我們鼓樂隊拿上了各自的樂器，準備迎接領導。這時校長板着臉走了過來，一位小學生從小賣部跑出來正好撞到了校長身上，那個小學生連忙道歉：“對不起，對不起。”校長瞪了他一眼，走到了校門口，去迎接領導。

市領導來了！這時，路口緩緩升起了一面橫幅，上面寫着金色大字：歡迎領導到我校指導工作。校長面帶微笑，假惺惺地鞠了一躬，擺出了一幅紳士的樣子，恭恭敬敬地對領導說：“您請，您這邊請。”

剛走了幾步，校長眼前一亮，笑嘻嘻地說：“您看，您褲子上有點土。”說着，校長彎下平時直挺挺的腰板，用手給領導拍了拍褲子。領導說：“我給每個學生一個傳單，讓學生評價評價校長。”校長一聽，額頭上冒出了一身冷汗，還不時地點着頭，哈着腰。

副校長帶着領導進了會議室，校長立刻給主任使了個眼色，又笑嘻嘻地說：“領導，要不咱們去吃飯吧！”領導答應了。

校長趁機假裝肚子痛，讓主任去陪客。校長進了班，收起了笑臉嚴肅地說：“剛纔不是發了一張表嗎？你們就在上面寫校長愛學生，不打不罵，快點！”我們一個個雖然不情願，可還是寫上了。

大約三點鐘，領導走了。校長立馬一手扯下橫幅，再在上面踹了一腳，吐了一口唾沫，“哼”了一聲，扭頭就走了。

檢查的前前後後，讓我深有感觸，也十分氣憤，校長面對老師和學生是一面，面對又是一面，領導之前是一面，領導走後又一面，真不愧是兩面三刀！我以後一定不做這樣表裏不一兩面三刀的人。

檢討學生的檢討書 篇10

尊敬的會長：

您好!

就最近一段時間學生會工作開展與目標完成情況，出現的許許多多問題，我作爲剛剛上任的學校團總支助理有着不可推卸之責，尤其是在組織學生投票的專項任務當中，我個人在工作上存有作風不夠紮實、工作進展緩慢、實施措施不到位還有責任心和執行力差的問題，沒有能夠非常好的執行同時完成上級交代的任務，有愧於會長的信任，我認認真真的反思，深刻自我剖析，爲自身的行爲感到深深的慚愧和後悔，在此，我謹向會長做出深刻的自我檢討。同時表示我對現在學生會工作當中存有問題的反思與總結結果向會長做出導彙報，具體如下：

1、有些部分的活動計劃執行力度不強，活動策劃未做到盡善盡美，活動策劃當中缺少必要的應急部分，造成沒有辦法有效的應對突發事件。這主要體現在策劃可行性差或者是考慮不周等。

2、爲數不多的學生會幹部工作效率不高，行動緩慢，通知一件之事情星期一前完成，到了星期五依然沒有結果。除此之外，就算是完成，完成的質量也不盡如人意，沒有辦法達到預期的目標。

3、爲數不多的學生會幹部未轉變好角色，工作當中態度懶散，缺乏足夠的工作積極性，工作責任心不足，每到期末或是換屆前後等特殊時期總是會有部分的學生幹部，放鬆對於自身的要求，想着沒有幾天就會放假或是離開學生會了，沒有必要過於認真、過於努力了，導致學生工作難以進行與出現斷層。

4、活動當中，各個部門之間溝通存有障礙，沒有辦法相互之間正確理解對方的意圖與想法。導致理解出現偏差，進而對於工作效率造成不良影響。

5、有部分的活動開展較爲的混亂，事先準備不夠充分，無法具體的責任到人。主要表現在出現問題，沒有辦法找到相關的責任人人，彼此推卸責任等等。

6、少數的部門內部缺乏足夠的團結，除此之外各個部門間也有待增強團結，各部門要和主席團保持一致。

7、學生會和班級班委會缺乏足夠的溝通、服務

8、部門幹事工作能力有待提高，正副部長工作流程不明確，沒有有效的指導與鍛鍊。

上述這樣的一些問題，我認爲是我們新一屆學生會在下一個工作時期當中一定正視與迫切解決的，我將會與主席團一同商議討論，積極尋求解決方法，認認真真的學習學生會幹部的“八個意識”，深入的反思、總結、提高與進步。更好一步提升學生會隊伍的工作力、凝聚力，切切實實的履行學生幹部應盡之職責，更好的爲學校的師生服務。

希望領導放心。

此致

敬禮

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