《小橋流水人家》小學語文五年級優質課評課稿
李洪濤老師的《小橋流水人家》一課,上起來如詩如畫,本文是一篇文質兼美的散文,語言清新、流暢,一個“愛”字通貫全文。在文中有作者愛戀故鄉的直接的感情流露,也有透過優美的風景描繪,深情的往事回憶,來表達作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。教學中,旨在引導學生透過自讀自悟,想象小橋流水人家的景色和生活,體會作者的思鄉之情,同時對作者表達感情的方法有所領。教學重點是有感情地朗讀課文,想像小橋流水人家的美好景色及生活,體會作者對故鄉的懷戀和思念之情。教學的.難點領悟作者表達思鄉感情的多種表現方式。現對李洪濤老師的課評析如下: 1、縱觀李老師的課堂教學,老師透過齊讀、聽讀、帶着感情去讀等多種形式的讀來感受文章給我們帶來的美,體會字裏行間的詩意。分散了教學的重難點,教學目標達成意識強,貫穿教學過程始終。 2、教師善於洞悉學生的內心所想,例如老師安排了:“你都交流了哪些喜歡的句子?”這一環節,體現知識形成過程的同時,還把結論交給學生,由他們自己自悟與發現。3、教師基本功紮實,親切的教態以及生動的教師語言,隨時都可激起學生學習的慾望。 4、小練筆環節的設定是本課教學的昇華,學以致用,並不做作。遺憾的是時間分配有所欠缺,沒有使之完成。幾點不足: 1、本課教學的一個閃光點,即在安排學生自學時,老師給出了自學提示,但是給出方式很遺憾,是教師口述而出,應該把它做成幻燈片,展現給學生,從而加深印象。 2、在教學重還存在一些不該出現的帶口令,如 “啊、哎、對不對?”等,如課始時說“會給我們帶來許多的遐想——對不對?”還有後來講“自己的家不管是多麼的破舊,對不對?”等。
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