小學生誠信教育講話稿

隨着社會不斷地進步，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是領導人在開會前所作的講話的稿件。那麼問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編爲大家整理的小學生誠信教育講話稿，希望對大家有所幫助。

小學生誠信教育講話稿1

上午好。十年磨一劍，今朝試鋒芒。中考爭奪戰馬上就要打響了，今天，我們再次集會，爲2天后就要進行的中考作充分準備，很有必要對大家進行一些指導。

有一位教授說了一句話：“中考，四分考實力，六分考心理。”就是說一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的中考成績。所以希望老師們的考前指導能有助於大家的應考心理水平及臨場應變能力的提高，能最終有助於大家提高信心，取得優異成績。我今天要講的是誠信考試：

一、什麼是“誠信”?

誠，即真誠、誠實;信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。誠信的基本內涵包括“誠”和“信”兩方面。“誠”主要講誠實、誠懇;“信”主要講忠誠老實、誠懇待人。

哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕於史，廣爲流傳。誠信是公民道德的一個基本規範，誠實守信是中華民族的傳統美德。

故事一：從前，有一個國王沒有兒子，打算從民間遴(lin)選一個小孩做王子，於是給候選者每人一棵牡丹花種，看誰種的花最漂亮、花朵最多。到了評比的時候，幾乎所有的小孩都捧着鮮豔漂亮的牡丹花相互爭奇鬥豔，只有一個小孩捧着那棵種子傷心落淚，他沒有種出花來。但是，恰恰是他被選中了。原來，之前所有的花種都煮熟了，是不能成活的，國王用此來試驗他的繼任者的品質。

這個故事說明，誠信不僅是一種良好的個人品質和一種契約精神下的道德垂範，更是一個可以改變現實的“技巧”。中國傳統文化講大智若愚、大巧若拙，誠信其實便是一個最好的例證。

由此看來，誠信不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量;就企業而言，誠信是寶貴的無形資產;就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序;就國家而言，誠信是良好的國際形象。

二、怎樣做到“誠信”?

現在中學生的信用意識，將決定我們明天的社會信用。同學們要注重培養誠信的品質：如在乘公交車時要主動購票，要惜時守信，答應別人的事要按時做到，借他人錢物要及時歸還。一個人只要從日常小的善行做起，日積月累就可以養成文明的素質，高尚的德行。

同仁堂二百多年來堅守誠信，“炮製雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢省物力”，對於藥材、工藝一絲不苟。這樣做贏得了信譽，2 / 6

學習保證了長期的興旺發展。這是堅守誠信帶來的效果，但他們並不是爲了追求“妙用”而誠信。他們這樣做，用他們職工的話說，是因爲他們認識到，偷工減料，弄虛作假無疑於謀財害命。爲了對顧客負責，爲了職業道德，在時疫流行，藥品緊缺的情況下，他們堅持不漲價;對於不合格的產品，寧可蒙受經濟損失，堅決銷燬。他們是求自己的心安，而不是得失利害的計較。在這裏，誠信是第一位的，利益是第二位的;利益不是出發點，而是誠信帶來的必然的結果。像這樣，纔是真正的誠信。

中學裏要學的不僅僅就是書本知識,而且考試成績也不能說明一切，如果一味地因追求高分而不擇手段的話，這不僅會對其他同學不公平，而且更是對自己不自信和不負責任的表現。一個對自己都不講誠信的人，談何取信於人，更談何立足於當今社會?所以誠信是爲人之本。

根據縣教育局的要求，結合我校的具體情況，制定這樣的制度：一、對於考試中作弊的同學除受到縣招生辦的處罰外學校將給予扣發、沒收畢業證，將違紀情況計入成長檔案、人生檔案的處罰。大家要切記：誠信要從自我做起，要從現在做起。我們應該使自己在家裏做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民。

小學生誠信教育講話稿2

各位老師、同學們：

大家早上好!

誠信，是中華民族的優良傳統。現在，人們也經常講誠信，在學校里老師要求同學講誠信，但什麼是誠信？誠信的內涵是什麼呢？這並不是每一個人都知道的。我認爲誠信是由“誠”與“信”相互聯繫的。“誠”是指一個人內在的一種品質信念。正所謂內誠於心。“誠”是代表真誠、誠實、誠懇。“信”是指一個人在與他人交往中表現出來的。它主要包括了講信用，守信用，言行一至。“誠”、“信”合起來使用就是誠實守信，表裏如一。

在今天，人們通常講的誠信，一般指真誠，誠實，誠心誠意，不撒謊，講信用，守承諾，不違約。通常地表達，誠信就是要說老實話，辦老實事，做老實人。

首先，誠信應該是一種自我約束。背棄誠信的人，就象不遵守遊戲規則的人，一個個被驅逐出場。背棄誠信的人即使一時得利，也終將被世人所唾棄。有的學生的誠信意識比較薄弱。爲了個人利益你們竟然會說謊欺騙家長，老師。

比如：有的同學爲了能多有幾塊零花錢買玩具或買零食吃，竟然欺騙家長說老師要求交什麼什麼費用。你的一己之私不僅傷害了家長，更傷害了老師，你是否受到過良心的譴責呢?你是否想過最終是你自己害自己呀!

其次，誠信是做人的基本品德。如考試作弊，抄襲作業，破壞校園公物等等，就會嚴重影響到一個人的道德品質。

如果一個學生不守誠信，他將會養成不誠實的習慣，將來無法在社會上立足!

所以我希望大家能夠從我做起，從小事做起，做一個誠實守信的人吧！我們管不了社會上的事，但我們應該能管好自己。在這裏我向大家提三點要求：

(一)誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂於助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。

(二)做到守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇於承擔應有的責任，知錯就改。

(三)遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。

試想，如果我們自己，我們身邊的每個人都能做到誠信，那麼明天該會多麼明淨，多麼美好!

xx學校

20xx年4月18日

小學生誠信教育講話稿3

小學生誠信教育內容

誠信,是中華民族的一種傳統美德。這種美德的核心是真誠。誠則實,不會弄虛作假、吹牛奉承;誠則信,不會出爾反爾、撒謊騙人;誠則順,爲人真誠而辦事順利。 中國從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事,它告誡人們:一個不誠實愛騙人的孩子,最後會失去援救而被狼所吃。失去誠信,在交際上會失去朋友,在商業場上會失去顧客,做學問弄虛作假會一無所獲。只有誠信,纔是人生的通行證。對小學生的誠信教育,應以《課程標準》、《德育大綱》爲依據,遵循學生認知發展的規律,科學、紮實、有效地進行。

一、起點要低

小學生涉世不深,心地純潔,沒有複雜的生活經歷和豐富的人生體驗, “唯天下至誠,唯能盡其性”之類的道理對於他們實在太古奧玄妙。教學時,應根據他們的年齡特點,低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”爲主,中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”爲主,高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”爲主。在進行某一內容教學時,則要由易到難,由淺入深。在引導學生行爲時,從大處着眼,小處入手,從遠處着眼,近處入手。誠信教育只有抓小事,抓點滴,才能知微見著,正所謂“曲(指細小的事能有誠,誠則形,形則著,著則明” 。

抓住《小學生日常行爲規範》這一主教材,加強文明禮儀教育和行爲規範的訓練,以促使他們從小養成良好的文明禮儀行爲習慣。我

們以《小學生日常行爲規範》作爲進行禮儀教育的重要依據。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規範》和《禮儀常規》讓學生句句理解,時時對照,付之行動,並緊扣以"文明禮貌--做人的基本素養,誠實守信--爲人的基本準則,學會關心--讓世界充滿人情味,學會合作--發揮1+1>2效應,學會競爭--21世紀的必備素養"爲中心禮儀常規進行思想教育,聯繫生活實際中一些倫理道德行爲問題進行辨析。透過學習、對照、討論,使學生認識到守規範、講禮儀是一個人最基本的行爲要求和

準則。它既是社會發展的需要,又是自我完善的需要,從而使學生產生對文明的愉快情感,給良好文明行爲習慣的養成打下思想基礎。

二、內容要實

不可否認,現在社會上“造假”成風,且“隨風潛入夜”般地侵蝕到了教育領域。有的學校得知領導要來視察,便全員出動大掃除; 領導要來參觀閱讀室,便讓學生將家長的書籍悉數帶到學校充數;得知領導要召開學生座談會,各年級各班更是細緻而周到地面授機宜,一遍遍地教育學生當着領導的面說假話。即使是公開課、評優課,也是充分準備,精心彩排,什麼問題由誰回答、如何回答都安排妥當,乃至爲了體現課堂教育滲透現代教育理念而讓某學生何時向老師提問及生生爭論、師生互動等細節都安排得面面俱到,以確保課堂教學的順暢、高效、無差錯。

殊不知,這樣的教育教會學生的只能是虛假、僞善、陽奉陰違、遠離誠信。君不見,低年級學生尚能實話實說,一到高年級乃至初中、

高中,在座談會、調查會等場合經過老師點撥,學生心領神會,於是謊話連篇,且能面無愧色,泰然處之。這不能不是我們教育的一種罪過。

捫心自問,在我們的許多學校裏,類似的現象還少嗎?這樣的教育能培養出誠信的孩子嗎?誠信是一種美德。長期以來,我們的學校在進行誠信教育的同時,又以自己的實際行動把“誠信”踩得粉碎,不同程度地導致了許多學生校內文明守紀,校外犯法違紀;在校勞動,從不怕苦怕髒,回到家裏連自己的牀鋪都不想整理一下。這樣的誠信教育如同一紙空文。爲此,我們真切地呼喚教育與行動要一致,教育的內容要真實。

教材中所敘述的事例包括名人故事,都接近學生的生活經驗,爲他們所喜聞樂見。教師在舉徵引申、補充事例時,也需着眼於實際,立足與具體,用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴,求得認同,儘量少用陳年舊事,避免“間距感” 。而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教,更當廢棄。美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話,他說:"對兒童進行教育,最容易而最有效的方法,是把人的應該做事情的

榜樣放在他們眼前,用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模範行爲教育學生,使養成教育形象化、具體化,透過榜樣的示範作用,給學生一個更感性、更直觀的認識。

1、名人示範。如我們聯繫思想品德教材中的《講究禮節》中的周公進行思想教育等。

2、教師示範。教師自己端正態度,樹良好的師德形象,關心熱愛學生。老師好的師德形象,直接影響着學生,薰陶着學生的思想品質。

3、學生示範。透過自我認識、自我訓練、自我完善,促進良好公德行爲習慣養成。如在談到誠信教育時,南京大學校長蔣樹聲教授曾講述他親身經歷的故事:他在公派赴英國留學時。有一次,一個朋友邀他開車到郊外野餐。雖然郊外別無他人,這位朋友還是將野餐所有的垃圾,都用自己隨身攜帶的一個塑料袋裝好,放到汽車上帶回市內處理。這位外國人,不這樣做也不會受到法律的懲罰,他之所以這樣做,就是因爲他們信守誠信,信守自己對環境、對社會、對他人的一份責任。這種誠信昇華的結果,就是道德的完善。在教育過程中用身邊的事教育身邊的人,可以產生“親近感” ,以達到理想的教育效果。

三、針對性要強

首先要針對學生道德實踐中的糊塗認識,有的放矢的進行教育,如有些學生認爲自己承認錯誤是誠實,幫別人隱瞞錯誤是義氣,教學時就要透過學文明理,讓學生認識到隱瞞別人的錯誤是袒護,是包庇,是最不講義氣。其次要針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理,及時進行教育引導,要結合課文教學,辨析討論,以明確什麼該做,什麼不該做,真正讓“誠信”成爲時時、事事、人人的行爲準則。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。 “近朱者赤,近墨者黑。 ”交什麼樣的朋友,對小孩子來說,是一件十分重要的事情。這事父母要管,做老師的也得管。另外,孩子接觸社會,當然也會接觸社會上的一些惡習,如人際關係中的背信棄義、惟利是圖、爾虞我詐。因此,必須教育孩子正確認識和對待這些惡德敗行,自覺抵制精神污染,提高孩子的免疫能力。

當然,教師和家長的檢查督導,全程滲透是十分必要的。良好的文明行爲習慣的形成是一個艱難的過程。由於小學生年齡小,正處於世界觀形成階段,良好的文明

行爲習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行爲習慣自控能力差的學生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行爲就會重新萌發。爲此,老師要加強檢查督導,強化學生的知情意識,尤其是強化學生平時誠信完成作業和待人接物的言行一致,另在班級常規活動中設監督員,開展“明禮誠信”行爲訓練活動,透過檢查督促,使之自我完善,定期評選出“明禮誠信”小標兵,爲同學書榜樣。最後家校配合,雙管齊下,同步進行教育,引導學生在家在校都要做到“明禮誠信” 。

四、教師要誠信

我們讀了這麼一則小故事:故事發生在英國南部的一所小學裏,一位教師調任一個較差班的班主任,該班孩子大都很調皮,愛搗蛋。老師第一堂課就跟他們玩,玩得天昏地暗。下課了,老師說:“孩子們,你們要是能把學習成績搞上去,我就去吻校外放牧場裏的一頭豬。 ”這些調皮的孩子問:“老師,這是真的嗎?”老師說:“真的,而且我要吻的是一頭你們認爲最大的母豬。 ”孩子們好奇,都希望老師去吻豬。從那天起,他們的課堂紀律好了,學習積極性提高了,即使有貪玩的,別的孩子也會提醒“難道你不希望看到老師去吻那頭大豬嗎?”半年後,孩子們的學習成績有了很大的進步。聖誕節的前夜,孩子們對老師說:“老師,你可以去吻那頭豬了嗎?”老師說:“當然可以。 ”

於是，老師帶着這羣孩子穿過公路，來到放牧場。孩子們在豬圈裏看到一頭特大特肥的'豬。老師走近那頭大豬，輕輕地吻了它。孩子們在豬圈外笑得前仰後合，老師吻了豬也和他們一樣大笑了。讀這個故事，我們不是看到這位英國教師的滑稽可笑，而是看到了這位英國教師平易近人的態度和師生平等的意識，看到了教育所追求的親近自然的境界，看到了教育所擁有的和諧歡愉的氛圍；同時，也看了這位教師誠實守信的一面。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重於言教。教師應首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學生的心田，纔有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。強化學生的道德建設，要加強教育和宣傳，使全社會都能夠從誠信做起。要以正面教育爲主，但也要配合反面教育，讓孩子在成長道路上有一種警惕性，懂得失去誠信就意味着犯罪。孩子還小，思想和品德都未定型，我們應該抓緊實施

誠信教育，時時事事處處都不放過，有理有利，讓他們從小養成道德好品質——誠信。正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” 。

小學生誠信教育講話稿4

同學們：

樹立道德之新風，立誠信之根基是當代學生義不容辭的責任。考試不僅是檢查教師教學效果、學生學習情況的評價手段，還是一種讓我們敢於正確評價自己、勇於承認學習上失誤和不足、嚴於自我約束的考驗。因此，爲使全校同學共同培養自立自律、刻苦學習的作風，塑造高尚品格、杜絕考試作弊歪風，今天下午特舉行本次“誠信做人，誠信考試”動員大會，在這裏主要和同學講兩大點：

一、“誠信做人，誠信考試”，是句老話

人人皆知，但每次考試總有個別同學違背誠信，鋌而走險。其實，我們都知道作弊是一種不文明、不道德的行爲，是一種違反學校紀律、違反公平競爭的行爲。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明、不誠信的行爲葬送的卻是你的尊嚴、形象和榮譽！

有人說，“沒有良好身體素質的學生，是廢品；沒有良好智力素質的學生，是次品；沒有良好品德素質的學生，是危險品”。同學們，遵守考試紀律是每個中學生最基本的素質要求，是誠信做人的具體體現。良好的考風考紀是校風、學風、班風的體現。所以，不要爲了一個成績，而心存僥倖，影響自己一生的誠信，爲自己留下不必要的污點。同時，對違反考場紀律者，學校將對其作嚴肅處理，不但該科考試成績記爲零分，並按學校有關規定嚴肅處理，進行全校通報批評，情節嚴重者將作處分處理，並記入學生檔案。而大家若有以下行爲之一者就以舞弊論處：

1、夾帶有關資料（除政治、歷史學科）、手機進入考場未主動交出，無論得逞與否；

2、考試過程中交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號、傳遞紙條、交換試卷，協助他人抄襲試題答案；

3、偷看他人答卷，或故意讓試卷給他人抄襲者；

1同學們，正所謂，誠信考試光榮，違紀作弊可恥。人生之道，在於人格。一個誠實守信的人，會更容易贏得別人的信任，更容易交到知心的良師益友，更容易獲得更多的祝福。學問之道，同樣也來不得半點虛僞和欺騙。也許幾年後，你不會記得你考了多少分，但你會記得你學到了什麼。也許今天你，拿到了是帶着面具的高分，但你丟失的卻是自己心靈的純潔。

二、考試期間要注意的事項：

1、不得提早交卷，不得提早去食堂就餐；就餐路上注意安全，不能跑步或快速前進，不管多遲，食堂都會爲我們提供充足而熱騰騰的飯菜，不過這點現在值得欣慰和表揚的；但在就好餐後，應將快餐盆和瓢羹輕輕放到桶內，不得大力這樣“嘭嘭嘭”地亂丟到桶裏。

2、不得隨地、隨手亂丟紙屑、包裝袋等垃圾，注意衛生；同時要注意的是最近發現初二的同學還有私自帶或託別人帶零食進校園。

3、考試期間若發生小摩擦、小誤會，不能自行解決的，應第一時間報告老師、班主任或政教處老師，堅決不能讓初

三、初三的大同學代爲警告：

更不能讓出社會了的人員來校處理，平時也一樣，這點希望同學一定要切記。

4、我們看到學校的塑膠跑道已經竣工，這是一項學校的大工程，花費巨大，所以我們必須要共同去呵護，要做到不能穿有釘子的鞋子在上面走動、玩耍，也不能用鋒利的東西去戳跑道；更不能在上面用火、玩火或玩危險化學物品；

同學們，讓我們大家行動起來，互相提醒，互相督促，營造一個健康、清潔的考場考風；讓我們誠實面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份合格的誠信答卷，爲學校的學風建設共同努力，爲未來嚴肅考風考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風景線，共同營造我們大石中學“尚德守紀，勤奮進取”的校風。

最後，預祝同學們在期中考試中，取得優異的成績！謝謝！

小學生誠信教育講話稿5

誠信，是中華民族的優良傳統。人們經常講誠信，在學校里老師教育同學們講誠信。但什麼是誠信？這並不是每一個人都知道的。 “誠”是指一個人內在的品質。代表着真誠、誠實。“信”是指一個人在與他人交往中表現出來的講信用，守信用。“誠”與“信”合起來就是誠實守信。

多年前，北大新生入學，一個學生提着大包小包，在偌大的北大校園裏不知所措。情急之下，他看見一位穿着布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看着點啊！”一個多小時後，這位新生辦完一切手續回來，發現那位長者依然爲他守着行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發現，昨天爲他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的教育家北京大學的校長——季羨林先生。

一位社會學家就“爲什麼我會成功”在一千位成功人士中做過調查，結果出乎人們的想象，沒有一個人認爲他們的成功是因爲自身有才華。他們中絕大多數認爲：成功的祕訣在於“誠信”。其中以爲只有小學文化的企業家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意的對待所有與我合作的人。”是誠信使得他們的事來不斷地發展。

我們正處在少年時期，正是塑造誠信人格、修養誠信品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一次考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，那麼以後成長的過程中是難成功的。

同學們：讓我們從小努力培養誠實守信的品德，讓誠信使我們走向成功的道路！

我的講話完畢！

小學生誠信教育講話稿6

同學們，這節班會課我給大家講兩個故事。一個叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒打借條。

多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家中，把一千兩黃金還給他，但朋友的兒子很驚愕，堅決不受，笑道;：“沒有這回事，父親沒有留給我借條，也沒有口頭告訴我有這回事。”蔡嶙說：“借條就在我心裏，不在紙上，心中的誠信纔是根本，你父親知道我是個講誠信的人，纔沒有告訴你。他如此相信我，我又豈能失信呢?”最後還是把黃金還給了他。由此可見，借條、契約、合同等外在的法律性約束固然很重要，但人心中的誠信更重要。

“誠實”是中華民族的傳統美德。而“信以待物，寬以待人。”這是先輩們教育後代如何爲人處世的至理名言。然而，社會上的一些欺詐行爲和不誠實的現象，使得我們中許多人對誠信產生了懷疑。其實，誠信是立身之本，又是生存之道，還是成功之法寶。對於我們中學生，誠信是交友的基石，是學習上一步一個腳印的基礎。 誠信就像樹木的根，如果沒有根，樹木也就沒有了生命。另一個故事中說曾經有一個國王，他有很多個兒子，自己老了，王位應該傳給誰呢?於是他把煮熟的種子分給兒子們說：“誰種的花開的最好，皇位就傳給誰。”幾個月後，兒子們都帶着花盆來見父王，花兒開的十分鮮豔，只有一個兒子端着空花盆。這時，父王高興地對端着空花盆的兒子說：“皇位就傳給你啦。”同學們，你們知道爲什麼嗎?因爲只有他最誠實沒有撒謊。

以小見大，以近見遠。我們作爲新時代的中學生，更應該在學習中、生活中講誠信，從個人做起，從點滴做起。讓我們共同建築一個和諧、幸福、誠信的校園吧! 領導誠信教育講話稿精選篇3老師們、同學們: 早上好!今天我講話的題目是“誠信教育”。

誠信是中華民族的優良傳統，也是人們普遍讚譽的一種美德。誠信作爲一種道德規範，是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表裏如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意;信是信用，遵守諾言。“正心誠意”、“人無信而不立”，這些儒家經典、悠悠古訓在中華大地上源遠流長。

我國明代的大學問家宋濂，自小好學，卻因家境貧寒只得借書自習，爲了能保留好書並如期歸還，哪怕是三九寒冬他也會連夜抄記，爲了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因爲誠信是爲人處世之本。

起步於80年代中期的海爾集團，從集體小企業起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，征服了一批又一批的消費者。由弱到強，由強到大，爲中國企業走向世界樹立了光輝的典範，它的成功，也正因爲它贏得了人們的信任。

不可否認，在經濟飛速發展、瞬息萬變的大潮中，有些人迷失了方向，失去了堅守精神家園的信念。同樣在我們中學生身上這些情況也有所表現，我們不妨舉幾個例子：有的同學在父母面前信誓旦旦，表示要努力學習，而到了學校則懨懨欲睡、萎靡不振，甚至逃學曠課，拿着父母的血汗錢，打遊戲、泡網吧;有的同學面對老師的勸導，連聲稱是，殊不知心裏卻打着自己的小算盤，課堂上做小動作、說閒話、吃零食，依然故我;平時學習不用功，考試時抄襲作弊，換取一時的成績;對待同學言行不一、欺騙他人的情況時有發生……這些行爲，與一名合格中學生的要求格格不入，與精神文明建設背道而馳，此時我不禁想起了1992年發生在內蒙古大草原上的那場“夏令營的較量”，日本人爲此放言：你們的下一代又不是我們的對手!沒有誠信，看似堅實的大道，可能就有陷阱，看似美麗的花朵，可能長滿毒刺;沒有誠信，可能招致“狼來了”的可悲下場;沒有誠信，可能經濟蕭條，國運衰敗。

同學們，“言必信，行必果”，讓我們做一個誠信的人，讓它爲你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功! 謝謝大家!