青年教師座談會發言稿2017年推薦

學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人發展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的發展。下面小編爲大家推薦的是青年教師座談會發言稿，歡迎閱讀參考。

　　青年教師座談會發言稿2017年推薦1：

各位領導、老師：

大家下午好!

說實話，面對這樣的一次發言，我心裏更多的是忐忑不安，因爲自20XX年進入學院以來，自己還沒未細想，已經彈指間過了將近四年。在這四年裏，伴着學院的成長而成長，這其中有付出更有收穫。今天我把我粗淺的感想說出來，希望能和大家共同探討。

首先，是困惑。一是專業知識不夠用。從我自身出發，當走上講臺，準備傳授自己專業知識的時候，卻發現自己的專業知識並不足以應對現實中的種種問題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業性又不失生動性?

其次，身爲青年教師，步入社會，，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業收入的差距，於是困惑：教師早期晚睡，但收穫與付出是否具有等價?

歷練催人反省，經歷促人成長。面對困惑需要的是在經歷中成長和突破，我的體會主要有三點：

一是善於學習。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖說年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最爲直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。很多時候透過交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。

二 學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經驗不是簡單的重複，透過反思自己的所教、所學把自己的思想融合進去，在教學中形成自己的特色。

三是不充當自己的阻力角色。不爲自己的成長和發展找藉口，有時候對教育教學工作可能出現的困難和阻力估計不足，而產生消極心態。不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好積極的心態，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”

關於對學院的建議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支援爲我們創造的培訓機會，我覺得增加老師間的相互交流機會，可以拓寬思路;青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到合適的企業進行鍛鍊。

言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最後感謝學院領導對我們的培養，感謝其他老師的幫助，我會審慎前行，爲學院的發展貢獻自己的力量。

　　青年教師座談會發言稿2017年推薦2：

首先非常感謝學院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會，感謝領導在百忙之中抽出時間關心我們的所思所想。我將主要從我來學院工作10年的切身體會和大家一起分享。

我於20XX年9月進入學院工作，從林校到生態工程學校再到葡萄酒與防沙治沙職業技術學院，經歷了學院這一階段的發展變化，我的工作崗位也從工科教研組專職教師調整爲行政兼職教師。我本人也在不同的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最後一次35歲以下青年教師座談會。

我當專職教師的時候，授課任務最重的時候每週帶18節課，4個課頭，其中3門專業課1門專業基礎課，因爲不懂得用嗓，再加上說話語速快，咽炎嚴重，以至於我現在大部分的時間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些，是希望新進的年輕同事一定要注意保護好自己的嗓子。

學院升格，我也被調到了行政崗位，那個時候，我特別想知道自己究竟可以把工作做到怎樣一種程度，我是真的喜歡充實的工作狀態。剛到人事保衛處的時候，我不會寫檔案報告，不知道要從哪些方面去考慮，不知道要根據哪些通知精神，偏偏剛搬到新校區的第一年給我寫的報告特別多，我曾經有一份報告修改了20幾遍，網上沒有任何可以參考的範文，過程之煎熬可想而知。可是慢慢的，在領導的悉心指點下，我會寫報告方案了，雖然寫的'不好，但是是有進步的。

我現在負責職稱評審、教師資格申請等工作已經4年了，一直都在摸索着學習，很多政策、條件、衡量標準不容易吃透。最初我每天都充滿激情的去工作，不厭其煩，漸漸的，感到身心都很疲憊，也開始理解做行政工作的不會總給別人好臉色，不是不想，是力不從心，每天面對的雜七雜八的瑣碎工作相當耗費精力，有些時候我們會有考慮不到的地方，所以希望不在行政崗位工作的同事們，對我們多一些理解。

因爲工作的關係和領導接觸的比較多，我從前做專職教師的時候也有不能理解的學院的一些做法，但是現在，我學會了站在領導的角度來考慮問題，要平衡、協調、周全好方方面面的關係不是那麼容易的。這些思想的變化，得益於我做行政工作的經歷，也令我在教書育人上有了更深刻的體會。

我對學院是有很深厚的感情的，我的第一份工作，是在無線監測行業全國市場份額佔有率最大的一家公司做硬件開發，以前大家看見的公務員招考一類考試的考場外面停着的無線電監測車上的設備裏可能都還有我做的控制電路板，可是我沒有堅持滿2年，因爲我不喜歡，每天對着電腦、儀器、設備的日子枯燥無比。然後來到了我們學院，一干就是10年，可是我覺得我還能繼續工作下去，而且是走心的去工作，因爲我希望自己可以爲學院的發展出點綿薄之力。努力工作，不是爲了別人，是爲了成全自己，在工作中獲取極大的成就感和滿足感，是我從小的志願。

我曾從我自己的視角出發，向學院提過很多建議，今天，我再提3點：

1.專業設定多元化，除了農林類專業，根據市場需求，設定更多的工科專業，讓農林專業和工科專業做一個很好的結合，辦出特色，拓寬就業口徑，靈活轉型。

2.建議每個月給坐班人員1天或者2個半天的調休時間，在工作不忙的時候靈活安排。

3.騰出一間房間建一個教職工活動中心，工作空閒之餘可以去打打乒乓球，下下棋等，勞逸結合。

　　青年教師座談會發言稿2017年推薦3：

尊敬的各位領導、同事：

非常榮幸能代表我個人和風景園林系在這次青年教職工座談會上發言。

我20XX年進校，當時的學校有非常多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領導的帶領下，學校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學校道路的修通，學校環境的改善和美好，各類項目數量和金額的增加，無不在彰顯學校發展的動力和活力，我校領導在一步步兌現他們的承諾，我爲我們能擁有如此重諾守信的領導而倍感榮幸。

學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人發展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的發展，只有每一名教職員工秉持着愛崗敬業的信念，爲學校發展貢獻自己的力量，學校才能提供更爲廣闊的平臺促進教師的進步。

下面我將結合自身談一些目前青年教師存在的問題

首先，青年教師由於參加工作時間不長，缺乏在教學和管理方面的經驗，而近期學校推行的傳幫帶式活動，很大程度上解決了這一問題。希望老教師能夠從教學、科研等多方面給予青年教師指導。

其次，在我看來，高職院校教師的職業認同感不高，在教學活動中難以像中小學教師一樣獲得成就感。如何在今後的工作中堅守“愛崗敬業”的信念，是我需要認真學習和體會的內容。

學校召開這次座談會是希望青年教師能爲學校的建設建言獻策，我自身閱歷尚淺，經驗也不足，提出的建議難免有不對的地方，希望各位領導和同事指正。以下：

1.學院施行院系兩級管理，而系部一直以來都承擔着教學和系部管理工作的責任，相應的卻缺乏與責任相對應的權力，明確院系的權責範圍，適當放權到系部，不僅能提高系部在日常工作中作用，也可以在一定程度上減少學院行政工作的壓力。

2.園林專業的實操性非常強，園林行業中，尤其是設計和規劃過程中應用的技術和手段變化迅速，雖然理論知識十分重要，但將理論知識應用到實際操作中則是這個行業的難點所在，增強系部與企業的聯繫，派教師到企業實習，甚至如果有可能，學校可開辦校辦企業和校辦工廠，第一可以爲學校創收，第二爲教師和學生提供了很好的實習場所，使教師跟上行業的變化速度。

3.明確崗位職業，簡化如報賬等的辦事流程，推進無紙化辦公。

4.強化學生會在學生管理、學生活動中的作用。

最後，作爲學校的一員，我將服從學院和領導的安排，認真完成學院和領導交託給我的每一項工作。

我的發言完畢。