教師技能大賽講話稿 2篇
在當今社會生活中,我們用到講話稿的地方越來越多,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。大家知道講話稿怎麼寫才正確嗎?以下是小編整理的教師技能大賽講話稿 ,希望能夠幫助到大家。
教師技能大賽講話稿 1
一、活動得到了各位班主任的重視和大力支援,取得了非常好的效果,可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現出了自己的才思和情趣(才藝:老教師于敏、李敬連和田愛月;案例:吳玉梅、劉豔波、劉俊志和王曉莉等),對大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。
這一切首先源於王靜、周世勇主任嚴密周詳的組織和科學策劃,是領導班子和音樂、後勤組通力合作、認真工作的結果;其次源於各位班主任對此次大賽的較高認識和精心準備。
二、不足:
1、案例分析關注經驗多,理性思考少;平日實踐多,理性思考少,膚淺,不全面,不繫統,不藝術,源於大家學習不夠、實踐不夠、思考不夠。尤其是獨特性、創造性想法、經驗和智慧甚少;深層思考少。
班主任有不同類型:只憑經驗;有思考,即有自己的理念——學生觀、教師觀和班級管理理念;有實踐,不僅僅是完成學校佈置的工作,更多的是創造性地做,實施自己的班級管理理念;不僅僅有自己的理念,更善於實踐......
實踐中,班主任會面對千變萬化的教育情境,需要大家有深厚的內功做底兒,即——經驗獨到,而不是泛泛地以理論作支撐;智慧,能融進自己的思考、理解;能藝術地處理問題,需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負責任地育人,即“育心”,要關注學生的思想、人格、心理、情感,要關注學生的生命質量。
今後,案例分析還可以現場讓班主任設計一個班會、家長會,或者如何轉變一個學生(學困生、問題生……)
2、班主任才藝展示水平不高、面窄。
作爲一個社會人,需要有一定個性特長;作爲教師需要多才多藝;作爲一個班主任,就更需要教師多些情趣:吹、拉、彈;鉤、編、織;插花、朗誦(自己寫的詩)、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實學、真本領,對教師、班主任非常重要。
記得李鳳榮主任說過一句很有道理的話:“誰有也不如自己有”。其中這些特長愛好有的是天生的,而有的需要後天練習而成。每個人都應該認識到自己的不足,迎頭趕上,自覺苦練,譬如寫小黑板,書畫作爲追求愛好(孫莉、周世勇主任自費學習書法,常年犧牲週六週日時間拜師學習)。
只有平日多練習,活動時教師能唱會跳,能板會畫,形成自己的特長,甚至可以成爲班級的活動特色,這本身對學生就是教育、影響,更是啓迪。教師即生活,即教材,即教育資源。
三、幾點啓示:
1、這次活動本身就是一次大亮相:有的班主任有清晰、流暢、準確的表達能力、思維能力強、良好心理素質,有經驗,靈活處理問題能力強。
有人說:“沒有人能把自己沒有的東西給別人”,即“怎麼樣培養學生?”,我想,我們應該要求學生“讀書,讀人,讀生活”,從而積累豐富的語言,形成思想境界,有自己的`教育理念。
2、如果僅僅從“能”(潛能,是前題)與“幹”(態度)兩個因素來分析的話,可以將班主任分爲四個層次: 既能且幹;不能(先天不足)但幹,也可勤能補拙(韌勁兒、踏實勁兒、認真勁兒、耐心勁兒);能但不幹;不能且不幹。
3、大賽結果——展示(給大家提供展示機會就是激勵,就是結果),比什麼都重要。努力在過程中,結果也在過程中。每個人都應該抓住機會,時時處於準備的態度中(精神狀態、幸福的)。因爲努力了,有體驗了就是最大的收穫!
教師技能大賽講話稿 2
一、活動得到了各位班主任的重視和大力支援,取得了非常好的效果,可謂精彩紛呈。大家從不同方面表現出了自己的才思和情趣(才藝:老教師于敏、李敬連和田愛月;案例:吳玉梅、劉豔波、劉俊志和王曉莉等),對大家的積極參與表示衷心的感謝和熱烈的祝賀。
這一切首先源於王靜、周世勇主任嚴密周詳的組織和科學策劃,是領導班子和音樂、後勤組通力合作、認真工作的結果;其次源於各位班主任對此次大賽的較高認識和精心準備。
二、不足:
1、案例分析關注經驗多,理性思考少;平日實踐多,理性思考少,膚淺,不全面,不繫統,不藝術,源於大家學不夠、實踐不夠、思考不夠。尤其是獨特性、創造性想法、經驗和智慧甚少;深層思考少。
班主任有不同類型:只憑經驗;有思考,即有自己的理念——學生觀、教師觀和班級管理理念;有實踐,不僅僅是完成學校佈置的工作,更多的是創造性地做,實施自己的班級管理理念;不僅僅有自己的理念,更善於實踐......
實踐中,班主任會面對千變萬化的教育情境,需要大家有深厚的內功做底兒,即——經驗獨到,而不是泛泛地以理論作支撐;智慧,能融進自己的思考、理解;能藝術地處理問題,需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負責任地育人,即“育心”,要關注學生的思想、人格、心理、情感,要關注學生的生命質量。
今後,案例分析還可以現場讓班主任設計一個班會、家長會,或者如何轉變一個學生(學困生、問題生……)
2、班主任才藝展示水平不高、面窄。
作爲一個社會人,需要有一定個性特長;作爲教師需要多才多藝;作爲一個班主任,就更需要教師多些情趣:吹、拉、彈;鉤、編、織;插花、朗誦(自己寫的詩)、博文欣賞、教育隨筆等。有真才實學、真本領,對教師、班主任非常重要。
記得李鳳榮主任說過一句很有道理的話:“誰有也不如自己有”。其中這些特長愛好有的是天生的,而有的需要後天練而成。每個人都應該認識到自己的不足,迎頭趕上,自覺苦練,譬如寫小黑板,書畫作爲追求愛好(孫莉、周世勇主任自費學書法,常年犧牲週六週日時間拜師學)。
只有平日多練,活動時教師能唱會跳,能板會畫,形成自己的特長,甚至可以成爲班級的活動特色,這本身對學生就是教育、影響,更是啓迪。教師即生活,即教材,即教育資源。
三、幾點啓示:
1、這次活動本身就是一次大亮相:有的班主任有清晰、流暢、準確的表達能力、思維能力強、良好心理素質,有經驗,靈活處理問題能力強。
有人說:“沒有人能把自己沒有的東西給別人”,即“怎麼樣培養學生?”,我想,我們應該要求學生“讀書,讀人,讀生活”,從而積累豐富的語言,形成思想境界,有自己的教育理念。
2、如果僅僅從“能”(潛能,是前題)與“幹”(態度)兩個因素來分析的話,可以將班主任分爲四個層次:既能且幹;不能(先天不足)但幹,也可勤能補拙(韌勁兒、踏實勁兒、認真勁兒、耐心勁兒);能但不幹;不能且不幹。
3、大賽結果——展示(給大家提供展示機會就是激勵,就是結果),比什麼都重要。努力在過程中,結果也在過程中。每個人都應該抓住機會,時時處於準備的態度中(精神狀態、幸福的)。因爲努力了,有體驗了就是的收穫!
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