小學校長家長會講話稿模板
家長朋友們,你們好!
今天,我們聚在一起,就是爲了讓大家瞭解一下我們這個學校的教育狀況,從而瞭解我們學校,理解我們的教師,從而對我們學校的教育事業而出一份力,盡一份心,小學校長家長會講話。對於這些,我要講的題目是:
排除萬難 齊心搞好辦學條件
力爭上游 攜手提高教育質量
我們學校地處村子中央,利於羣衆的監督。大家可以隨時目睹這裏的每一張臉孔,目睹學校師生一舉一動,也看到了我們學校師生幾年來共同努力所取得的成績與榮譽。平常的日子裏,你們只想看到教師的成績,只要求每位教師都能重視我們學校的教育事業,努力辛勤工作。同時,我也深深的相信:在座的每位家長都希望自己的孩子是優秀的——對於孩子,你們充滿了希冀,充滿了幸福與驕傲。當我們學校捧回“總分第一”或“先進集體”的獎牌時,你們會發自內心的讚揚我們的教師。可是,當我們的目光習慣於看成績時,我們是否思考過,我們的孩子是在一個什麼樣的環境中學習、成長呢?我們的教師是在一個什麼樣的條件下辛勤工作呢?
【轅門斬子】中有句戲詞唱得好:“戴烏紗好比愁人的帽,纏玉帶好比捆人的繩。不做官來不受氣,做一日官來操一日心。”不當家不知柴米貴哪!當家的現在到處面臨的都是問題,而每個問題的解決都需要錢哪。
家長朋友們,孩子是你們的心血,孩子是你們的未來你們的希望。爲了孩子的明天和將來,你們毫無怨言的默默供給他們。但是,家庭的努力供給只是孩子成才的一個方面,而環境和學校教育卻是更加重要的一個方面。
請各位家長到每個教室走走,看看我們的孩子學習時用的是什麼樣的桌凳。更苦的是學前班和一二年級。學前教室中,九張破桌子,沒有一條板凳,四十幾個娃娃怎樣去學習?學前教育儘管是啓蒙階段,但這是把兒童過渡到學生,把兒童感性認識過渡到理性認識的階段。孩子們面對面圍着桌子,面向後面的孩子不便於看黑板,寫字時,不自覺的看對面孩子的,於是,字也寫反了,寫字從左到右也變成了從右到左。初開學時,九張桌子有七張的高度幾乎同孩子一樣高,孩子們的眼睛看不到黑板,前一個多月才找木匠義務修理了這些桌子。再看看一二年級,三個學生用一張桌子,三人一條板凳,這怎麼能讓孩子安心學習呢?我們且把孩子的學習放到一邊,從孩子身體發育上來看一看。孩子們的身體正在發育階段,骨骼在成長過程中最容易變形,從醫學角度來說,“久站傷骨,骨斜傷身”,可是這些實際問題我們做教師的卻只有看法,沒有辦法。學校本來是培養人才的地方,而此時,卻成了培養畸形身體的地方。當天陰或下雨的時候,也請各位家長朋友到各個教室去看一看,看看教室裏是什麼樣的光線,問問孩子們的眼睛在這種光線下是什麼樣的感覺。入秋以來,天雨連綿,學前、一、二年級的教師在天雨中不是有泥土常常砸下,就是有瓦片跌落,幸虧只是在講臺周圍。請問家長同志們:在這樣的環境裏你們的孩子抱着怎麼的心態在學習啊?我們的老師還有多少心思真正的教好書、育好人呢?
孩子要學好,首先要有一個健康的身體和一個良好的學習環境!
請各位家長抽時間也到我們教師的宿辦室走一走,在哪裏拿起本書看一看,想一想我們的老師是在什麼樣的條件下辦公學習的。難怪老師們都說:“60W燈泡看書備課不行,太暗了。”老師們的.辦公桌沒像樣的,甚至連辦公椅都不夠數。在這麼艱苦的條件下,可是我們的老師沒有人計較,他們只是低頭默默無爲的工作着。還有趙忠民老師甚至從自己家拿來椅子辦公。
家長同志們,我們總是想嚴格要求老師,要求他們能不斷的提高我們學校的教學質量,甚至對於老師們日常的生活用水也要求少供或不供給......我們對老師要求這個,要求那個,請抹心自問一下:我們可曾要求過自己?要求自己爲學校,爲老師做點什麼?教師也是人,是人,就有自己的需求;是人,都會願日常生活用水在用時能容易一點。幸虧我們學校還是本地教師多一點,假如我們的教師都是外地人,他們要在這裏努力工作,難道他們就不需要洗衣?難道他們多喝一口水都不行?
尊敬的家長同志和村幹部同志們,我們學校現在面臨着的是一些迫在眉睫需要解決的實際問題,這些問題怎麼樣才能解決呢?社會的發展越來越離不開知識,村子上又是辦學單位,辦學單位又是個窮光蛋。可是,爲了自己的子女和後代,我們怎麼能窮學校苦孩子呢?有句話說:“衆人拾柴火焰高”,解決問題還得依靠我們廣大羣衆吧?爲了我們的孩子,爲了我們的後代讓我們攜起手來,有一份力就出一份力,共同搞好我們村的教育事業。
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