畢業班工作會議講話稿

在生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿是講話者爲了在會議或重要場合上表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。大家知道講話稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編爲大家整理的畢業班工作會議講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畢業班工作會議講話稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我作爲鳳陽中心小學畢業班的一員教師，心中不免感慨很多，我感到如果在今年畢業考試中能取得一點成績的話，那麼這應該歸功於我們學校領導的關懷，歸功於我們全體畢業班老師的齊心協力，歸功於學生的勤奮好學。下面我從兩個方面談談自己的一些簡單的想法和做法。

一、首先要當好一名優秀的班主任

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育好孩子。”在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。然而作爲畢業班班主任(教師)，不僅承擔着繁重的教學工作，而且還肩負着如何把學生培養成可用之才的重任，真可謂任重而道遠。

我覺得作爲畢業班班主任(教師)應該扮演好三種“角色”。

第一、演好“鼓動師”的角色

六年級的學生將面臨人生第一個十字路口選擇，思想情緒波動較大，爲此，我們要及時捕捉畢業考前的一切資訊給學生播撒理想的種子。工作從細處開始，發現每個學生的閃光點，幫助他們樹立自信心，尤其對學困生要加倍關心，用讚賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵他們的鬥志顯得尤爲重要。具體要做到以下幾方面：

1.鼓動的經常性。

我們要學會觀察，善於發現，當學生情緒低落時要鼓動，給學生自信;當學生春風得意時還要鼓動，給他們擺正前進的方向;每次考試前要鼓動，增強士氣;考試分析後更要鼓動，給他們力量。要充分利用課餘時間，對學生進行不同層次，多方面鼓動，使他們思想積極，學習積極。

2.鼓動要講究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考後我會花一定的時間去鼓勵他們，增強其信心。平時我給學生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來的更要講，講理想也不排除現實。我把調整學生心態作爲我工作的中心。

3.把握鼓動的最佳時機。

六年級學生的潛在力很大，當學生成績優異時要鼓動，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭上游”，爭取最後的勝利。當學生因考試失敗而消極時，要急學生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收穫”，加油，曙光在前。

第二、扮演好“心理醫生”的角色

六年級學生正處青春期，性情極不穩定，人生觀，價值觀尚未定性，再加上面臨畢業，學習壓力大，思想負擔重，容易形成考前“綜合症”。因此，我們要據情因勢利導，做好“心理醫生”，幫助學生克服心理障礙，使學生能健康地生活，成長。

1.要教育學生在生活學習中面對逆境和挫折要敢於竟爭，敢於挑戰，勇敢地迎接風浪的考驗。

2.要幫助學生認識自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以後會有更大的發展空間。畢業考固然重要，但絕非人生的終極點，即便失敗了，從頭再來，明天的太陽會依舊燦爛。

3.要教會學生自我調解，自我糾正的方法。我們都知道會學習，會生活的人，往往是會調整的人。在繁重的學習之餘，也要學會享受生活，飯如何才能吃得有營養，覺如何才能睡得更足，這些看似簡單的問題，對學生卻影響極大。

良好的心理素質是考生運籌帷幄和走向社會的一個必備條件，只有班主任當好了“心理醫生”既幫助學生順利度過青春期的“困惑”也能充分調動學生的學習積極性。

第三、扮演好“協調員”的角色。協調好各科任教師之間的關係。我們要求學生合理分配各科的學習時間，不偏科，尊重每一位科任教師。爲了班級的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。

二、做一名出色的語文教師

第一、深鑽教材，做好課前準備

熟讀教材，深研大綱，全面地瞭解。把握學期教材複習的重、難點。只有教師心中有數，才能在教材複習中有所側重，避免漫無邊際的滿河撈。

第二、努力激發學生的學習興趣，使課堂教學具有實效

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，因此爲了上好每一節課，首先必須認真備課，認真鑽研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

第三、重視反饋及時，做好複習鞏固工作

語文教學的方法可以說是百花齊放，各有特色。教法不同，複習的方法也有所不同。俗話說：溫故而知新。在較多的複習方法中，講和練是最基本的，我在小學畢業班語文複習中，採取的複習方針是：以講促練，講練同步，聯繫書本、筆記、習題系統化。其做法如下：

1、打印資料、分類複習。

複習階段的重點環節。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內閱讀、課外閱讀、作文。這七大類，我主要是根據幾年來畢業考的命題中出現的題型進行擬寫資料，並印到學生手中，按照自己複習的時間，我對這七大類列好了複習所用的課時，用專門的時間進行復習、做練習和講評，複習練習題大部分是學生課堂上完成，教師馬上集中講評的。

2、分類複習時，教師可以根據本班的學生的情況做好複習安排，如學生掌握得好的內容簡單處理，大概講一下複習要點和重點掌握的內容後，直接進入檢測練習及講評。對於學生的知識薄弱點，要加強知識點的歸納和教學，教學儘量簡單易懂，有點甚至要從頭開始講起，講練結合。如：改寫句子，修改病段、課外閱讀理解等。

3、課堂上的修改可讓學生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個，完全正確的同學就可以當小老師，像老師一樣改後面完成的同學。

4、查漏補缺，補充過去教學的不足。在平時教學中往往會忽略一些該講的內容，或者有一些比較薄弱環節的知識點。複習課要針對這些加以補充講解，讓學生對知識點全面掌握。

5、強化訓練、深入評講。在學生對整個語文教材有清楚認識的基礎上，對語文各類知識有系統的練習後，應該以綜合試卷爲主。目的是提高學生運用知識、解題的能力，透過講題、做試題達到“講練並重、寓講於練、學以致用”的目的。

第四、教給學生解題的方法和技巧。

1、認真審題、逐條進行做題、先易後難、檢查補漏。

2、教給學生解題的技巧：

如閱讀題：我教給學生以下的做題方法：

(1) 看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。

(2) 用原文答題法： 做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中。”具體作法是：把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去，一般來說，答案就在該關鍵詞句的上下面。

(30閱讀題中時常會問到：一句(一段)話在文中的作用。第一步：我們首先看這個句子(段落)是在文章中的哪個位置，開頭?中間?還是結尾?如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設定懸念、總領全文、引起下文、打下伏筆、爲下文作鋪墊、推動故事情節發展;如果是在中間，則起到承上啓下(過渡)的作用;如果是在結尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾呼應、前後照應、結構完整

第五、樹立學生信心，培優補差。

其實如果學生不肯學，就算再好的複習方法解題方法也沒有意義，我想在座的各位對於複習的方式方法並不缺乏，要複習什麼，運用什麼方法大家心中有數，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學生肯學，這應該是我們大家現在面臨的最大難題。那麼我又是怎麼做的呢?

1、心理疏導

心理疏導是樹立學生能學好的信心和鼓起學生積極學習的鬥志途徑之一。有沒有信心和鬥志對於每一位學生來說是非常重要的，不論是好的學生還是差的學生都必須有必勝的信心，不然的話，成了死豬不怕開水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒有用了。因此在心理疏導上，我花的時間較多。如找學生談心，瞭解學生家長，儘量做到多表揚少批評，爭取走進學生的心裏，走進家長的心裏，一旦發現學生有什麼不對，就算不上課也要做通學生的思想工作。

2、明確目標

目標是學生學習的動力。沒有目標就沒有動力，因此每個學生我都根據他們的基礎給他們定一個不同等次的目標，差的目標小一點，好的目標大一點，每一次的檢測，達標就給予表揚，目標也相對上調一些。他們看到自己的進步，信心上來了，學習也有了動力。

3、培優補差

培養優秀學生充當小老師，去幫助差生，一來可以減少老師的負擔，二來加強優秀生的記憶，三來增進優劣生之間的情誼，四來就是提高差生的學習信心。

第六、調整心態，適時地學習。

考前最後一個月已經進入考試熱身階段，這個時候感覺什麼都複習過了，又沒有足夠的信心說都複習好了，心態也還是很難平靜，害怕考不出理想的成績。那段時間就不要再製定很宏大的複習目標，而是調整心態，適時地學習。語文和數學是拉畢業考的關鍵學科，所以每天都保證一定的常規訓練量，學習注重難易搭配、數量適中的訓練。真正考試起來才能感到成竹在胸。

第七、克服遺忘，臨陣磨槍

最後階段看過的東西短時間內很難遺忘，所以要調整狀態，和時間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最後的時間學習。給自己定了個複習計劃，複習考試暴露出的漏洞和錯題，同時理順知識脈絡。 這樣一段時間下來，很多以前模糊的知識點逐漸清晰，考前感覺腦子裏滿滿的，很有信心。所以，最後一段時間利用好了不管是對知識還是狀態，都很管用。

第八、針對訓練，規範答題

短時見功效，習題精選最重要。最後這段時間，建議考生要把總複習以來做過的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對一些錯題和好題精選出來集中複習，省時省力且短時見成效;發下來的新題也不必每題全做，要根據自己的弱項有選擇地訓練和練習。有針對性複習，加強錯題的複選和溫習，進行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學內容，起到觸類旁通、舉一反三的作用，提高做題的準確性。

第九、還有很重要的一點，就是要重視規範答題。臨近考試階段的複習要特別注重規範訓練。平時練習時要做到答題層次分明，書寫清楚整齊，卷面整潔衛生，字跡端莊秀麗;並要限定時間完成答題任務。近期注重這方面能力的培養，就練好了應考的基本功。

第十、保證精力，輕鬆迎考

由於時間有限，很多考生喜歡開夜車，我認爲這是得不償失的。我建議考生晚上按時睡，早上定時起，課間常活動，中午要休息。一些考試成績突出的學生都注重學習和休息的調節，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽課複習事半功倍。另外，還要注意利用最佳學習時段，合理搭配各科學習時間，提高學習效率。

總之，學無前後，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

畢業班工作會議講話稿2

很榮幸，能坐在臺上與各位老師交流畢業班管理意見。畢業班工作乃學校工作之重點，學校非常重視。上週的教研組長、年級主任會議上，校領導一再強調其重要性，並提出了整體工作思路，回到校區，校區領導又根據實際情況提出了具體措施。並建議個班進行落實。

作爲一名班主任，我深知本班的底細。性質上，我班是普通班，具體情況是：基數大，難鞏固；基礎差，難提高；紀律差，難管理。可以說是“上無領軍人物，下有差生大片”。就前四學期考試成績和常規管理結果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以至於產生了放棄的想法。坐在這上邊發言，實在是汗顏。

但進入初三，由於有了學校的重視，有了年級上的組織領導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，爲學校多輸送幾個正取生。

對於這個班的管理，我着重從以下幾方面來抓。

一、控制流失保鞏固

1、全員收取原班學生。

開學當天，就將未報道的學生清理出來，逐個瞭解流失原應及動向，或電話，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經輟學的學生。透過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其餘全部到校。

2、額外網絡他校學生。

上期期末，我給幾個有影響力的的學生布置了一個特殊任務，叫他們從外校網絡幾個學生來，（當然，總部的除外），結果，有兩位學生各帶來了一個外校生報名。

對於這個鞏固率，可以說，紫雲校區的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優劣，品行好壞，爲了m值不加0或者少加0，統統進帳。即便這樣，我班的人數現在仍只有78個，入學則是95個，與規定人數相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經加了3個0。

二、心理教育樹信心。

1、分析學生，疏導心理。

我利用讀報時間和平時的說教時間，對學生的心理素質進行教育。學生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結果。所以，我常鼓勵學生樹立中考信心，提高競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學”的觀念。對於中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。

2、召開班會，樹立信心。

開學初，即召開主題班會，總結上期的學習和紀律，進行本期工作總動員。獎勵優勝者，鼓勵進步者。同時，學生將期末成績與先前制定的目標成績進行對比，看看達標了情況如何，總結獲勝的經驗，找出失利的原因，以便在今後的學習中把握好方向。還要讓學生知道，只要目標明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。

現在，學風和班風有了明顯的好轉，學生課堂聽講和作業的完成情況比前幾學期都有了很大的改善。

三、明確目標添措施。

1、訂立目標。

學生再次訂立目標。即學生根據上期期末成績指定本期的達標成績，不同層次的學生根據自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來激勵自己。

2、營造環境。

一是在教室貼上鼓勵性標語，以激發其學習熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準備貼上“競、進、靜、敬、淨”的五字班訓，張貼學生學習“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學、趕、幫”積極向上、團結奮進的風氣。

3、保障時間。

畢業班工作會議講話稿3

同志們：

今天我們召開初三畢業班工作第三次全體會議，即對前段工作進行總結反思，同時也爲本期後半段工作乃至全年工作作一個整體安排，以上各位的發言求真務實，說明大家都在動腦經，憋着一股勁，抱成一個團，證明自己的實力，證明這個集體的實力，我很感欣慰，謝謝你們!

隨着中考升學形勢的不斷髮展，校際升學競爭也在發生着深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學質量的競爭走向學校生存的競爭;二是競爭範圍日益擴大，從高中達線單一指標的競爭到省示範高中錄取率、高分排名和實驗班上線率等多元指標的競爭;三是競爭手段日益科學，從苦幹、蠻管轉向了巧幹、科研;四是競爭規則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學校不得不面臨重新洗牌的考驗。面對這一形勢，我們清醒地認識到：尋求發展的根本出路只有一條，那就是“激活機制”、“科學拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰並存”，借嚴峻的挑戰謀求發展的機遇;教育目標上，確立“成人與成才並重”，以“成人”的底蘊激發“成材”的動力;師生管理上，強調“激勵與制約並舉”，用全新的機制，激活師生的潛能;學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態落實“補差”的措施;教學方略上，堅持“苦幹與巧幹結合”，用科學的拼搏贏得超常的發展。

一、以人爲本，激活多方合力拼搏積極性

影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個最關鍵的結點。以人爲本，激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。

1.強化主導，激發教師的壯志豪情

學校的生存和發展，一流的教學質量比一流的校園更爲重要，那是學校的生命線。畢業班的中考成績，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗!

不能堅守着四平八穩的目標，重複着不痛不癢的表態。要用“取法乎上”的目標，激發壯志豪情。

“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個集體同樣需要精神。只有當個體行爲和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。

2.激活主體，突出學生的中心地位

中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的`是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。

第一，從樹立信心着眼。從最後一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”爲目標認真而細緻地做好學生工作;要開闢班會特區，建立班主任集體備課制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中佔優勢的言論與觀點，它對學生有着一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內化爲動力。各班要富於創意地營造濃烈的學習氛圍，採用黑板報、牆報、主題班會、談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭、就業等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最後一搏的意識。牢記：狀態>方法>勤奮。

第二，從課堂教學着手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那麼在今天大面積升學的情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統的教學觀念，走出“以講爲懂”“以懂爲會”“以會爲通”的誤區。其次，要優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”並重, 倡辨質疑，激疑啓思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。

第三、從分層施教着力。“教學必須符合受教學生的發展水平”，毋容置疑，本屆存在許多“學困生”，對於這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，後治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內容”、“多指路子，少給結論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。年級要在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對後60名的學生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落後的學生考出應有的成績。

3.引導家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長做起。儘管目前家長有諸多的不理解、不信任和不配合，我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責備，我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。初三年級也是這樣。

老師、學生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉變機制，走活微觀教學管理一盤棋

“不同的管理機制必將產生不同的管理效益”這是人所共知的事實。微觀教學管理也是這樣。走活微觀教學管理一盤棋，必須轉換管理機制，激發適度競爭，實現微觀搞活。沒有優勝劣汰的競爭機制，幹好幹壞一個樣，學好學壞一個樣，必然導致教師不思進取、疏於管理、荒於鑽研，學生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當然，教師工作不同於工廠生產，過分精確覈算和考評不僅不科學，還會導致惡性競爭，結果便容易出現搶佔時間、爭壓作業、相互保守等負面現象，影響整體效益的發揮。因此，我們在微觀教學管理的層面上要努力創設良性競爭的互動機制，保證初三教學工作健康有序地開展。具體工作中，要注意以下幾點：

1、保證高質量的集體研討，同時鼓勵透過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖;

2、以班級爲整體考覈對象，考覈班主任也考覈任課教師，培育優勢學科的同時不忘促進學科平衡;

3、重視大考終結性評估的基礎上，關注平時過程性考覈;

4、既抓班主任、教研組長龍頭作用的發揮，也注意調動全體初三任課教師參與管理和教研的積極性;

5、積極推行以教案和作業爲核心的兩項微觀教學管理的模式的改革。深入細緻地研究作業的微觀效率，積極推行作業制度改革，徹底告別傳統的作業方式，有效提高訓練質量。

6、嚴格計劃，步步總結，瞄準目標，紮實推進。

確立“高考點、低落點”的教學原則，緊緊抓住基礎知識這一重點，咬定青山不放鬆，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，爲中考的輝煌奠定基礎。

三、科學拼搏，構建初三高效複習新平臺

教育是科學和藝術的結合。作爲科學，教育既是博大精深的傳統科學，也是新知迭出的前沿科學。探索規律、科學拼搏是教育工作永恆的主題。初三階段，複習時間緊、教學任務重，人們往往強調苦幹的多，鼓勵教研的少。實際上這也是一種誤區。正因爲時間緊、任務重，才更需要我們遵循規律，科學拼搏，提高效益，事半功倍。爲此，我們要確立初三複習工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個遠大於：狀態>方法;方法>苦幹;1×100>100×1

2、微觀學習過程的三個不等於：講≠懂，懂≠會，會≠通。

3、組織高效訓練的三個“度”：廣度、深度、難度;強度、頻度、效度。 科學訓練是中考致勝的法寶。“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線”這三個教學原則中，唯有“訓練爲主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這裏：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲於奔命，結果收穫也有，卻總是產量不高，質量很低。爲此，我提出在初三習題教學中要把握“三度”。 首先，在訓練的內容安排上，我認爲應該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣;

B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求範圍內挖掘深度，在學生的“最近發展區”內挖掘深度，而不是透過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪複習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養和提高也要循序漸進，要靠平時的積累，要靠學生自己的積累上升。

解題能力的訓練主要是透過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，並不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓練，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。一般情況下，隨複習進度的深入，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大。

B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師爲了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。課課有練習，節節練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重複的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發展區，着眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們高舉“尊重規律，科學拼搏”的大旗，兢兢業業，紮實工作，透過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌!

畢業班工作會議講話稿4

今天下行學校20xx屆畢業班全體工作人員齊聚一堂，共同探討本屆畢業班工作，旨在正確分析現狀，進一步明確奮鬥目標，共同探討畢業班工作方法，凝心聚力，全力以赴奪取本屆畢業班的全面豐收。畢業班工作歷來都是學校頭等重要的工作，它的成敗與學生個人成長息息相關，與學校進一步形成良性循環的發展態勢緊密相關，與家長對學校的滿意度和社會對學校的認可度緊密相連，因此，畢業班全體工作人員的責任之大、任務之重不言而喻。藉此機會，與各位交流如下四個方面的工作。

一、客觀分析現狀，咬住奮鬥目標，切實增強做好本屆畢業班工作的緊迫感與責任感。

學校確定本屆畢業班升入省級重點中學人數的目標爲300人以上，頂尖學生的培養取得新突破，全校一分兩率綜合排名在20xx屆的基礎上繼續進位，確保在縣內初中學校的領先地位。縱觀本屆畢業班，我們認爲有如下幾個方面的優勢：一是有一支工作責任心強、工作務實的班主任工作隊伍。全體班主任老師與學生同起同落，從學風成績、班級管理、思想教育、綜合素質等各個方面抓落實，特別是本學期，在學校的整體部署和各年級處的精心安排下，既統一行動，又各有特色，各班來勢喜人，發展良好。如目前的班級學習氛圍的營造、常規紀律的訓練及第一次月考組考和總結，都抓得很主動與到位；二是有一支年富力強、業務精湛的教師隊伍，從我們所掌握的情況來看，大家都精心施教、課堂秩序好，教學效率與效果均比較高；三是上級領導十分重視和支援畢業工作。中心校一班人多次過問和具體商量畢業班工作，出臺了一系列行之有效的推動畢業班工作的舉措與制度。下一階段中心校將深入課堂督促與指導畢業班工作。局領導也十分關心，及時爲我們提供相關資訊，徵求我們的意見。四是生地成績綜合排名有一定的優勢，生物第9名，地理第7名。五是家長和社會各界非常關注我們的畢業班工作。政府領導親自過問、家長及時反饋資訊，營造成了較好的氛圍。所有這些有利因素，是我們奪取本屆畢業班工作取得勝利的重要保證。在看到優勢的同時，我們也要清醒地認識到我們的困難和差距。一是學校的整體優勢有待進一步提升，20xx屆畢業生與往屆相比各方面都相當突出的學生，工作抓得也到位，各科排名在全縣的情況如下：數學綜合排名第3，英語綜合排名第9，語文綜合排名第7，政治綜合排名第10，歷史綜合排名第14，物理綜合排名第9，化學綜合排名第14，體育綜合排名第8，美術綜合排名12，音樂綜合排名14，所有科目綜合排名第8。縱觀全縣來看，老牌學校寶刀不老，部分小學校以其獨有的優勢異軍突起，前有標兵後有追兵，本屆畢業班給我們的壓力可想而知；二是學生落後面積比較大，如何在確保升學人數的前提下提高整體的合格率，促進各班的均衡發展，也是擺在我們面前的一大“攔路虎”；三是時間十分緊迫，教師教學與學生學習的任務之重，可想而知，加上政策方面不支援，很多工作均十分被動。因此，清醒地認識到我們所面臨的現狀，科學地確定工作目標，有利於我們查找工作的差距，增強必勝的信心，有針對性地開展工作。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們全校上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。

二、切實提高課堂教學效率，突出抓好尖子生的培養和整體合格率的提升。

在現有政策之下，如果仍抱有要收費加班補課的想法，以時間戰和題海戰來提高成績，已經完全沒有可能，前面幾年因爲這個問題開動了許多腦筋，想了許多辦法，最終沒有一個辦法是行得通的，以致於掛上市級掛牌整頓單位。因此需要大家更新觀念，主動適就形式發展的需要，必須在不增加教學時間的前提下，在有限的教學時間之內來提高工作效率，保證教學效果。要達到這個目的，必須根據各科教學實際，算清時間帳，全面科學規劃好教學與複習時間；必須要精心備好每一堂課，力爭讓每一堂課的知識點做到堂堂清、日日清、月月清。在完成教學與複習任務的同時，我們必須高度重視尖子生的培養，要盡力衝出中考狀元的桂冠、儘可能多地奪得安化中考前10名的人數，安化二中考區前50名的人數，這是社會各辦評價學校的重要標準。同時我們也不能忽視整體合格率的提高，在這一方面供我們努力的空間還十分大。特別是對努力一把力可以達到合格的學生要不拋棄、不放棄，要讓其看到希望，各班對於這樣的對象，要讓每一位任課教師都要做到心中有數，以便對症下藥。抓好了合格率，升學人數就保證能得到更大的突破。本學期九年級計劃正正規規組織幾次考試，達到真正意義上的以考促學。

三、樹立全局意識，凝聚集體智慧，努力形成團隊合力。

相對於全縣而言，學校是一個整體，各級教育行政部門的排隊，都是以校爲單位進行的，如果某個班或某一科是短板，影響的是全局，要善於跳出班級跳出學校綜合分析情況。本屆畢業班的全體工作人員，就是一個團隊，團隊中的每一員，都分工負責着不同的工作，每一塊的工作就是一個整體。如同一科目的幾位老師，就是一個團隊，一損俱損一榮俱榮，一花獨放不是春，百花齊放才能春滿園。因此要切實加強集體備課，對於教學進度複習進度的安排、各種形式的過關檢測，各備課組長都要充分發揮引領作用，其他成員也必須密切配合。切忌單打獨鬥，要勇於爭先，但要求是共同進步基礎上的勇於爭先，如果只講個人英雄主義，於一個單位而言是沒有益處的。對於這一情況我們聽到過一些反映，事實也實實在在存在，如掌握了資訊，生怕讓別人知道了，如進行測試的試卷，生怕讓別人知道了，好的經驗與方法，生怕別人知道了，這是沒有集體觀念的表現，做事要精細，做人要大氣，說的就是這個道理。近年來梅城鎮中學的成績比較突出，課改工作也初見成效，而且發展來勢很好，深得當地人民羣衆的信賴，我個人認爲，在很大程度是該校的集體備課工作做得特別好，整體教研氛圍濃厚的直接結果。在座各位畢業班工作人員，聚集了我們學校的精英力量，只要我們凝聚了集體的智慧，凝成一股繩，我想本屆畢業班奪取新勝利的目標是一定能夠達到的。

四、 創新工作方法，講究工作策略，切實增強畢業班工作的實效性 。

畢業班工作是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，面對出現的新情況和新問題，我們必須有新的思路和策略。一要切實抓好實驗操作考查和體育測試的訓練，對於這兩項訓練，我們要早規劃、早起步，增強訓練的針對性性與實效性，把基礎打牢；二要營造良好的畢業班氛圍，從思想教育到紀律約束，從班級評價到個人評價，都要切實抓緊抓好；要充分動員家長的力量，形成家校合力；三要廣泛搜尋中考資訊，互通有無，每位老師都要充分利用自己的資訊渠道，掌握命題動態，做到有的放矢；四要堅持以人爲本，充分關注每位學生的成長，要引導學生養成良好的行爲習慣與品德修養，良好的紀律意識與緊張活潑嚴肅認真的作風是確保本屆畢業班取勝的重要保證；五要趁早動員，科學分析，灌輸理念，引導學生合理分流，儘可能地讓學生在縣內適合自己的學校就讀，中考前400名90%在縣內學校就讀，除進一二中和師範的人數外，不低於30%的學生進入普高就讀，餘下人數的50%進入職高就讀，這些指標相對於我們來說，因其特殊的地理位置有困難，但要力爭保住底線（實事求是的宣傳縣內學校，不和縣外學校接洽，不向推薦優秀學生）；六是服從統一安排，統一步調開展工作，特別是要在年級處的統一安排下開展工作，年級主任就是代表學校在執行工作，要設身處地的想想，工作上多支援多配合多理解；七是各部門都要圍繞畢業班工作目標多開動腦筋，身體力行爲本屆畢業班工作高效地服好務，抓好管理，爲畢業班師生的工作和學習提供良好的環境；八是要高度重視安全工作，各班要經常性地加強安全教育，提出安全管理工作的要求，出臺措施，確保師生安全圓滿地完成學業。以上這些工作請大家要落在實處，人是要有一點精神的，打起精神就能出色地完成好任務；大家同在一個單位，更需要是要有團結協作、無私奉獻的精神，學校是一個大家庭，爲大家庭貢獻自己的聰明才智既是義務，也是一個人精神境界的表現。所謂的畢業班獎勵，僅是學校在目前狀態下綜合平衡後盡努力給出的一份心意，與大家的付出相比肯定是不相等的，大家的付出也不是用錢能夠衡量的。況且學校的尊嚴、個人的尊嚴遠比金錢重要得多。金錢買不到別人對我們的認同，買不到自己的人生價值，讓我們爲榮譽而戰！

老師們，承擔起本屆畢業班的教學重任並全力以赴抓出成績，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，讓我們一起挑起重擔，負起責任，忘我工作，爲學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，爲求一朝成功。面對全縣初中學校的激烈競爭，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴奪取20xx屆中考的新勝利！給學生的成長、給自己的人生、給學校的發展添上濃抹重彩的一筆，留下一道亮麗的風景線！謝謝大家！

畢業班工作會議講話稿5

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，是學校工作的重中之重，在開學之初就召開畢業班老師大會，與畢業班老師共商對策，可見學校對畢業班工作的重視，目前是畢業班教學的關鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在使大家明確目標增添信心，確定措施創造輝煌，也是爲奪取今年小學畢業會考的勝利給老師們鼓勁、加油。

　一、分析現狀，增添信心

1、從上學期期中、期末來看，總體成績還是過得去的，8個畢業教學班基本上都達標。但是優秀生不佔任何優勢，優秀人數不理想，語數存在偏科現象;後進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關注。

2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫，不轉變觀念，仍是滿堂灌，一言堂，總不願意放手，自己教的辛苦，學生學的辛苦，但收效甚微，我們應結合我校的現狀，堅決要向40分鐘要效率，要千方百計，在效率上下功夫，要捨得放開手腳，要分層教學，讓優生吃得包，差生吃得了，一定要教給學生學習的方法，不能拼時間，打消耗戰。

3、畢業班很多教師都不注意研究小學畢業會考題型，有些老師對本學科小學畢業會考考哪些內容，哪些是重要考點，有多少題型，考試方式，學生答題規範和方法都一無所知，都很茫然。這對畢業班的教學和複習極爲不利。

二、明確目標，增添措施

明確本屆小學畢業會考的目標：爭優保達。爲此，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，複習的安排怎麼進行?這些都是我們所思考的問題，且需要我們去解決。同時，我們現在對畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生;強化常規管理，正學風，抓考風，抓課堂，求效率;發揮團結協作，腳踏實地的工作精神，爭創新的佳績。各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮鬥目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融爲一體。

三、幾點建議：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。畢業班工作在學校校長的領導下，制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時瞭解教學問題，提出改進意見和建議。畢業班教師應做到：制定教學複習計劃，把握教學進度，組織複習資料，加強學科研究，研究小學畢業會考說明，捕捉小學畢業會考資訊;以班主任爲核心實施班主任負責制，班主任應做到：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風(或氛圍)是取得成績的保證。

以班主任爲主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。

(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境;對學生實行量化管理;抓好對學生的紀律教育。

(2)透過班會課營造氣氛。現在離開小學畢業會考還有70多天的時間，各班可以開一個主題班會來營造小學畢業會考氣氛。對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“進步就是100分”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。六年級學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。

(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支援。

(4)加強心理素質教育，學生決勝小學畢業會考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤爲重要。參加小學畢業會考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。爲使學生能以積極的心態戰勝小學畢業會考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵爲主，提高競爭意識，樹立小學畢業會考信心，讓學生及早做好心理準備;後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加小學畢業會考，同時要加強小學畢業會考模擬訓練，加強應考經驗的指導。

第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關;發揮教師主觀能動作用，抓好上課關;結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求;突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法;抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先;“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。透過努力，使大部分臨界生在小學畢業會考中取得明顯進步。四是注意捕捉小學畢業會考資訊，瞭解掌握小學畢業會考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透小學畢業會考資訊。五是保證時間，按時認真做好教學工作，保證教學時間。

第四，講究科學的複習方法，提高複習效率。

1、解讀小學畢業會考說明，做到有的放矢。《小學畢業會考說明》中的“考試範圍與要求”明確了中招考查的知識與能力要求，考查“基本知識和技能、基本過程和方法”;運用學科知識解決簡單問題的能力;進行科學探究與實驗的能力;“考試內容與要求”就是小學畢業會考知識與能力要求的細化標準--考綱。各學科有能力要求。各科學內容有具體的知識欄目，知識考點。這些內容要時刻裝在心中，進行思考並細化、解讀(使它可操作、可控、可測)。

明確每一個考點要考到什麼程度(若把不準，就查一查近年來小學畢業會考試卷在這個點上是如何出題的)，把握複習方向，控制複習的尺度。要對我縣近3年來的小學畢業會考試卷進行認真分析，找出常考點(可考性強，出題機率高)與偶爾考點(爲增加知識覆蓋面而設)，做到複習中有的放矢。

2、注重小學畢業會考複習策略

(1)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關係。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材爲藍本，教輔材料做補充。

(2)處理好基礎、方法和能力的關係，《考試說明》對基礎和能力有明確要求：基礎：“基本知識、基本技能、基本方法和基本應用”。能力：科學探究能力與應用知識解決實際問題的能力。“抓基礎”不能當口號喊!夯實基礎是“根本”，理解感悟是“關鍵”，方法能力要“滲透”，專項訓練獲“效果”。

3.正確處理教師的主導作用和學生的主體作用

教學、複習中，教師必須以有效的教學手段實現高效課堂，從而促進學生的高效學習，這就要想辦法讓學生快樂的去學並會學。使複習有耳目一新之感。以多種手段激發學生的主動參與學習(學生總結與討論、預留思考題、小組互動等)從多個角度引導學生認識理解問題(例如：一題多解)從多個層面訓練學生不同的技能和方法(將複習內容分層次、分板塊進行練習)

有效的教學設計：實現高效教學、複習，課堂設計是關鍵，備課應做到：三知三思四設計。三知：知考綱、知教材、知學情;三思：複習什麼?(目標、內容)怎麼複習?(方法、手段)怎麼知道複習到位了?(效果檢測);四設計：複習目標、教學內容、課堂活動、複習方法。

4.正確處理“講”和“練”的關係

精講要把握好幾個點：

⑴基礎知識講重點;⑵突破難點講關鍵;⑶易混內容講對比;⑷同類內容講典型;⑸新舊知識講聯繫;⑹一般規律講特殊;⑺培養能力講思路;⑻調動學生自己講。巧練的原則:適時、適量、精、新、活

巧練方法歸納：

⑴基礎知識紮實練⑵新舊知識結合練;⑶關鍵知識突出練;⑷易混內容對比練;⑸舉一反三創造練;⑹基本技能循序練;⑺重點內容反覆練;⑻難點內容分步練;⑼同類知識典型練;⑽因材施教區別練;

畢業班工作會議講話稿6

一、客觀分析全區高中教育取得的成績

一是辦學規模不斷擴大。在校生由建區之初的不足3000人，增加到現在的14000多人，在全區各個區縣少見。二是育人質量不斷提高。自建區初期甩掉渝東南高考老三的帽子後，我區高考質量連年攀升，縱向比，重點人數由20xx年的不足300人上升到20xx年的669人，增長了xx6%，是全市增速最快的區縣之一，橫向看，重點大學上線人數、上線比率、600分以上高分段人數、升入北大、清華的人數等高考覈心指標長期或多年領跑渝東南。三是辦學水平明顯提升。新華中學、民族中學成功創建市級重點中學，我區成爲渝東南優質高中教育資源富集地，高中教育的聚集輻射功能初步凸顯，吸引周邊縣域數千名高中生來黔就讀，爲建設渝東南優質高中教育基地奠定了基礎，也爲建設區域性中心城市作出了巨大貢獻，積累了一整套辦高中教育的成功經驗，培養鍛鍊了一支師德高、業務精的辦學隊伍，形成了xx中學、新華中學、民族中學三駕馬車並駕齊驅的良好發展態勢。

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到我區高中教育面臨的困難：一是區域競爭壓力越來越大。隨着人民羣衆的教育需求從“上高中”到“上好高中”，從“上大學”到“上好大學”的轉變，對高中教育的質量要求也越來越高，周邊各區縣的競爭也越來越激烈。從縱向看，全市高中教育發展較快，年年有進步，標兵越來越遠，追兵越來越近。從橫向看，周邊各縣對高中教育已經展示出前所未有的重視，已初現強勁的後發優勢，對我區的領跑者地位構成了巨大威脅。雖然我區升入重本人數繼續保持領先優勢，但升入名校的絕對人數較少，所佔比例很低，特別是近年升入北大、清華人數沒有大的突破，已明顯落後於酉陽、秀山，成爲我區高中教育的一塊短板。二是辦學條件還不十分完善。教學用房緊張、教學設施設備匱乏、高中“大班額”現象突出等問題，已經成爲制約我區高中教育內涵發展的重要瓶頸。三是優質教育的保障機制還不健全。我區高中教育改革發展還不完全適應區域性中心城市定位要求和人民羣衆接受優質教育的期待，學校和教師自主發展的激勵機制還不健全，抓質量、抓高考還離不開老經驗和老辦法，題海戰術、機械訓練的現象還十分普遍，教研對教育的撬動作用還沒有得到很好發揮。

二、堅定信心，高舉渝東南高中教育領頭羊旗幟

1、有難得的發展機遇。主要表現在三個方面：一是國、市空前的政策支援爲我區教育事業發展提供了強大動力。近年來，從中央到地方都高度重視民生，尤其重視教育，而新一輪西部大開發、新十年扶貧攻堅、《xx片區區域發展與扶貧攻堅規劃》、國務院3號檔案和市委市政府36號檔案等系列政策機遇，爲xx經濟社會發展提供了政策支援，也必將爲xx教育發展提供重要支撐。二是我區經濟社會跨越提速發展爲全區教育事業發展奠定了良好基礎。經過建區10多年來的發展積澱，我區財力不斷增強，爲我區教育事業的加快發展提供了堅強的資金保障。特別是隨着“三大戰略”深入實施，工業化、城鎮化、農業現代化進程加快推進，我區未來教育發展具有更加廣闊的空間。三是區委、區政府空前重視教育爲我區教育事業發展提供了重要保證。區委、區政府提出未來五年教育經費投入佔gdp的比例達到6%,並出臺了《關於加快建設教育強區打造xx區教育高地的決定》、《關於加強教師隊伍建設的意見》等重大政策檔案，對教育特別是高中教育發展提供了一系列政策支援。全區各級各部門也形成了齊心協力抓教育工作的良好格局，全社會尊師重教氛圍更加濃厚，百姓對高中教育寄予了很高的期望，爲我區高中教育發展奠定了堅實的羣衆基礎。

2、有較好的辦學條件。一是有多年高中教育的優勢積澱。我區在普通高中教育教學管理、師資隊伍建設、教育教學研究、高考策略研究、學生管理等方面日趨規範化、科學化和精細化，確保了全區高中教育管理的良性發展。我區的高中教育，無論規模還是質量都已發展到了一個新的歷史高度，高中生的人口占比、萬人比、市級重點高中所數、高考的核心指標、高中教育對區域性中心城市發展的拉動作用等高中教育質量的核心指標已經長期領跑渝東南。二是有合理的學校佈局。我區是渝東南片區和六大區域性中心城市中，唯一擁有三所市級重點中學的區，已經形成了“三駕馬車”並駕齊驅的良性發展態勢。隨着明年正陽中學的開辦，我區高中多元發展、協調發展的態勢日漸成熟，集中在城區的高中佈局調整機制不僅利於高中的長期發展，而且爲區域性中心城市集聚了人口，實現了教育與社會發展的良性互動。

3、有較完備的激勵機制。我區助推高中教育可持續發展的體制、機制較爲完備。一是已基本建立起了一套行之有效的高中師資隊伍建設機制。透過連續多年直接到部屬師範大學選聘優秀應屆本科生、碩士研究生，使我區高中教師的年齡結構、學歷結構、學科結構、地域結構、文化結構等更加優化，形成了老中青相結合的結構。同時各校採用老帶新、一幫一、給年輕人搭平臺、壓擔子等多種方式大膽使用培養鍛鍊了一大批新教師，爲我區優質高中基地的建設儲備了教育教學骨幹力量。二是有良性的激勵機制。由區委區政府每年直接對中小學教育質量實施獎勵，這在全市範圍內是極其少有的，有力的調動了教師工作的積極性。

三、真抓實幹，全面奪取xx年高考工作的新勝利

xx年高考的目標爲：保7破8保3穩1。具體指標是“713”爲基本目標，務必全面實現，同時還要舉全力突破重點大學上線人數800人大關，確保升入北大清華3人以上，穩住上重點線人數渝東南第一。

1、堅持內部挖潛。一是從思想認識上挖潛。就是進一步樹立辦好人民滿意的教育，這是核心標準，我們的教育就是要讓社會滿意、家長滿意、學生滿意、黨和政府滿意、自己滿意，特別是高三教育要讓xx年辛苦學習的學生、各年級辛苦耕耘的老師滿意。目前教育方針下，我們要重點解決好學生衝擊成才目標的問題。二是內部管理有巨大潛力可挖，三所高中可從資源配置、要素組合等方面進一步挖潛，努力實現管理與資源組合的最優化。三是教師的潛能是一座巨大的富礦，我們還有不少教師的聰明才智尚未完全投入到教書育人中去，我們要研究引領約束的方式，讓我們每一位高中教師的潛力得到充分發揮。四是學生的潛能要充分開發，特別是衝刺北大、清華等名校的目標生和重點大學分數線上下20分左右的邊緣生，只要我們工作做好，學生的潛能被充分發揮，這部分學生的成績就能上去，我區高考的一大瓶頸就會被攻破。五是教研教改的潛力還十分巨大，這是我區高中教育持續快速發展的主要突破口，希望教委和學校花大力氣做好這項工作。

2、堅持不斷創新。一是體制機制上要大膽創新。區教委和各學校都要在體制機制創新上有所作爲有所突破，比如，如何發揮好考覈評價的槓桿作用就值得很好地研究，系統論、協同論告訴我們：1+1＞2，由此可見，要讓三駕馬車都跑得好，就要在評價上有突破有創新，用進口考覈出口，重獎增量和重大突破是今後高中質量考覈的關鍵，請教委和各學校加以研究。再比如吸引和留住高中優質生源問題，也要從體制、機制上去作文章，也要有創新性的舉動。二是辦學思想和育人方式上要創新。一方面要按規律辦學，校長要從貪大求多的粗放型辦學思想轉變到求優求質的集約型辦學思想上來，不要再辦八xx人甚至上百人的超大班了，這樣的班不管怎麼配置師資，叫什麼名字，質量都難以有保證；另一方面要深入推進高中課改，試行走班制和小班教學，實施分層教學，每個年級可以編若干實力強大的班級，班級的個數不要太多，每個班人數必須要嚴格控制，進入這些班的學生必須公開公平地挑選，杜絕人情生，確保這些拳頭的含金量。三是教育教學上要有創新。要創新性地抓好高中生的成人教育、公民教育，把每一個高中生培養成一名合格的公民；教學上的創新應集中體現學生創新思維，培養學生髮現問題、解決問題的能力，不能把我們青少年培養成爲只會讀死書、解死題的書呆子。四是管理和服務上也要創新。要從以人爲本、以學生、教師成長髮展爲本出發，去研究和實施我們的管理和服務。

3、堅持開放辦學。“他山之石可以攻玉”，周邊兄弟縣、學校和市內名校的好經驗好作法，我們應當主動學習借鑑，爲我所用。區內三所學校更不要自我封閉、封鎖，要相互學習，揚長避短，抱團發展，共同進步。要實施開門辦學、開放辦學。三所高中都要走出去，與市內外的知名學校建立戰略合作伙伴關係，有條件的學校甚至可以積極申報創辦國際部，在探索校際合作的同時，還要積極探索與市內外的教育研究、評估機構和高等院校建立協作關係，利用這些資源走品牌發展之路。

4、全力狠抓落實。一是加強領導。全面充實各級高考決策指揮班子，優化配置教育教學教研團隊，靈活組建重點、名校衝刺班，重拳出擊衝刺北大、清華等頂級名校，教委分管領導要主動出擊，深入一線，爲明年高考把好脈、支好招。學校校長要靠前指揮，分管校長、年級主任、班主任、任課教師研究高三工作要點對點，人盯人，務求解決實際問題。二是分解目標。區教委要將目標任務分解到3所高中學校，3所高中學校要將目標任務落實到班、到人，使目標任務能落到實處、取得實效。三是嚴格獎懲。區教委要制定有利於充分調動廣大教師積極性的高中教育質量考覈辦法，區政府將一如繼往地支援對高中教育成果實施必要的獎勵，確保完成目標任務的廣大高三教師有盼頭。xx年的獎勵，將向重點大學上線人數，北大、清華錄取數的增量這兩方面傾斜。四是把準動態。明年是我市實施高中新課改後的首輪高考，區教委、區教育考試中心、各學校，尤其是各學科教師一定要準確把握資訊，吃準政策，及時消除師生對新高考的恐慌心理，切實增強應考的能力。