小學養成教育主題班會設計方案

從小養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性，下面是本站小編給大家整理收集的小學養成教育主題班會設計方案，供大家閱讀參考。

小學養成教育主題班會設計方案1

班會目的：

1、透過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。

班會過程：

教師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都有好多年了，透過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕鬆自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們透過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶着問題學習;

(2)課前準備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

(1)上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

(2)上課鈴響了，某同學還在校園裏慢悠悠地走，而且經常遲到。

(3)上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文;她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩弄電子手錶。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認爲自己在課前學習習慣方面做得怎麼樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應該怎樣做?讓學生討論、發言。

(1)上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考;回答問題要起立，聲音響亮;要發言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。) ?當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。

(3)作業要字型端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。)

(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

(2)課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

(3)課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，用手轉書。

同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你認爲自己在課堂上做得怎麼樣?還有哪些方面需要改進?

3、課後，我們又該怎樣做?讓學生討論、發言。

(1)先複習課堂上所學的知識，然後再做作業。

(2)按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情?)

某同學認真、獨立完成作業後，再出去玩;某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完;老師佈置的課後作業，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做?讓學生討論發言。

仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結：透過一節課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，並敢於剖析自己的不足，指明瞭努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

6、總結本節課的內容

小學養成教育主題班會設計方案2

活動目的：

引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什麼，不該做什麼，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣;引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣;引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。

活動過程：

(一)、班長致開幕辭。

印度有一段哲理性很強的民間諺語：有什麼樣的行爲反覆體驗，就有什麼樣的習慣養成;養成了什麼樣的行爲習慣，就會形成什麼樣的習性;形成了什麼樣的習性，也就決定了你什麼樣的人生。

“行爲—習慣—性格—人生”。良好的行爲習慣對於一個人的成長與發展起着巨大的積極作用。臺灣習慣心理學學者郭騰尹寫了一本書叫《命好不如習慣好》，主要觀點是： 1.好習慣，是你生命的保險。 2.前半生，你培養好習慣;後半生，好習慣會照顧你。3.人生就是一場好習慣與壞習慣的拉距戰。

4.決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。

習慣是非常重要的。有了好習慣的孩子是走遍天下都可以讓人放心的孩子，一身壞習慣的.孩子會讓你一生都不能放心，不得安寧。

(二)同學們討論。

(三)、班主任講話。

1、培養學生認真審題和複覈的習慣。對於應用題可以在學生看完題後，讓學生複述題意，畫批、找出已知條件和問題、找出重要的詞語，每次讀題有什麼新的想法;觀察時按一定的順序、找相同點和不同點;對於題目中的生字或沒見過的名詞、術語，要幫助學生弄懂，以幫助學生正確理解題意。對於計算題，要求學生做到：一看數字、運算符號、運算步驟;二看數字特點，可否合理、靈活計算等等。三要培養他們在抄題及計算過程中進行復核的習慣，要求他們每次抄完數馬上再看一遍，有錯及進糾正，做到“一步一回頭”，逐步形成習慣。當做題 發生困難時，也要複覈一下，有沒有抄錯數，抄錯單位名稱。

2、培養檢查的習慣。做完題後的檢查，主要是檢查理解題意是否正確，數量關係是否找對;列出的算式是否符合題意;計算是否正確;答題與題目的要求是否一致，有無多餘或遺漏的內容、單位名稱是否準確。另外，對“答題”要進行估計，如教室長600米肯定是錯誤的，類似這種情況出現時，就要找出原因，糾正錯誤。

3、培養認真書寫的習慣。做數學作業，一般要求學生寫題號，格式寫正確，阿拉伯數字及符號寫規範，用直尺畫等號、橫線等。要把作業書寫情況作爲評估作業的內容。

(四)、總結

良好的行爲習慣對於一個人的成長與發展起着巨大的積極作用。讓好習慣伴我們一生。