環保浮力帆船作文2篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的環保浮力帆船作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

環保浮力帆船作文1

“叮鈴！叮鈴！”煩人的鬧鐘又響起來了，我一骨碌起牀向鬧鐘拋了一眼，“天哪！八點十分了，我的作文培訓班上課要遲到了！”二話不說，我趕緊衝出門外。

到了培訓班，只見同學們個個面帶笑容，再看看他們手上，空易拉罐、毛線、雙面膠等各種各樣的東西，我猛然想起，哎呀！這節課是情境課啊！可我忘記帶製作環保浮力帆船材料了！誒，真是禍不單行！我沮喪地坐到位置上，看了看我的同桌，他的桌子上“光禿禿”的，我心想：壞了，估計他也沒帶！可沒想到他猛地拿出袋子，大聲對我說：“我就知道你沒帶。”“幸虧他帶了！”我心中的大石終於落下了！

開始製作小帆船了。首先，製作船身。我們要將三個空易拉罐粘在一起，這步簡單，我和同桌一馬當先，拿着雙面膠小心翼翼地貼上去，三下兩下就搞定了。接着，最難的挑戰來了，要用橡皮筋將筷子固定在易拉罐上。我和同桌互相配合，打算先將橡皮筋纏繞在筷子上然後再去固定易拉罐，可是這步怎麼都固定不好，我們疑惑不解，只好去請教芒果老師了，芒果老師說：“只要在綁皮筋時多綁幾圈就緊啦！”聽完老師的話，我和同桌恍然大悟，連忙做了起來，不一會兒我倆就把易拉罐的兩邊固定好了，看着半成品，我心裏美滋滋的。

接下來，製作船帆。我拿出五顏六色的卡紙畫了一個等腰梯形，接着將它小心翼翼地剪了下來，心想：叫它什麼名字呢？嫦娥號、神龍號，還是致遠號？最後我和同桌將它命名爲“神州號”。同桌在船帆的上下兩側各紮了一個剛剛好的小孔，用提前準備的筷子穿過小孔，一個船帆就做好了。

下面，安裝船帆。先在船身中間的易拉罐上扎一個孔，然後把船帆插入孔中，再用毛線將船帆固定住，這樣我們的帆船就大功告成了，這一步對於我和同桌來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊！

最後，我們來了一場帆船大比拼！瞧，高暢澤的船結構富有創新，肖宇的船形狀與衆不同，真漂亮！我和同桌也不甘示弱，擺起了POSS拍了張照片。老師讓我們將船放入水中，“浮起來了！“我高興得手舞足蹈。爲什麼船能浮起來呢？老師說：“因爲易拉罐是鋁做的，很輕，而空罐子裏面有空氣，空氣比水輕，所以帆船可以浮在水面上。”

聽了老師的話，我們恍然大悟，沒想到喝過的'易拉罐也可以變廢爲寶啊！文/陳子睿

環保浮力帆船作文2

今天，風和日麗，鳥語花香，我哼着小曲兒來到輔導班。一到教室，我便立刻像一陣風似的跑到座位上，爲什麼我這麼激動呢？因爲今天芒果老師要教我們做環保浮力帆船。

我從書包裏拿出材料：3個空易拉罐、3根筷子、1張卡紙、2根毛線、4根橡皮筋和1個雙面膠。上課了，芒果老師來到班級，我們都興奮不已，以爲她馬上就要教我們怎麼做環保浮力帆船了。但是，芒果老師一聲令下，讓我們先聽寫詞語，當時我明顯地看見老師眼裏一閃而過的邪惡光芒。我們盼星星、盼月亮，終於聽寫完畢了。嘻嘻，現在就要開始學做浮力帆船啦！

芒果老師先讓我們用雙面膠把3個易拉罐固定在一起，我心想：這對我來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。老師接着對我們說：“爲了保證帆船的美觀度，粘貼時儘量使易拉罐的正面朝上，且收尾方向一致。”說着，芒果老師還示範了一遍。我目不轉睛地看着老師，不一會兒就做好這一步了。接着，芒果讓我們用筷子和橡皮筋將連接好的易拉罐固定住，我看了一遍老師的示範後便自己動手做起來。我用用兩根連接好的橡皮筋在筷子的兩頭各纏繞三圈，接着打算將筷子固定在易拉罐上，可這一步難住我了，後來來幫忙的草莓老師讓我纏橡皮筋的時候先纏一頭，等將筷子的位置擺好後再纏繞另一頭，這樣船身就OK了。

接下來做船帆了，老師讓我們先在卡紙上畫一個等腰梯形，芒果老師看完我的說我畫得太小了，我又重新畫了一個大的，然後把那個圖形剪下來，老師讓我們在圖案的正中心寫上船的名字，或者畫出自己喜歡的圖案，我寫的是“繁星號”。接着芒果老師用針小心翼翼地在帆的上下兩邊各紮了一個孔，然後我把剩餘的一根筷子插到兩個孔裏，再把帆輕輕地展開，小船的船帆就完成了。

下一步，安裝船帆。芒果老師幫我在船身中間的易拉罐上又紮了一個孔，我把筷子細的那一頭扎到孔裏，做好後我給芒果看了一下，可芒果說：“你這個帆裝帆了。”我只好又把帆倒了過來。最後一個步驟，用毛線將船帆固定，一艘小帆船就大功告成了。

之後，芒果老師搬來一桶水，讓我們把船放進去試航，看看船會不會沉。到我了，我緊張得手心都出汗了，把船放進水裏，我一看到船沒沉，頓時心裏就像吃了蜜一樣甜。

芒果老師告訴我們：“易拉罐是鋁做的，很輕，而空的易拉罐裏面有空氣，空氣比水輕，所以才能浮在水面上。”聽了老師的話我心想：沒想到空易拉罐也可以廢物利用，這可真環保呀！同學們，今天你環保了嗎？