【熱】奉獻精神作文

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的奉獻精神作文，希望能夠幫助到大家。

他們，積勞成疾卻仍拖着重病的身軀堅持在三尺講臺上；他們，收入微薄卻把儘可能多的錢省下來給學生買學習生活用品；他們，沒有快捷的交通工具，卻從未耽擱學生一堂課；他們，沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講臺；他們，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了人民深深的信任他們是誰？就是幾十年如一日，紮根於農村教育，奮鬥在貧困地區一線的最美鄉村教師！

曾經無數次的抱怨班主任工作的苦與累，可當我含着熱淚看完最美鄉村教師事蹟介紹時，卻受到了心靈的震撼，也見證了自己的渺小。那至善的大愛，淳樸的語言，艱苦的環境中折射出的崇高的師德深深印在了我的腦海，爲了鄉村的孩子，他們平凡如一棵草，敦厚似腳下的泥。在生活的最底層，用單薄的肩膀，挑起教育的大梁。用青春與美麗堅守着清貧與孤獨，，用臉上漸深的皺紋，慢慢駝起的後背，撐起了孩子們的夢想。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”正是他們的真實寫照。相比之下，我們的上課、，備課、自習兩操午餐看管學生、個別輔導又算得了什麼！

藏族支教老師宋玉剛走遍全區牧場把一個個懵懂少年帶向知識的殿堂，爲了和學生交流他依然克服困難學會了藏語；一人兼任學校多職，竟多年沒有回過家探望自己的父母；馬背上的校長徐德光花一年的時間爲孩子們砍出一條通往學校的路;沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。沒有教室，他又和一匹白起了三間教室。他是這

些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的'希望，也用自己的美麗情懷感染着自己的學生；寧麗波，爲了家鄉的孩子，她放棄了城裏的工作，不顧家人的阻攔，來到山村的小學教書，她說：城裏條件好，老師多，沒有我還有別人，而這裏，沒有我學校就黃了。她儘自己所能讓學生學到更多的東西，就是爲了讓學生樹立起和城裏孩子一樣的自信。青海的馬復興說的話讓我感動“態度決定一切！”他用那殘存的一雙半臂爲學生畫出了人生中最美的圓。他用自己的行動讓學生明白苦難也許無法避免，但可以超越！令人難忘的還有隆付忠老師，他是湖南省呂洞教學點教師。28年裏，他把自己一生的情愛給了呂洞山的教育，28年裏，蜿蜒的山路磨爛了他50多雙膠鞋，累計行程達到56000公里。他教過20xx多名學生中，有20多個孩子考上了大學，結束了苗寨沒有大學生的歷史。這一行行數字是令人震撼的，但數字裏包含的不僅僅是責任，更是博大無私的愛。

這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，而正是這些平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。這種真正的忘我境界值得教育工作者深思。其實在中國大地上還有千千萬萬個教師，爲了孩子，每天在平凡的崗位上默默堅守，無私忘我的奉獻着，因爲心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。相比之下，我們的教育環境優越，工作待遇優厚，可勞累時也難免會怨天尤人。就讓這份執着的真愛驅散勞累時的怨天尤人，利益面前的不平衡。

甘當人梯，做最美無私教師，不斷完善自我，用畢生的經歷，用生命的全部去愛，做孩子們希望的堅守者和播種者！