做一個有愛心的老師
有這樣一首小詩:“有一首歌最爲動人,那就是師德;有一種風景最爲雋永,那就是師魂;有一種人生最爲美麗,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣博的天空,我們擁有同一顆火熱的太陽……”我之所以選擇教師這個職業,也緣於從小就有這麼一個夢想,如今夢想成真了。而那些曾經是我夢想中的鏡頭,如今仍歷歷在目,如在眼前。
“做有愛心的教師!”每時每刻、每分每秒,我都要在心裏提醒自己;這要成爲我!
“愛心是教育的一個很重要的前提。只有在愛的基礎上,教師纔會投入全部的力量,無怨無悔地把自己的青春、智慧奉獻給孩子。”人們常說,教師擔任的是教書育人的角色,而不是“教育警察”的任務;不是發現缺點,而是肯定成績。
愛,是人類特有的、最偉大的情感。如果說親子之愛是基於血緣關係的本能之愛,那麼老師對學生的愛,則更多的是博愛,因爲教育是無選擇性的。我覺得,在提倡愛的教育的同時,還應瞭解愛的教育的基本要求。
瞭解學生,是做到真正的愛的教育的前提。只有全面深入瞭解學生的思想、興趣、特長、性格等,根據每個學生的特點採取適合有效的教育方法,挖掘每個學生的潛能,才能充分調動他們的積極性。
提倡愛的教育,並不是說,對學生就不需要嚴格了。無論是表現好的還是差的學生,都應嚴格要求。對待成績和表現好的學生要一絲不苟;而對待表現和成績差的學生,更應耐心細緻,循循善誘,只有對其嚴格要求,才能促使他們從後進轉化爲先進。
公平對待學生,是做好愛的教育的關鍵。這點非常重要,對待學生必須是非分明,辦事公正,實事求是,絕不可感情用事。拋棄一名後進生,對一個班級或一個學校可能只是幾十分之一的損失,而對一個家庭來說是百分之百的損失,況且這樣的區別對待,容易使兩類學生都造成心理上的失衡和人格上的扭曲。關注每一個人,關懷每一個學生,以關切而又深思熟慮的嚴謹態度對待每個學生的優缺點,這是教育過程的根本之根本。
詩哲泰戈爾說:“不是棒槌的敲擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石如此光彩亮麗。”在教育上,教師和學生是互爲水,也互爲鵝卵石的。教師的教育藝術之水讓學生日臻完美,而學生的心靈泉水也在洗滌、滋潤着教師的心靈,讓我們的人格,讓我們的教育,讓我們的事業日臻完美。
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