爲師之難高中作文
很多年以前,老師是拿着教尺,揹着手,神情嚴肅的。一旦學生不聽話,老師就用教尺不留情面地打他的手心,他便不敢吭聲。很多年以後,老師不再拿着教尺,不再用教尺批評教育學生,甚至連訓話時,都小心託辭,態度溫和。否則,以不小心就被人告一個“侵犯他人尊嚴”的罪名。唉,社會在進步,但老師越來越難做了。
許多人都認爲,老師的職責就只是傳授知識,教育學生,怎能批評學生?沒錯,古人也說過:“師者,所以傳道受業解惑也。”可是老師沒有一定的權力,有怎能很好地履行職責?縱使諸葛亮神通廣大,沒有軍師的權力,怎能指揮千軍萬馬?縱使商鞅才華橫溢,沒有丞相的權力,怎能實施變法,從容治理國家?
老師也是人,不是神。神亦需有法力輔助,更何況是人?因此,我認爲老師是需要有教育批評學生的權利,才能管教壞學生,才能授道育人。要不然,教出個壞學生,該是誰的過錯?
社會日新月異,人們的'生活水平提高了,身子也變得矜貴了。有些學生目空一切,根本不把老師放在眼中,甚至翹着二郎腿,對老師惡語相向。難怪我們班的數學老師常常喟然長嘆:“還是以前的老師好呀,手拿一把教尺,臺下沒人敢造亂,現在?難呀!”
老師的話語折射出的是內心對教好學生的渴望,的確,玉不琢,不成器!人們常說:“人之初,性本善。”因此認爲老師教出的一定是好學生,若教出壞學生,那老師就必會成爲衆矢之的。家長們望子成龍的期盼可以理解,但老師的苦處又有多少人明白?學生犯錯,老師不敢批評,學生便得寸進尺,漸而走上歧途。唉!鋼鐵不是這樣煉成的。
所有的玉都必須經過雕琢,纔可成爲玉器。人也如此,不接受批評,怎會懂得做人之道?學生不是聖人,也會經常犯錯,連老師都無權爲他糾錯,試問又怎能授道育人?哀哉,師道之傳授難矣,欲人之無惑難矣!
當然,老師不能過分地使用批評的方式教育學生,因爲物極必反。老師也應該尊重學生的權利,不能以“暴政”管理學生。
教育部出臺的《中小學班主任工作規定》,也許只是一紙空文,不能完全生效。真正需要的是人們正確認識這個問題,不再以一貫的觀念對待老師。這樣,老師才得以在夾縫中“重生”,不用那樣難做。
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