我的老師高一優秀作文

我的老師

他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡裏面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界，能說會道的嘴巴常常掛着和善的微笑，顯得十分和藹可親。

他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細緻入微”韌勁。一百多份作業，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業分類批改。對於好的，他以“好”字給以醒目標註，以示鼓勵；對於差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，並委婉地旁註錯誤的原因，以示鞭策。爲提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸爲二類，成績比較突出的歸爲“培優”類，成績一般的歸爲“提高”類，然後因材施教。“沒有規矩，不成方圓。”他十分注重班規的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進行分類處罰。

他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發現了我的“表現”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往後努力學習，爭取今後取得一次又一次好成績。”在此之後，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。

他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。

我的老師

平生我最難忘的人，就是我的小學老師，她給我帶來了許多回憶。

寒冷的冬天，小夥伴們撐着傘，飛快地向學校跑去。此時，雨滴已有黃豆般大小，砸在窗上發出“噼哩啪啦”的聲音，雨霧早已把窗外的世界給遮住了。班內的學生早已齊了，就缺我的老師。剛開始，同學們都如同往日一般，安靜地等待老師的到來。忽然“叮鈴鈴……”打鈴了，隔壁班早已開始讀書了，並且書聲琅琅。不久，班裏就開始引起了騷動，議論紛紛，還好班長及時挺身而出，不然就成校內新聞了。有些人不耐煩又不敢言，便左翻翻、右翻翻，也不知在幹什麼，有的人不時地回顧四周，勘查“軍情”，更有甚者竊竊私語……動作千奇百怪，無“奇”不有。

這時，班長叫道：“好像是有人來了，你們來看，是不是老師啊!”聽了這話，班上一窩蜂擠到前面去看，“好像啊，肯定是老師!”“不對，那人矮的不行，怎麼可能是老師呢？”……我們懷着忐忑的心情等待着那人，10米、5米、2米真的是老師!頓時，兩名“壯漢”把老師扶進了教室。只見老師渾身上下全溼了，不時地喘着粗氣，全身一直在抖，同學們紛紛脫下自己的衣服蓋在老師的`身上。老師的臉被冷風吹紅了，“蓋”在老師那張嫩白的臉上很好看，像未經人手觸摸過的蜜桃。頭髮不時地滴下幾滴晶瑩的水珠。在那張鵝蛋臉上，嵌着兩顆葡萄似的眼睛，眼睛上蓋着細密的眼睫毛，上面掛着小水滴，一眨起來煞是好看。俏皮的小鼻子靈巧而俊秀。柔軟的嘴脣光彩照人，微微一笑，立刻露出了潔白如奶的牙齒。遠一看，一米八零的個兒就是給你的最初印象，穿如此多的棉衣也掩蓋不了她高挑苗條的身材。

“同學們，對不起，我來晚了，今天塞車，我就跑了過來……。”聽了這話，同學們心裏暖洋洋的，有的還不禁流下了眼淚，剛纔不認真的同學慚愧地低下了頭。

老師，您是多麼偉大，爲了我們，居然不帶雨傘，全然不顧地衝進雨中，那句話說得沒錯“老師像蠟燭，犧牲自己，照亮別人，幫助別人。”