距離高一作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的距離高一作文，歡迎閱讀與收藏。

距離高一作文1

世界上最遙遠的距離是什麼？老師說：是學海苦作舟的無涯；數學家說：是兩條平行線間的永恆距離；天文學家說：是夜空中來自幾億年前的璀璨之星。或許，世界上最遙遠的距離不在於具體的長度，而在於人與人之間心靈的遠近。

最遙遠的距離是什麼？是我與你如此親近，卻得不到你的信任。

鴻門宴可謂是家喻戶曉，一場酒宴，扭轉了勝負與成敗，楚地從此成爲劉氏的天下。很多人費解，爲何項羽用刀槍拼來的皇位，已然是近在咫尺了，卻會被劉邦奪了去呢？這源於項羽對范增的不信任。初，范增觀天象，發覺大事不妙，勸項羽先下手爲強。可霸王卻輕信了沛公的阿諛奉承，誤了終生。項羽尊稱范增爲亞父，儼然如父子般親密，可在危急關頭，楚王卻沒有相信亞父的赤膽忠心。一場鴻門宴，在兩顆心間隔出了歷史的距離。

最遙遠的距離是什麼？是我與你如此之近，卻無法知道你的近況。

在冷戰的緊張局勢下，世界大戰的戰敗國——德國無疑成了最大的犧牲品。一堵2米高、頂上拉着帶刺鐵絲網的混凝土牆，在將近三十間，讓德國無法完整，讓德國的制度無法統一，讓德國制度下的人民無法團聚。或許只是離家的一個轉身，讓一個溫馨的家庭支離破碎。在那個時期，每天，身處東德西德的人們都會來到柏林牆這裏期盼着“看到”自己的親人、愛人。他們之間，不過是一堵牆的距離，很近，而他們的心靈，卻被這一堵牆分隔在了天涯海角。最遙遠的距離，是我與你之間只有一堵牆的距離，這裏的我，卻無從知曉那邊的你，過得好嗎？你還在嗎？

最遙遠的距離是什麼？是我在你面前，你卻在玩手機。

發達的科技已實現“天涯若比鄰”的美好願望，可海內的知己卻不復存在。在朋友圈、微博氾濫的現今，人們越來越熱衷於網絡交友，越來越沉迷於虛擬的事物，而對身邊的熟悉的人越來越冷淡。曾幾何時，咖啡館中，朋友們互相聊着自己的近況，你的心，總是在溫暖着我的心。而如今，我們都低着頭，互不理睬，一月一次的聚會，淪爲了一種走過場的形式，可憐地維持着空間距離的相近，而曾相連的心，越走越遠。

最遙遠的距離，不是各自天涯，而是心靈的疏遠。兩個人，若心靈疏遠了，即便是朝夕相處，也得不到圓滿的結局。 所以，我們要在彼此的心牆上開啟一扇窗，拉近彼此的距離，才能感受到人與人之間的美好。

惟願最遙遠的距離不會發生在你我之間。

距離高一作文2

今天讀報課的時間，班上召開了一個“內心的吶喊”的主題班會。現在又不是魯迅的那個時代，幹嘛學魯迅“吶喊”呢？現在是21世紀，再說，現在的這個社會……不在的這個班會能不能順利進行？

班會開始了好一會兒，但上班還是靜悄悄的。誰會是第一個發言呢？班長會不會帶頭？我想應該會吧！當我這樣想着，但是事實卻很快的否認了我的想法。第一個上臺發言的是她，這個人優秀生的名單裏找不到她，文藝骨幹的隊伍裏找不到她，運動會的田徑場上也找不到她。只有在班集體活動的點名冊裏，你纔會想起：40（1）班裏原來還有這麼一個人啊！

她緊張地邁着腳步緩緩地走向講臺：“我的學習成績不好，不會唱歌不會跳舞、不會琴棋書畫，也沒有運動細胞。我覺得我會拖班級的後腿，平時也總是擡不起頭來。我真的很想很想把成績搞上來，所以最近我下了很大的決心要好好的讀書。有一個同學看見了：‘哇！原來低齡兒童也會搞學習啊？’我頓時呆住了：難道人與人之間就是這樣相處的嗎？就因爲我的智力不好，我就不能有尊嚴嗎？”說完她邁着倔強的步子走下講臺，邊走還邊擦眼淚。班上靜得可怕，這個大膽的內心的吶喊，就如一根刺，刺得我們每一個人的心都在痛。是啊！我們何曾想到過倒數幾名是什麼樣的滋味呢？我們何曾想到過得不到別人的尊重的悲傷呢？我們何曾想到過我們無意的一句話會給別人的心靈帶來多大的傷害呢？捫心自問，我們又幫助過他機會呢？

一位女同學不好意思的站起來，說道：“我就是說她‘低齡兒童’的那個人，很對不起，在這裏我向你道歉！我在說你的同時沒有想到過你的感受，很抱歉，請你原諒我！以後，我會盡我的能力幫助你，我們一起努力。”說完班上響起了熱烈的掌聲。爲她能有承認錯誤的勇氣，也爲她有幫助別認的心而鼓掌。我們都笑了，眼角卻有淚花。她從座位上站起來：“謝謝！”我們這回都看見了，她終於昂起了頭！此刻她是那麼的美麗。班上的氣氛頓時也活躍起來……

同學們紛紛的走上講臺，講出自己的心裏話。班會開了1個多小時，可是大家似乎還是沒有說夠，沒有聽夠。是的，誰不渴望訴說在內心的苦悶呢？誰不渴望得到別人的理解與尊重呢？誰不渴望吶喊出內心的憂傷呢？我們都渴望着。

那一刻，我們的距離是0。

距離高一作文3

泰戈爾的一首《塵世間最遙遠》的距離讀來無不令多愁善感的`人潸然淚下。最遙遠的距離是生死離別；最遙遠的距離是彼此相愛卻不能在一起；最遙遠的距離是明明知道珍愛無敵，卻不把他當作一回事。

距離牽動着彼此的心，是陰陽兩隔，是親人的團圓與分離，當然也是朋友間的隔膜和羈絆。當我們渺渺茫茫邂逅於飄逸的世界，就註定會有別離。距離就不可避免地孕育而生。不同的年齡、不同的經歷、不同的感受也影響着我們對距離的態度。當春意闌珊，我們對着眼前即將逝去的美麗曾抱有眷戀，但四季的距離卻阻斷了我們醉心於花鳥的心願，所以文人墨客有感時傷懷，有對歲月不饒人的感慨。因四季的距離而轉想到人生的哀嘆。

“十年生死兩茫茫，千里孤墳無處話淒涼。”蘇軾的《江城子》令我們多少也有一點感到淒涼。縱使再美的婚姻，也逃脫不了輪迴。陰陽兩隔，以使作者孤苦伶仃，何況寂寞已經在默默中充斥蘇軾的身心，縱是有樂觀豁達的心，安能不羈於生死，不對離別之苦無任何牽動。或許離別最好的方式莫過於此了。“在暮靄中輕輕地向你俯首，請爲我珍重”，席慕容雖然低唱道“餘生將生陌路”，但能夠如此大度地面對距離的相隔，固然可貴。曾經我們面對着多少揮手別離，面對着多少天人永隔，或許很少，或許很多。但始終保持樂觀、豁達的心態纔是最重要的。正如蘇軾所云：“寄浮游於天地，渺滄海之一粟，哀蒼生之須臾。“也許我們的生命真的如同棲息於草根樹尖的飛蝗一樣短暫，不可避免的會有生離死別，更或者，僅僅是幾日之隔，面對着這些大大小小的距離，我們可以像學者、詩人一樣，把距離化爲文字，也可以像詩仙李白一樣灑入肝膽，只有始終保持豁達的愉悅的心，纔是至關重要的。距離，曾經讓多少人不能泅過酒杯；讓多少人沉鬱哀嘆；讓多少人痛哭流涕。

距離並不意味着放棄。有人意識到自己和他人的距離，自認爲是天壤之別，從此一蹶不振，自暴自棄，其實他忽略了：假若他不懈努力，這距離是完全可以縮小甚至消失的；有的人行至半山腰，已累得氣喘吁吁，望着頭上的山頂，他搖了搖頭，它的半途而廢，使他永遠失去了“一覽衆山小”的機會。這樣因放棄而生的距離，讓人們在爲其惋惜的同時，也生出了幾分“怒其不爭”的憤慨！人生也是一種距離，你可以爲了失敗而哭泣，可以爲了失敗而痛苦，也可以爲了苦悶而掙扎，但你千萬不要放棄，因爲放棄就意味着你會離成功、幸福、快樂越來越遠，拉開了你與堅強的距離。所以，感受距離，感受生活，堅守着一顆曠達樂觀的心，我們才能度過悵惘，撇開對距離的彷徨。

距離高一作文4

給大家講一個真實的故事，好吧？

這是一對兄弟，哥哥名堯，弟弟名森。

哥哥是1993年的，弟弟是1998年的。

哥哥不務正業，玩世不恭，弟弟面容俊秀，聰明伶俐。

從上學開始，弟弟的學習成績一直名列前茅，而哥哥的成績總是不堪入目，一團糟糕，每次看他的成績，都得從後邊往前邊看。但是哥哥快快樂樂的，從不爲成績煩惱。弟弟卻總是一副深沉的樣子，眉頭緊鎖，彷彿有說不清道不明的心事一般，給人心機太重的感覺。

他們的姑姑更喜歡弟弟，不怎麼喜歡哥哥，並且他們的姑父曾揚言要弟弟繼承他的家業。

外人對他們兄弟倆的評價總是：你瞧，老大咋這麼不成器？都這麼大了，還不懂羞恥，在外邊隨地大小便，看見個熟人，沒有一點禮貌。真不知是啥東西託生來的。看看他弟弟，懂事，乖巧，聰明，成績好。哥哥呢？整個一痞子。

他們的家人以及周邊的熟人，都認爲弟弟長大了有出息，哥哥就是叫花子的命。家人們都滿心希望聰明的弟弟可以考個好大學，圓一圓幾代人的夙願。

哥哥讀初中時，他們的父母爲了想讓哥哥變好一點，就把他送到縣裏一個寄宿制學校裏邊，後來哥哥讀初二了，卻死活不肯上了，打電話哭着告訴爸媽，他受不了這樣沒自由的生活，他要輟學。他的母

親爲這事着實流了淚了，也操了心了。沒辦法，就把他接回來了。原想，這就是他學習生涯的終點了吧！可誰知道，回來了，他竟然要求去本鄉的初中讀書，哎，家人不知這究竟是該高興呢還是悲傷？懷着忐忑的心把他送了進去。

當時正趕上鄉里初中的腐敗，學生都跑光了，眼看學校就要敗落，於是乎，校長開始實行加分制度，中考每位學生加30分。哥哥回來第二年就剛好跟上加分政策，結果順順利利升上了縣一中少年班。這可喜壞了全家人。

再說弟弟，讀到初二那年下半學期，和一些所謂的壞學生結交，漸漸的，成績開始下滑，後來乾脆不想上學了，爲此，父親氣急敗壞，打了他好幾頓。很勉強的把初中讀完了，結果什麼高中也沒考上，去職業高中讀了將近一個月，就又回來了，說他不會再去上了。目前在家呆着，成天打網遊，生活的挺自在。據說，他父親讓他去學開挖機。

且看他哥哥，後來竟陰差陽錯的考了個二本大學，目前在華北水電水利大學。現在說起話來了，還挺斯文的。

是不是讓人大跌眼鏡？可造化就是這麼的弄人。

距離高一作文5

早就聽說週六晚上將會發生月全食，這將是10年來最完整的一次。我期待着，可是要上課，有點遺憾！

一路上，我坐在車上，找尋月亮的蹤跡。奇怪！今天的月亮哪去了？“在那！”弟弟叫道。我順着他手指的方向，果然有一輪月亮在我們車的斜上方。月亮怎麼這麼低？正當我納悶時，月亮從我們的視線中消失了。

下車後，我擡頭找月亮，而新街口林立櫛比的高樓把月亮擋住了，根本看不到。難道我要錯過這次機會嗎？上了12樓教室，我跑到窗戶前，滿懷期待尋找着，可月亮好像在和我們玩捉迷藏，不知躲哪去了。教室裏來的人越來越多，大家進門後都在問：“看到月亮了嗎？”“我們這間教室看不見。”大家都有些失望。懷着鬱悶的心情上完了一節課，下課了，隔壁班的同學告訴我們，“他們那間教室，有一扇窗戶可以看到月亮。”我連忙跑過去，想看個究竟。“在哪呢？”“往上看，在頭頂上。”旁邊人提醒道。真的，月亮升高了。今天的月亮不像昨晚的那麼白，而是黃黃的。還沒等我看夠，又得上課了。就這樣，我每節下課都要跑去看看，生怕錯過什麼。

終於放學了，我興沖沖地衝下樓，只見馬路上站滿了看月食的人，大家不約而同地往上望去，偶爾交流幾句。我也找了個好位置，擡頭望去，“哇！月亮已經被地球的影子遮住了一半。”還好，現在正是“初虧”。我們幾個孩子興奮極了。“走了，回家看。”大人催促着。“再看看。”我哀求道。“回家拿望遠鏡看。抓緊時間，還來得及。”“快！快！快上車！快走！快走！”我拉着弟弟的手，推着爸爸向車走去。一上車，我便開始尋找月亮，月亮在右車窗玻璃的上方，我盯着看。隨着車的轉彎，我發現只有透過天窗，才能看得最清楚。月亮的身影變得越來越小了，只剩下一個小月牙。這大概就是“食既”吧。我問了問媽媽，得到了肯定的答覆。時間久了，脖子有些酸，只好坐下歇會兒，不用再撅着屁股看。

終於到家了，河西地理位置空曠，一擡頭，便可看見，不需費力尋找。對面小區的人家打着手電在照月亮。真奇怪！我急忙回家拿着望遠鏡下樓，和爸爸一起調焦距，開始觀測。慢慢地，月牙不見了，月亮變成古銅色。“紅月亮！”我驚呼起來。“這是食甚嗎？”“是的。”站了半個小時，只見月亮周圍的星星也變得更加清晰起來，亮了許多。原來，星星應該很亮，可平時月亮的光芒蓋住了它們，才使它們不易被發現。可今天，月亮和星星交相輝映，是那麼和諧，那麼美。站久了，冷風吹來，不覺縮了縮脖子，我打了一個哈欠。“回家吧，我該睡覺了。”洗完澡，我又來到飄窗，擡頭想再看一眼，還是“紅月亮”，哎，算了，明天看新聞報道上關於生光和復圓的影像吧。

這次的“月全食”是我第一次親眼目睹，真令人難忘啊！