【精華】遨遊漢字王國作文錦集7篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的遨遊漢字王國作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

遨遊漢字王國作文 篇1

在遨遊漢字王國這本書裏，我學到了許多有趣而富有變化的中華漢字。

我們人類的生息離不開漢字，漢字產生於4000多年前，它在這裏面經歷了漫長的演變過程，在這其中，還有一些未解之謎。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。

漢字有些還有諧音。因爲漢字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會弄出笑話。

人類的早期是沒有文字的，傳說是倉頡創造了文字。傳說倉頡在泥地上發現了鳥的足跡，創造了字的筆畫，隨後，他有根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創造了文字。

漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然後到草書最後到行書。

甲骨文發現於清朝光緒年間，是一個王懿榮的學者發現的。他還是當時最高學府國子監的主管員。

贊漢字是四言詩，語速快，對仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術。採用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。

我還學習到了冊、典、刪的意思。冊是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯字，而用刀削去。這就是冊、典、刪的意思。

我學習到的漢字就是這樣，我已經一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學習這樣有趣而富有無窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進中華的領地，學習中華漢字，走進知識的大門，開啟智慧的寶藏。

遨遊漢字王國作文 篇2

漢字是一隻只活潑可愛的麻雀；漢字是一曲曲美妙動聽的歌謠；漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨特的神韻，給使用它的人帶來了許多的歡樂。

有一天，老師爲了我們能更深的瞭解漢字的神韻，開展了一次“遨遊漢字王國”的活動。活動開始了，第一項是猜字謎，老師請了麥萌燁上臺說謎面：“三口重疊，莫把品字猜。”我們就像丈二的和尚——摸不着頭腦。吳陽靈機一動，舉起手：“是個‘目'字。”麥萌燁點了點頭，並解釋道：“因爲這個‘目’字可分爲三個口，在重疊在一起，就成了此字。”第二項是猜諧音歇後語，一說完開始，同學們爭先恐後地舉手發言，我也舉了手，老師選了我，說：“宋江的軍師。”同學們異口同聲的答道：“無（吳）用。”第三項是猜諧音對聯，麥佩欣從容的站起來，說：“因荷（何）而得藕（偶）有杏（幸）不須梅（媒）。”同學們熱情地拍手叫好。最後一項是講諧音笑話，李曉鋒一個勁兒地站起來，講道：“有一天，小明在寫作文的時寫上了‘我有一次在上學的路上，看見了有一堆牛糞，我大吃一斤……'老師看見了，咧着嘴笑了起來，並在旁邊寫上‘你的胃口真好啊！'小明知道了，臉也紅了起來。原來他把“驚”寫成了“斤”，老師就誤以爲他把牛糞給吃了下去！同學們聽後，捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了，我和同學們都不亦樂乎。

漢字是中華民族智慧的結晶，也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調動了，使我們感到其樂無窮。

遨遊漢字王國作文 篇3

“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯，爲了更好地領略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動——遨遊漢字王國。

十二點一到，葉老師歡快地走進教室，宣佈：“活動開始了！”同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺表演的`是第一小組，他們帶來的是《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天……”悠揚的歌聲響起，同學們彷彿置身於歌曲中，皓月當空，思念親人，遺世獨立。歌曲結束，同學們還沉浸在這美妙的歌聲裏。“太精彩了！”不知誰叫了一聲，大家這纔回過神來，掌聲如雷鳴般響起。

不一會兒就輪到我們組上臺了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場的是夏文軒，他拿着一把鋤頭在田裏幹活，“嘿呦、嘿呦”地叫着，幹了一會兒，他在紙上寫了一個甲骨文的“日”字。輪到我上場了，心裏有些小緊張。我走到舞臺中央，看着滿地的“鮮花”，望着暖洋洋的“太陽”，愜意地一邊享受“陽光”、一邊把“野花”採進了籃子裏。啊，我也要把今天的“太陽”記錄下來。於是，我在紙上用隸書記錄下了一個“日”字。接下來，“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節目畫上了一個圓滿的句號。我們這個節目的含義是“日”字由古至今的字型演變，說明了一個漢字可以用不同的字型來表達，這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說我們的節目特別有意義，把漢字的演變歷程表達得生動形象、淋漓盡致。我們心裏別提有多開心了！接下來我們又觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯，各有千秋，有猜字謎的，有說笑話的，有演小品的。不知不覺間，活動已接近尾聲，大家都意猶未盡。

這次活動不僅有趣，而且還加深了我們對漢字的認識，真是一舉兩得！

遨遊漢字王國作文 篇4

漢字，是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨一無二的藝術瑰寶。週四上午，我們就開展了一次關於中華漢字的綜合性學習展示遨遊漢字王國。

早晨，我迎着燦爛的陽光來到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環顧四周，只見教室四面的玻璃上貼着無數密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫着五花八門的字謎，應有盡有。我轉移目光，咦？這個字謎我好像聽說過！對！我恍然大悟，趁無人注意，偷偷將謎底寫在小本上。

我盼星星盼月亮終於盼到了第三節課，活動就要開始了，我不由得熱血沸騰起來。

這是盛行於秦朝的小篆漢字歷史一組的組長王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說了起來。我聽得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作着幻燈片，真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動來了個開門紅。

該到我們諧音小組展示了，我們準備了諧音知識PPT，還做了用到諧音字的精美對聯。組長劉思昂風風火火地走上講臺，雄赳赳氣昂昂地介紹起來。他那鏗鏘有力的話語立刻博得了衆多同學雷鳴般的掌聲。

最後，到了猜字謎的時刻。我的心一下子提了上來，摩拳擦掌，躍躍欲試。開始！老師宣佈。話音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢越過課桌椅，跑到窗臺旁，準備撕下謎面。這時，一個高大的同學冷冰冰地對我說：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說不清呀！只好依依不捨地把謎語讓給他。沒事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣衝向另一處窗臺，撕下一張謎面，找到提供人對答案，果然對了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧着獲得的獎品，繼續尋找新的字謎

這次綜合性學習不單單讓我得到了幾份獎品，重要的是令我收穫了許許多多課本中得不到的知識。我們遨遊漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無限魅力吧！

遨遊漢字王國作文 篇5

在這次的綜合性學習中，老師帶領我們在漢字王國裏遨遊了一番。我們如同走進了無窮無盡的寶藏，找到了許多”奇珍異寶“。

讓我們翻開語文書，去欣賞書法家們的藝術珍品!看，王羲之的《蘭亭序》流暢自然，如同一股流泉緩緩流動;而柳公權的《玄祕塔碑》端莊整齊，好似一個個士兵整齊排列……這些書法作品有着不同的風韻，有的挺拔如風，有的凝滑如脂，還有的行雲流水，真是千姿百態，各不相同!我們的中華漢字真是奇妙，不僅可以用來交流、溝通，而且可以用來觀賞呢!

在這次的”旅行“中，我們不但欣賞了書法家的珍品，我們也動筆寫出了一幅幅精美的作品。我拿起筆，寄託着多漢字的熱情，在紙上創造出了一個個可愛靈動的小精靈!在我們班的書法展覽中，一幅幅蒼勁有力的作品，激起了我對漢字更加深厚的熱情。同學們的作品也風情萬千，有隸書的古色古香，有楷書的端莊，還有行書一般的流暢!我們的展覽不僅有軟筆書法，還有方方正正的硬筆字呢!同學們也將自己對漢字的感情抒發在這一個個小精靈身上。

透過這次小小的”旅遊“，我們同漢字一起嬉戲玩耍，感受到了它們獨特的風情。漢字，是無盡的寶藏;漢字，是獨特的韻律;漢字，更是中華文化的瑰寶!

我愛你，中國的漢字!

遨遊漢字王國作文 篇6

我喜歡漢字，因爲漢字是一種有趣的文字。

漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個故事：一些運動員在運動場接受記者採訪。記者問他們姓什麼，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運動員指了指前面的兩棵樹，記者說：“哦，你姓林。”跳高運動員撿起了一個木棍放土堆旁，記者說：“你姓杜。”武術運動員借過一本書，放在劍旁，記者說：“你姓劉。”圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上，記者說：“你姓孟。”看了這個故事，難道你不覺得漢字的形象、生動嗎？

漢字的變化很大，加一個偏旁就會組成一個新字。如：“大”字加一點就變成了“犬”或“太”字，加一橫就變成了“天”字。

很多漢字的每一個部分表示一個小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當然“好”。

我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結晶啊！

遨遊漢字王國作文 篇7

在這一天下午，我們班裏要舉行一個活動，那就是“遨遊漢字王國”。

在走進“漢字王國”的時候，首先要每個人都有一張“令牌”纔可以進王國，這個所謂的“令牌”就是每一個人都要辦一個老師所說的任務，我們每個小組大約有四個人，每個人都有不同的任務，任務分別是：蒐集關於漢字的傳說、諧音古詩、漢字造成的錯誤。但是，我卻不一樣。我和幾個姐妹要一起表演一個笑話。在老師給我們分配任務的時候，我們爲這件事而感到驚訝，同時也感到了無比的緊張。等到我們每個人都接到自己的主持表演的時候，我們都快要笑爆了。我們當時在說：“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說，我們這裏還有一個演技王xxx在的嗎，我們怕什麼呀！”

到了第二天早上，我們就要開始表演了，我們幾個“哥們”都一字排開站在教室外，等到老師把該講的都講完了，終於到我們上場了。我們排的節目一共有兩個。第一輪是我和其他三個姐妹上場的，其他的兩位的任務是把我們說的解釋一下。

開始了。我辛苦的等到她們三個講完，終於到我了。別看我就一句臺詞，它可是精華呀。果然，我把這句話說完不到一秒，全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個還沒說完呢，就把自己逗得說不出話來了。

這一個上午，我過得無比快樂，無比幸福。這真是難忘又快樂的一天。