【必備】遨遊漢字王國作文九篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的遨遊漢字王國作文9篇，希望能夠幫助到大家。

遨遊漢字王國作文 篇1

今天下午，我們班開展了一次“遨遊漢字王國”成果彙報的活動。

我們先分成7組，每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝傑、還有周傑和黃統。我們是啓明星小組，我們介紹的是字謎遊戲，我們先簡單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時抱佛腳在那演示。隨後我們便開始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什麼植物，大家踊躍舉手，可是，每一個人猜出來，後來公佈答案了那就是豆芽。同學們“啊！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥。”(打一動物)這個可簡單了，大家幾乎異口同聲；猜出來了是“蛇”。

“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立。”周如倩第一個想到的就是他同桌——立行，她輕聲說着，但還是被我們聽見了，惹得我們哈哈大笑，這時機靈的文炫同學說道是：“馬。”大家把目光投向了我們，公佈答案了是馬大家都懊悔自己光顧着笑，忘了猜字謎。

其中我最喜歡第三組葉琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個人，他們可厲害了!做了兩本書，和一個ppt，ppt看完了後，他們給我們展示了書，書中有一則笑話是： 一位家鄉口音很重的縣長到村裏作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，鹹菜太貴啦！縣長講完以後，主持人說：鹹菜請香腸醬瓜！鄉長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開始大家都看不懂，後來看了翻譯才懂，意思說：一位家鄉口音很重的縣長到村裏作報告：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開會啦! 縣長講完以後，主持人說：現在請鄉長講話! 鄉長說：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！

一組一組很快就彙報完畢了，我們便評選最佳小組了，後來揮筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。

透過這次活動讓我知道，漢字的作用可真多啊！

遨遊漢字王國作文 篇2

“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯，爲了更好地領略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動——遨遊漢字王國。

十二點一到，葉老師歡快地走進教室，宣佈：“活動開始了！”同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺表演的是第一小組，他們帶來的是《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天……”悠揚的歌聲響起，同學們彷彿置身於歌曲中，皓月當空，思念親人，遺世獨立。歌曲結束，同學們還沉浸在這美妙的歌聲裏。“太精彩了！”不知誰叫了一聲，大家這纔回過神來，掌聲如雷鳴般響起。

不一會兒就輪到我們組上臺了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場的是夏文軒，他拿着一把鋤頭在田裏幹活，“嘿呦、嘿呦”地叫着，幹了一會兒，他在紙上寫了一個甲骨文的“日”字。輪到我上場了，心裏有些小緊張。我走到舞臺中央，看着滿地的“鮮花”，望着暖洋洋的“太陽”，愜意地一邊享受“陽光”、一邊把“野花”採進了籃子裏。啊，我也要把今天的“太陽”記錄下來。於是，我在紙上用隸書記錄下了一個“日”字。接下來，“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節目畫上了一個圓滿的句號。我們這個節目的含義是“日”字由古至今的字型演變，說明了一個漢字可以用不同的字型來表達，這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說我們的節目特別有意義，把漢字的演變歷程表達得生動形象、淋漓盡致。我們心裏別提有多開心了！接下來我們又觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯，各有千秋，有猜字謎的，有說笑話的，有演小品的。不知不覺間，活動已接近尾聲，大家都意猶未盡。

這次活動不僅有趣，而且還加深了我們對漢字的認識，真是一舉兩得！

遨遊漢字王國作文 篇3

哈哈哈……笑聲從五(1)班教室裏傳了出來。咦，怎麼課堂變成了哈哈大課堂。你聽我娓娓道來吧。

今天，老師給我們玩了一個遊戲“遨遊漢字王國”。遊戲共分三輪,第一輪遊戲是必答題，答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語，答對加20分，答錯扣10分;第三輪是每組派一個代表講一個諧音的笑話，根據表現加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽組”，“月亮組”，“金星組。我屬於”月亮組”

遊戲開始了，老師說：“要一半扔一半。”老師的話音剛落，同學們又開始認真思考了：有的同學拿起筆在紙上劃，有的同學雙手託着腮幫在苦苦地思索，有的同學在下面小聲議論。這時，坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手，老師讓他回答：“是‘牛奶’的‘奶’，因爲把‘要’要一半變成了‘女’字旁，把‘扔’扔一半變成‘乃，再把邊旁和字合起來變成牛奶的‘奶’。”老師大聲回答：“完全正確”教室了頓時響起了熱烈的掌聲。接着老師陸續出了很多字謎：“守門員。”“有人偷車。”“半青半紫。”………

第二輪遊戲開始了，老師在電腦上放了一張圖片，上面有一些花朵，有兩個人，天上還有一個月亮，老師，數一二三，這時，有一位同學舉手了，他大聲地說：“答案是，花前月下。”老師笑了笑，說：“回答正確!加20分。”接着老師又出示了一張圖片，只見圖片裏茫茫的大海中，一艘船揚着帆行駛着，天上有三隻鳥。這時我的腦海中立刻浮現着“一帆風順”這個成語，我立刻把手舉得高高的，老師指了指我，我笑着回答：“一帆風順。”老師說：“回答正確!”小組同學們紛紛同我擊掌慶賀……

第三輪是講諧音的笑話，三個小組的同學分別派了一個代表上臺講故事，引來了同學們的陣陣笑聲，對方小組的一位同學講的故事給我留下了深刻的印象。這個同學站在講臺上，說：“有一天，小兔、小狗和小雞在森林裏玩耍，小兔說：‘媽媽叫他兔兔，小狗說媽媽叫他狗狗，小雞說媽媽叫他雞雞。他的話音剛落，教室裏頓時笑聲一片，有的笑得直不起腰，有的一邊笑一邊揉着肚子，有的笑得合不攏嘴，我笑得上氣不接下氣……最後老師宣佈“金星組”獲勝，雖然我沒有獲獎，我依然感到無比快樂。

這節課我在笑聲中結束了，我的耳邊仍然迴盪着笑聲。漢字充滿着無限的樂趣。我愛你，漢字!

遨遊漢字王國作文 篇4

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的瞭解，但對漢字的探究並沒有結束。

漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有着許多不解之謎。

透過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因爲諧音而引發的後果和笑話，這些內容還爲我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

透過學習《我愛你·漢字》。我們彷彿來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字型，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個嚮導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。

現在我明白了，漢字對於我們中國人來說是多麼重要，一箇中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們爲純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！作文

遨遊漢字王國作文 篇5

每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。

大家看“櫃”字：左邊有一個“木”，表示櫃子是木料做的；右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜？“櫃”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞。“聞”是聽到消息或聽到事情的意思，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬於植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬於形聲字。

漢字很有趣。可以找竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“衆”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，幹勾“於”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字型發生了很大變化，每一個漢字都有着生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的.漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。

透過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這裏，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！

我愛中華漢字，這些有着獨特性格的漢字，這些各具特點的書法作品，是我們每個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我爲你而驕傲！”

遨遊漢字王國作文 篇6

“有的放矢！”我大笑起來。要是不知道發生什麼事的人看見我這麼大笑，肯定會以爲我剛從神經病醫院跑出來。原來這是我和侯老師在玩成語接龍遊戲。

中午閒暇之餘，我無事可做，呆呆地看着窗外的雲。侯老師見狀，神祕兮兮地說：“陳睿洋，有沒有興趣跟我玩一局成語接龍。”“求之不得。”我不假思索的答道。“我可以給你三次查字典的機會。”侯老師說。“我不需要”，我自信滿滿。

第一個詞侯老師隨口說出的是“喜出望外”，我答曰：“外強中乾。”侯老師立馬說：“乾柴烈火。”“火上澆油。”我也不甘示弱。我和侯老師就這麼槓上了，你來我往，脣槍舌劍，全都寸步不讓。“油盡燈枯。”“枯木逢春。”“春風十里。”我着實費了一番思量，最後大聲說出：“裏應外合。”侯老師微微一笑，說：“合爲一體。”“體無完膚。”“膚皮潦草。”“草草了事。”“事在人爲。”“爲善一方。”“方圓百里。”我們又是一波快問快答，我感覺彷彿站在了央視《中國成語大會》的舞臺上了。

“方圓百里”，這可難住我了，怎麼都想不出來如何接下一個。我低聲問到：“可以再用‘裏應外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個腦細胞之後，我模模糊糊想起了在哪本書上看到過的一個詞——“裏通外國”。

我和侯老師就這麼你一句我一句地說個不停，“說”得天昏地暗，誰也不服誰。後面“國難當頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬年”“年年有餘”“餘音繞樑”“樑上君子”都沒有費太多思索，可是當我接出“子虛烏有”後，侯老師竟然答道：“有的放矢。”

我不禁笑崩了，侯老師盯着我看了許多，悠悠說到：“不是你想的那個東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個詞比喻說話做事有明確的目的性和針對性。”我只好收起了笑容。可是比賽已經無法進行下去了，我們只好就此結束。

俗話說：“活到老，學到老。”同學們，“學無止境，一往無前。”讓我們徜徉於書海中，遨遊在漢字王國裏吧！

遨遊漢字王國作文 篇7

一個晴朗的下午，我們班級裏傳來了熱鬧的聲音。原來，是我們在開成果展示會啊，開得怎麼樣了，讓我們來看看吧！

首先是字謎組組長張婧婧找開了前天發給老師的圖片，並且出了個謎語，我根據謎面上所說的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯！”她開心地否定了，真掃興，張婧婧又補充說”這個東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索着，可是，都沒猜出來。最後公佈的答案是——————冬瓜！接下來他們又出了幾個謎語，有個很特別”大時能成景，小時能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎麼不知道呢？ 最後的答案原來是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。

接下來輪到我們這個小組發言了，我們畫了一幅手抄報。當我讀着它時，心裏”呯呯”的直跳着，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最後，我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價是說：”你們的手抄報內容不夠豐富，資料不夠詳盡。看看其它同學，還準備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”

雖然這次展示會我們因爲準備不充分沒有奪冠，但是，我們會繼續努力的，我們要在下次展示會上爭取好成績。

遨遊漢字王國作文 篇8

這段時間我們開展了語文綜合性學習活動——“遨遊漢字王國”。透過這次活動，我們對漢字有了更多地瞭解：漢字的演變、漢字的歷史

首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然後我們自由組成了四人小組，還制定了學習計劃。接着我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧蒐集了漢字的起源的資料，還蒐集了孩子的趣味故事；小崔蒐集了書法家的故事和諧音歇後語。今天，我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇後語和書法比賽的活動。

在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在樑老師的一聲令下就開始了。同學們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿

紙的聲音。我也不甘落後，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認真地書寫。樑老師則在一旁用手機拍下我們一本正經，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫着，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學們一眼，這一瞄沒關係，卻瞄出了出乎意料的情景：同學們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴肅、認真，拿筆的手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發揮我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風，我也得加油！又過了四分鐘後，我才終於完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的傑作加上去，並且發了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結果揭曉了，可惜呀，我不能如願以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！

“遨遊漢字王國”的綜合性活動讓我們更熱愛祖國的文字與文化。

遨遊漢字王國作文 篇9

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們華夏子孫的驕傲，於是老師給我們佈置了一項神聖的任務，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節目展現給同學們。備註：每個人的參與哦！

我一聽到這個消息，立刻熱血沸騰！利用週末來準備。到了星期一活動開始了。

首先，我那一組出場了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動，因爲我們有幸給同學們講課啦。我是小老師一樣，和同學們互動猜字謎。原本我還十分擔心：他們會不會猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺上講的那麼激情，可同學們在下面一個個呆若木雞，想想就害怕。可是現在我知道我根本不必擔心，同學們配合的挺好的。一小節課上下來，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學們互動卻很快樂。我嚐到了當老師的苦與甜。我決定以後上課一定要積極發言，給老師多點兒甜，少點兒苦。

後來我們又表演了小品，雖然有些情節令人鬨堂大笑，但我對這次的發揮還不是很滿意。

下一組是陳潔等同學表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節課。

今天的課雖然結束了，但那有趣的畫面還印在我的腦海中，我爲我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！