遨遊漢字王國作文300字彙總5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編爲大家收集的遨遊漢字王國作文300字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
遨遊漢字王國作文300字 篇1
字典包含了所有的中華漢字與意思,是一本非常好的學習工具,而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。
最近,老師和我們共讀了《小海蒂》,並做了PPT來檢測我們看書的情況。看到了那些奇特的題目我們不禁提起了興趣:“咦?好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什麼鬼啊?”點開生字百寶箱只看到幾個不知道讀什麼的詞語。老師指着屋椽(chuán)問:“這個字,你們誰知道這字怎麼念?”教室裏鴉雀無聲。“難道你們都不查字典的嗎?快查。”我們連忙手忙腳亂地翻起來,沒一會兒便有人恍然大悟。“哦,原來是念(chuán)啊。”“好,繼續。”老師又指到下一個執拗(ni)上,“誰知道?”這次同學都爭先恐後地說“執(ào)!”“錯!”老師笑了一下。“啊?”我們都茫然地想着,“哦,違(ǎo)。”“還是錯。”老師還是笑着搖了搖頭。怎麼可能?我望向大家,大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無奈的說:“字典,字典你們都不查的啊!”老師非常激動:“這念拗(ni),脾氣很拗都不知道嗎?”
自此以後我都會隨身帶着字典,因爲一是我想不會的字查到,學習過會讀增加一分知識。二是因爲從字典中我間接的感受到了老師對我們的關心與愛。
遨遊漢字王國作文300字 篇2
今天,我們班舉行了遨遊漢字王國綜合性展示,我最感興趣的是有趣的字謎這一環節,展示過程中,同學們妙語連珠的字謎,讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。
首先,是譚歐瀾德爲我們出字謎:“皇帝的新衣,打一個字”。不等譚歐瀾說完,同學們就都踊躍回答,有的說“依”,有的說“新”,還有的說“龍”,最後,還是被王一龍猜了出來,是“襲”,原來,皇上一般代表龍,皇上的新衣是龍衣,所以是襲。
接下來,李寧又爲我們出了一個字謎:“格外大方,打一字。”同學們一個個迷惑不解,愁眉苦臉。心裏都在想這個到底是什麼字,我心想:格外大方,一定很大方,可這個字到底是什麼呢?李寧見同學們都想不出來,就公佈答案:“回”。同學們恍然大悟。
透過這次活動,使我對漢字有了更深入的瞭解,進一步感受到漢字文化的博大精深,我一定要學好漢字,傳承與發揚中華民族的文化。
遨遊漢字王國作文300字 篇3
我透過學習了遨遊漢字王國的`課文,使我瞭解中國文字許多的知識,讓我學習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。
傳說蒼頡創造了文字。一次,蒼頡去打獵,看見了一隻小鳥在泥地上的腳印,很有條理,豎就是豎,橫就是橫,便產生了創字的開始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
從古到今,我們漢字有很大的改變,從古代的甲骨文到現在的漢字,其中經歷的變化甚多。中國的漢字分爲很多種類,例如楷書、草書、行書等等。其中隸書古色古香,楷書正楷端莊,草書狂草奔放,行書流暢自如。
中國文字的文化包含很多種形式,其中字謎就很有趣。例如田裏長了草,細看不是草,打一字。大家都猜到了吧,這是苗字。四面密不透風,中間常刮北風,打一字。這是圖字。字謎就是用文字的特點編寫而成的。
我愛漢字,漢字充滿着無限的活力和奇特魅力,我堅信在我們的生活中漢字將會被我們世人所珍愛。
遨遊漢字王國作文300字 篇4
我們讀書、看報、寫作文,都離不開漢字。這一個個漢字,是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產生於四千多年前,經過很長年代的演變,這其中有着許多不解之謎。
透過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因爲諧音而引發的後果和笑話,這些內容還爲我們介紹了一個又一個的漢字來歷,和人類怎樣創造文字的過程,深深地體會到漢字的有趣。
透過學習《我愛你。漢字》。我們彷彿來到了遠古時代,一步一步地觀察漢字的演變過程,從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字型,不要寫錯別字,不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點,遠離錯別字。這個內容還像一個嚮導,帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎!這是我們中華民族的獨特藝術,我們中國是一個具有詩歌傳統的國家,這些功勞都來自於漢字。
這些有着獨特性格的漢字,這些各具特點的書法作品,是我們每個中國人的驕傲。我愛你,漢字!我爲你而驕傲!
遨遊漢字王國作文300字 篇5
上課了,劉老師面帶笑容地對我們說:“今天我們玩一個遊戲。”同學們都喜出望外。接着,老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑着說。
老師又在黑板上寫了聰字,讓我們拆開看它是什麼意思。一位同學說:“聰字是由耳和總組成的,意思是把聽到的總結起來記在心裏。”老師說:“回答的可以,但不完整。”同學們繼續思考着。這時,又有一個同學發言了,她說,聰字是由“耳、口、心”,餘下兩點看做眼睛組成,也就是說我們要用耳朵聽,用眼睛看,用心想,用嘴說,這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來,老師也讚許地看着她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完,就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答,他站起來說,“悶”字可以分成“門”和“心”,如果把門關上就覺得悶,如果開啟心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。
最後,老師語重心長地對我說:“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們纔會越學越有趣,越來越聰明。而在生活中,我們就要開啟心扉,這樣纔會心情愉悅,天天開心。”
這堂課真有趣,漢字也真有趣!
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