小學生想象作文七篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學生想象作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學生想象作文 篇1

20年後，我要發明一款獨一無二的汽車。它是——“精靈古怪”牌海陸空汽車。當它閃亮當場時！讓你們這些鄉巴佬都見識一下現代科技的威力吧！來，讓本小姐爲你們介紹一下它的獨特之處吧！

它是由高強度的鋼板，防盜玻璃等高檔材料組成的，它還能放電，不過，你只要把指紋放在車把上，是主是盜它都能分出來。它就像家一樣，有客廳、廚房、臥室、衛生間，而且還有一個電影室。無論是正上映還是下線的，只要搜，都能放。

你要想吃什麼，把原料放進廚具裏，按電鈕，一分鐘後，做好的食物就已經到了你手上。想吃冰淇淋，開啟冰箱，各種口味的吃個夠！

如果厭倦了在路上，可以按一個電鈕，它就可以飛了，它真的可以利用氣流上升。

如果到了海邊，按一個有小船的按鈕，它就變成了船。如果你睡着了，它也可以無人駕駛呢！

看！是不是獨一無二的汽車？快帶上你的家人，坐上我的特潮的新汽車來環遊世界

小學生想象作文 篇2

我放學的路上，每當看見幾個大哥哥在對一個小弟弟說：“小娃，拿點錢來用用”的時候，我回家在電視，每當看到小偷偷錢的時候。我就會想假如我是一名警察，我一定會把它們捉住。

帶着這個想法我來到了未來，在那裏，我果真成了一名警，我已經有20多歲了，我還是一名從警校畢業的優秀學生。回到文山，剛下飛機我就見到十幾名土匪在一個牆角逼着兩位婦女要10張“紅牛”，5張“青花”，看到這個情景，我很想提着走過去說：“你們幾個在幹什麼。”十幾名土匪頭也不扭的說：“關你什麼屁事，快走，否則我殺了你。“我更兇了，”我說：“我是警察，不許動，舉起手來，否則我槍斃了你們。”這十幾個土匪一聽拔腿就跑，我說：“再跑我就開搶了，”那幾十個土匪聽了這句話就乖乖的投降了。

忽然，我醒來了，從想象的世界回到現實，我一定要阻止偷東西的行爲，將來當一名真正的優秀警察。

小學生想象作文 篇3

我的夢想，成了一個國際集團的總監，每當空閒時，我會靠在椅子上，不知不覺夢想起了我的家鄉，想着，想着，我便想回家了。

坐着超音速飛機，伴隨着“世界最美”的旋律，不過一個小時我就回到了家鄉。

一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了：單是那一眼望不到邊的飛機場就讓人爲之一震，更不用說那鱗次櫛比的高樓大廈，縱橫交錯的地鐵，秀美迷人的迪士尼樂園……家鄉的變化可真大呀！ 本來想自己走回去的，可是，家鄉的變化實在太大了，根本找不到回家的路，沒辦法只好打車回來了。

我一招手，一輛出租車馬上就停過來了。我剛開啟車門，只聽一個熟悉的聲音問道：“你去哪裏？”我很果斷地說道：“琅小小學。”當我正想着他是誰時，到了。”便下車了。

一進學校門，我的眼睛亮了起來，以前稀疏的樹木不見了，高大濃郁的法國梧桐遍佈校園；以前低矮的教學樓不見了，取而代之的是直插雲霄的“育人大廈”……

正當我正欣賞着美麗的景色時，一個聲音叫住了我趕忙轉過身一看，哦，原來是班上的愛心大使。經過詢問，才知道她本來在北京工作，可是太想家了，就回家鄉義務支教。我們以前的戴老師、王老師、李老師都晉升爲校長了。我和她聊了一會，就去參觀教室。現在的教室真好：沒有黑板，沒有桌椅，只有一種軟綿綿的地板，學生們坐在地板上圍成圈上課。還有一個特殊的按鈕，它能讓教室裏出現需要的場景，有一點“穿越”的感覺。

參觀完學校，我便去參加同學聚會。我剛到酒店，就已經來了好多人。這時，我見了同桌，他現在已經是位科學家了。這時，一個跑車停了過來，哦！原來是美女，她現在已經是一個大明星了。意想不到的是，爲我們提供精美晚餐的他是這家酒店的主廚。看着現在的他，我想到了以前的他，那樣子實在令人好笑。在這裏，我還見到了許多同學。就這樣，我和同學們度過了一個愉快的聚會。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”“起牀了，再不起牀就遲到了！”我一下子驚醒了。哦，原來是一場夢呀！ 不過，我相信：未來的家鄉一定比我夢中的還美好！

小學生想象作文 篇4

公元20xx年，機器人已經被普遍用到人們的生活中。

早晨，我穿上四季衣、彈簧鞋、火箭褲，開啟了世界窗簾，發現外面全是機器人……

大門突然被撞開，我連忙開啓僞裝系統。瞬間，我搖身一變，變成了一個盒子，待在裏面細細觀察。啊！原來是媽媽，我趕緊退出僞裝系統。媽媽看見我，一下把我拉進隧道。我問媽媽發生了什麼事，媽媽一句話也不說。突然，“媽媽”變成了一個機器人向我撲來。原來“媽媽”是一個會易容術的機器人變的，不好！我被騙啦！

看情況不妙，我連忙開啓彈簧鞋向前跳，機器人也不甘示弱，射出捕捉網，一下子就把我抓住了，然後投進了牢房。我看見了我的熟人、同學、老師，都被機器人給抓起來了……

“不好啦！不好啦！機器人要叛變！他們準備統治我們人類……”我大叫着。

突然我感覺耳朵有一股刺痛，“啊！啊！疼死了！別揪我耳朵啦！”我嚇得一身冷汗，從夢中驚醒，等我緩過神來，才發現剛剛我做了一個夢，一個關於機器人叛變的夢。

小學生想象作文 篇5

《小學語文新課程標準》在教學建議中指出：“鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。”課程標準的'第一至三學段要求學生寫想象作文，雖然要求程度不同，但有異曲同工之妙，目的都在於激發學生的想象力，培養出具有創新意識和創新精神的人才。怎樣指導學生寫好想象作文呢？筆者認爲可以從以下幾方面着手：

　在生活中尋找想像源

陶行知先生曾說：“生活即教育，社會即學校。”因此，寫作教學也應貼近學生實際，引導學生融入社會這所大學校中，讓學生易於動筆，樂於表達，引導學生關注現實，熱愛生活。

日常生活中經常存在着不盡如人意的事物，如學生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉筆灰易厚難除，家裏使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教學中，教師可以先讓學生說說自己使用過哪些物品，想象出某一物品在使用時存在的缺點，進而尋找改進這些缺點的方法，這在心理學上叫“缺點想象訓練法”，並引導學生將自己的想法說一說，與他人交流後完善觀點再寫下來。除此以外，還可以利用生活中的事物激發學生的想象力，如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學贈送的禮物等，都可以勾起學生的回憶，調動學生生活積累，從而使學生有感而發，讓想象的思潮盡情迸涌，傾瀉於字裏行間。如教學《一張笑臉》時，教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉，讓學生選擇其中一種說說他是怎麼笑的，比如：眯着眼笑，咧開嘴笑，苦着臉笑等。再讓學生做着這樣的表情想想爲什麼事會這樣笑，這樣學生易於和自己身上曾發生的或親眼看到的事相聯繫，但因爲是想象作文，學生又可以脫離框框的限制，無拘無束地寫作。

在故事中表現個性

音樂是全世界共通的語言。音樂無處不在，有大自然中的音樂，如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等，更有樂器奏出的動人旋律。音樂可以讓學生心境平和，可以令他們心潮澎湃，還可以激發學生的幻想。

作文時，教師可以給學生聽一聽大自然的聲音，也可以聽一首歌曲，引導學生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象，用心感受音樂中傳達的情感，再說說自己彷彿聽到了什麼，看到了什麼，又想到了什麼，然後用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面，記錄下自己的獨特感受。值得注意的是，學生剛開始聽歌曲，印象會比較模糊，因此建議給學生多聽幾遍，聽完之後，再留給學生時間將作文寫完整。如果是純音樂，我們可以結合課文教學來指導寫想象作文。如《二泉映月》，課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內容，委婉曲折，扣人心絃，意境悽美，又鬥志昂揚。學完這部分內容，教師可以給學生聽《二泉映月》曲，讓學生想想自己喜歡哪部分的音樂，高昂的還是低沉的，舒緩的還是升騰跌宕的，再說說爲什麼喜歡，想想阿炳藉助這樣的琴聲想說什麼，最後連貫地寫下來。

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是進行創造性表述的過程。“故事接龍”這種形式的作文，集中體現了創造性，但這不僅是個人的創造，還是集體智慧的精華。這種作文需要同學之間的密切配合。

教師可以將學生每四人分爲一組，限定編故事的時間，以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農夫”等句開頭講故事，小組四人每人一句，並標上序號，這樣循環下去，直至時間結束。寫作時，即按四人本上的序號將句子串聯成一篇完整的故事，再討論交流，還可以組織全班進行最具創新故事組評比，帶動學生的熱情。這樣的故事新奇有趣，體現着學生的合作精神，閃爍着學生的智慧光芒，不僅激發了學生的寫作興趣，更培養了學生的思維能力和創造精神。

鼓勵有創意的表達

寫作教學重在培養學生的寫作興趣和自信心，教師要減少對學生作文的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。續寫句子或文章給學生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭，讓學生接着補充完成。如讓學生完成“假如我是一個市長”“今後20年，本班同學將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數》，教師教學完後，可以引導學生寫寫南郭先生逃回家以後，會怎麼想、怎麼說、怎麼做。與“故事接龍”不同的是，這類作文要求學生能獨自完成，有自己的想法，與衆不同，充分展示自我。這樣的作文，學生不必受條框的約束，但要能換位思考進行寫作，同時要綜合考慮自己寫的作文的可期待性，讓人覺得想象豐富，又較真實，不久的將來真的能實現。這爲學生想象力的培養又創造了一條新的途徑。

在借用中拓寬思路

語文教材是豐富的資源，很多文章句子都存在着空白，尤其詩歌，給學生開闢了一片想象的天地。詩文是一個統一體，詩中有文，文中有詩，教師可以藉助文中的詩引導學生補充空白。

如《尋隱者不遇》，詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答，中間詩人如何問的，我們要根據童子的回答來猜測，教師可以先引導學生補充出兩人比較完整的對話，同時配合課文中的插圖發揮想象，想想詩人在什麼情況下去的，當時的天氣、周圍的環境如何，兩人是怎樣進行對話的，沒看到隱者，詩人會怎麼想、怎麼做等，先說再寫下來。

小學生想象作文 篇6

題記：假如我是一片雲，我願化作滴滴甘露滋潤大地，爲人類帶去豐收的喜悅。

我是一片輕盈潔白、自由自在的雲。有一天，我正在天空快樂地旅行，突然被迎面飛來的黃沙遮住了眼睛，定神一看：

啊!這裏黃沙漫天，驕陽似火，土地乾裂。幾個農民滿臉憂愁地走過來，他們看看天上的烈日，又看看地裏快要枯萎的莊稼，連連嘆氣：唉，今年的收成又沒指望了，明年的日子可怎麼過喲!

這個地方肯定好久沒下過雨了，我暗暗地想，愉快的心情頓時一落千丈。我可不能光顧着自己舒服，應該爲他們做些什麼。對，去請風婆婆幫忙吧。風婆婆來了，她大嘴一吹，我立即變成了滾滾的烏雲。轟隆隆…轟隆隆…，雷公公也趕來爲我大聲助威。霎時,我化作成千上萬個雨點，唱着歡快的歌兒，落到了池塘裏。池塘的水漲滿了，魚兒歡快地遊着，青蛙呱呱地叫着，好像在說：下大點，再下大點兒!

我落到大地上，大地溼潤了，花也開了，紅的、白的、黃的、藍的……漫山遍野。有了花的點綴，大地好像一個巨大的花壇，蜜蜂和蝴蝶都飛出來了，他們已經開始採蜜呢!

我落到田野裏，莊稼一個個高興極了，小麥笑彎了腰，高粱樂紅了臉。我落在人們的身上，人們笑逐顏開，他們說：

真是好雨呀!看來今年不但會豐收，而且還是一個大豐收呢!真得感謝這場‘及時雨’呀!

聽到人們歡聲笑語，看着大地一片豐收景象，我幸福極了。

雖然我融入了大地，失去了自由，但我心甘情願，快樂無比。

小學生想象作文 篇7

不知不覺中，我進入了夢鄉。在夢裏，我乘坐着“神舟十號”來到了遙遠的20xx年。在哪裏。一切都是那麼先進，就連不足爲奇的鞋子，也藏着奇趣

未來的鞋子功能可多了！鞋子上有許多按鈕，在下雨的時候，鞋子容易被淋溼，但這一點在未來你就不必擔心了！按下紅色按鈕，鞋子立刻啓動防溼裝置，讓你暢遊在大雨中。

解決了在雨中行走的問題，你可能還有許多疑問，或許你會問：鞋子好是好。但不比普通鞋好看？哈！這你就OUT了，未來的鞋子只有你想不到的。在鞋子的側面，按下黃色的按鈕，每按一次就會變出不同的顏色，再按一下藍色按鈕，就出現不同的花紋。怎麼樣，不錯吧！

這還不是特別吸引的地方，讓你目瞪口呆的現在才登場。在寒冷的冬天，每個人都穿起了厚厚的襪子，可還是避免不了腳的冷。現在有了這鞋子，這些都不是問題了，因爲這雙鞋會根據天氣變冷，而調整鞋的溫度，讓你覺的雙腳一直都暖洋洋的。這樣，就算你穿的少也不容易感冒。

寒冷的冬天過去了，炎熱的夏天來臨，我知道你特想脫下腳上的球鞋，換上清爽的涼鞋，但買一雙涼鞋又得花父母的血汗錢，心煩！這個在20xx年已經被解決了，因爲未來的鞋子不僅僅是一雙球鞋。只要你按一下左側的灰色按鈕，在腦海中想着你要的鞋的樣子，一雙精美的鞋就穿在你腳上。小聲地告訴你，這雙鞋子還有空調哦！

叮鈴鈴，煩人的鬧鈴把我從美夢中驚醒，原來只是一個夢。

夢確實很美，未來的鞋子也夠神奇，但實現這個夢也不是不可能的，只要我們努力學習文化科學，不斷創新，就能達到目地。