有關續編童話作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的續編童話作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

續編童話作文 篇1

【學習目標】

1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更能陶冶情操，培養環境保護意識

2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，並能比較流暢具體地記敘想象內容。

3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

【教學重點】

創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。

【教學難點】

透過童話故事說明一個道理或給人以啓迪。

【教學過程】

一、創設情境，走進童話

同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

1、憶說故事，領悟寫作手法。

（1）首先讓我們走進童話屋，看看裏面住着那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來我們就進行搶答，老師將提第一個舉手的同學報出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。

（2）你還讀過哪些童話？

（3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

（4）是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事爲什麼會這麼吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、誇張，給人啓迪）

（5）同學們，你們真了不起，連童話創作的奧祕都能發現！童話就是作者透過大膽的幻想，採用擬人、誇張等手法編織出的一個個奇異有趣，並能給人以思想啓迪的故事。在童話的世界裏，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏着好多的小精靈……。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成爲中國的安徒生嗎？你們想成爲中國的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的'翅膀，開始創編我們自己的童話吧。

2、提供素材，激發寫作慾望。

（1）老師給大家帶來了一位新的朋友，大家看看它是誰？（出示老虎課件）能談談你對它的印象嗎？

可就是這樣一隻在森林裏要風得風、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學讀）

一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一些獵人正千方百計地捕殺稀有野生動物，即將來到我們的王國。虎王一聽大事不妙，趕緊召集了有關大臣商量對策。虎王緊鎖着眉頭，狐狸軍事來回地踱着步子，黑熊將軍卻不以爲然地說:“我們有無數的精兵強將，還怕他們不

成？”貓頭鷹偵察員連忙說：“你們有所不知啊，他們有很多先進的武器，我們恐怕敵不過啊，哎！”大家聽它這麼一說，更是膽戰心驚、不知所措。

（2）動物王國該怎麼面對這場劫難呢？接下來到底會發生什麼事呢？同學們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。

二、融入情境，開拓思路

1、獨立構思

每位同學閉目想象一分鐘。

2、小組內交流。

請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，看誰。最後請每組評選出一個最佳的故事。好，開始！

3、全班交流彙報。

好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學站起來。現在大家最想聽誰講他的故事呢？

提兩位同學上臺講故事。

4、教師小結：

每個小組的思路都很清晰，有的和獵人鬥智鬥勇、有的和獵人言歸於好、有的在危難之時有魔力相助、有的是虛驚一場……內容各異，但都很精彩，在這裏老師也發現了一個共同點，那就是你們都有一顆關愛動物的善良之心，在故事中你們都設身處地地替虎王國着想，你們都是環保意識濃厚的好孩子，老師爲你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙着動筆，童話屋裏還藏着一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象儘可能豐富，情節儘可能生動，形象儘可能豐滿。

師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由於時間的關係，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風喪膽、急中生智、齊心協力”等詞語，供學生參考。

先提一位學生讀，然後大家自由讀。

三、個性創作，成果展示

1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

2、彙報展示。

師：誰願意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

好在哪裏？怎麼樣寫會更好？

3、師生互評。

四、引導激勵，課外延伸

1、提出要求、修改習作

希望課後大家進一步交流一下，互相評一評，自己再認真地修改一下，使你的故事更完美，大家記住：好文章是改出來的。有興趣的同學還可以給你的故事配上插圖。

3、彙編童話集、激勵創作

請各組組長將成員的童話故事彙編成冊，在班級內傳閱，等到家長會的時候再展示給家長們看看，讓他們知道我們有多棒！

4、吐露心聲、情感共鳴

聽到你們創編出這麼多思路各異，精采絕倫的童話故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有着愛幻想的心。

師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啓迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

【板書設計】：

大膽的想像

創編童話恰當的擬人、誇張

給人以啓迪

續編童話作文 篇2

烏鴉被狐狸的花言巧語哄得頭腦發熱，到嘴的肉都被狐狸叼走了。她懊悔極了，“那塊肉可是我孩子們的午餐呀，孩子們從早上到現在都沒吃什麼東西呢。”烏鴉急得在樹上大叫。她知道自己如果硬奪的話，可不是狐狸的對手，但實在又不甘心，到底該怎麼辦呢？

雖 然烏鴉還沒想到什麼好辦法，但她還是朝着狐狸跑走的方向飛去。終於，在樹林中的一處洞穴旁，她發現了那隻狡猾的狐狸。狐狸還沒吃掉那塊肉，他正在給家人炫 耀自己的聰明呢。“你真是這森林裏少有的天才！”狐狸的妻子聽事情的經過，不住得誇讚丈夫。狐狸更加得意起來，“當然，還有誰比我聰明？哎，跑了一上午， 腰痠背痛的，幫我捶一下背吧。”說完閉上眼睛躺在草地上，想着等會有肉吃，狐狸妻子心情格外好，便賣力地給丈夫捶起背來。他們有說有笑，還大聲嘲笑着烏 鴉。

烏鴉忍着心中的怒火，靜靜地躲在離它們不遠的'一顆大樹上。當她看見兩隻狐狸都放鬆了警惕，立即像箭一樣俯衝下來，叼起那塊肉就又飛到 樹上。狐狸察覺不妙，已經來不急了，他又使出老辦法，誇烏鴉長得多麼漂亮，歌聲多麼動聽，但這次烏鴉卻牢牢地叨着肉，沒有再上狐狸的當。而且還故意在狐狸 頭上盤旋了兩圈才飛走，把兩隻狐狸氣得快都發瘋了。

而烏鴉，叼着那塊失而復得的肥肉，這會兒，正奮力地向她的巢飛去，那裏有她心愛的孩子們，一定都餓壞了。她要趕回去，不僅給他們帶去遲到的午餐，還有好多好多話要說給他們聽… …

續編童話作文 篇3

自從狐狸騙過老虎以後，老虎氣急敗壞，它下了狠心：“狐狸啊狐狸，我要殺死你！你的末日即將來到！”

一天，老虎出來尋食，真是冤家路窄，正好碰見了狐狸。老虎頓時火冒三丈，向狐狸猛撲過來，狐狸嚇得往旁邊一閃，老虎撲了個空。老虎再次撲來，狐理知道今天可能逃不掉了，它眼珠一轉，邊躲邊說：“大王息怒，您這到底是爲什麼呀？”由於用力過猛，老虎摔倒了，扭傷了後背。狐狸見機會來了，忙獻殷勤：“大王，摔壞了沒有？小心彆氣壞了身子！”老虎喘着粗氣，忍着疼大聲說：“你上次爲什麼騙我？”“哎呀大王，您誤會了。我就是吃了豹子膽，吞了黑熊心，也不敢騙您呀！”“那次，你藉着我的威風嚇跑了百獸，你卻說是你嚇跑的，你還想抵賴嗎？”狐狸一聽，忙岔開話：“上次您出名了，世人皆知您的大名，還上了書呢！”“這是真的.嗎？”老虎將信將疑地問。狐狸說：“不信，您去問他們呀！大王呀，老天是安排我服侍您的。您摔疼了吧？來，我給您捶捶吧！”老虎相信了狐狸，讓它捶背。由於老虎背對着狐狸，看不見狐狸的樣子。狐狸每次捶時好像都特別賣勁，它咬緊牙，瞪大眼，高高地舉起拳頭，用力往下捶，但拳頭快要到老虎身上時，就輕輕地落下。它還不時地問：“大王，您舒服嗎？”老虎滿意得連連點頭。狐狸又說：“大王，我特別喜歡聽您唱歌，您的歌聲那麼雄渾有力，賽過有名的男高音。您能再唱幾句給我聽聽嗎？”老虎被狐狸這天花亂墜的吹捧樂昏了頭，報復的計劃早已忘到九霄雲外去了。它抑起頭，清了清嗓子，便“傲——傲——”地叫了起來。這地動山搖的吼聲嚇得小動物們都躲得遠遠的，它們模模糊糊地看見好像狐狸在痛打老虎，老虎疼得大叫。它們不知道究竟發生了什麼事。

這就是，老虎想復仇，反而又一次上了狐狸的當。你明白這是爲什麼嗎？