有關小學想象作文彙編7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的小學想象作文7篇，希望能夠幫助到大家。

小學想象作文篇1

我是一片雪花，一片晶瑩，純潔的雪花。這個冬天，我迫不及待地降落到人間，想看一看世界。

我剛從天上降落，就被一陣風吹到了樹上，這樹很高，我在上面顯得微不足道，但這棵樹還是發現了我。她說：”小雪花，你好！你就是冬天寄來的郵票，你是在告訴大地萬物冬天已經來到嗎？”“是的！”我高興的說：”冬天到了，萬物都將披上銀白色的棉襖，一片白雪皚皚的景象，多麼美麗啊！一會兒，小孩子們就會來到雪地上，踩一個又一個快活的腳印！一會兒，雪越下越大，地上鋪了就能一層厚厚的“棉被”，手在口袋裏都懶的伸出來，但孩子們蹦着跳着、歡呼着相約來到雪地裏，滑到後趕緊爬起來。

在我降落的那棵樹上，也看不到本來的顏色了。許多像我一樣的雪花飄落在樹上，給大樹披上了一層銀紗，其實，冬天也有許多不盡人意的地方的呢！比如剛纔我就看見了在馬路上，原本平坦的柏油路變的滑滑的，人們都很恐懼，開車的人也不多，但還是有一輛車遭殃了，車身一直往後倒退，司機不得不告訴後面的人讓一下，好一會兒，車才停下來。我想，這是因爲任何事物都具有兩面性吧。

突然，一陣劇烈搖晃，我從高高的枝頭上飄下來，我想，也許這就是我的命運吧。在孩子們溫暖的手掌裏，我融化了。但是冬天卻沒有消失;因爲，只有寒冬過去，春天才能到來，也就是說，寒冷的冬天孕育了美好的春天！

小學想象作文篇2

我就是他們說的那個小男孩，航空航天是我最大的興趣和愛好。去年暑假，我終於如願以償來到衛星的家園——西昌衛星發射中心。

高高的發射塔架、長長的火箭、各種先進的儀器，這裏的一切既神祕又讓人嚮往。雖然我國的航空航天事業起步不算早，但是僅僅幾十年，我們已經成爲世界上能夠掌握載人技術的三個國家之一了。瞭解到這些，我爲我們的祖國感到無比自豪。

我很認真地聽着工程師叔叔的講解，也看到了在電視直播中看不到的場景，我非常非常興奮。因爲，我一直有個理想，我也想爲中國的航空航天事業做點事。我知道，這個理想很遙遠，但是我會努力的，希望衛星發射中心的發射塔架、火箭、衛星們等着我，我一定會回去，和他們一起，再創中國航天的新輝煌！

小學想象作文篇3

大家好，我是一塊藍色的手錶。我不僅作用大，外觀也很美。我的身子只有手掌心這麼大，除了身子是藍白相間的，其它都是藍色的。我身上的透明玻璃罩裏有三行字。第一行是“20xx”四個數字。第二行，也就是中間這一行，當然是顯示時間了。因爲我是電子錶，所以這一行裏顯示的是數字。在數字旁還有兩個小的數字，是顯示秒數的。第三行是星期和日期，星期這一部分有“SR”兩個字母，日期顯示“11－3”。

我出生於鼎鼎大名的“卡西歐”家族，剛剛到小主人家一人月，小主人就喜歡上我了。我們家族還有許多“粉絲”哩！

我小主人可喜歡我了！不管幹什麼，都把我帶着，就是去上學或者跑步、運動，也把我戴在手腕上，因爲我是一款運動型手錶，不怕震動。我的小主人連睡覺把我戴着，動不動就看我一眼，但我很樂意，樂意讓小主人知道現在的時間。我不怕水，能防60米深水。雖然我有這個本領，但小主人不忍心讓我浸水。每當小主人要洗臉或洗澡時，都把我摘下，放在一邊，真是對我倍加呵護啊。

你知道嗎？當小主人看中我以後，就再也沒有動過原來那隻舊手錶。現在，我已經成了小主人形影不離的好朋友啦！

小學想象作文篇4

早上，我不小心喝錯了藥，變成了一個男生，早知道就不喝了。

我變成男生後，弟弟倒是開心得不得了。我的力氣變大了，以前姐姐老是欺負我們倆，這樣我和弟弟是男生，就可以一起對付她了。

我變成男生後，媽媽會哭一天的。她邊哭邊說：“嗚嗚，我好不容易養大的女孩子，居然變成了一個男孩子，這叫我怎麼活呀！嗚嗚……”哭着哭着，媽媽終於累了，停止了哭泣。

接下來，媽媽要解決我上學的難題了。到底去學校，還是請假。最後，媽媽決定讓我上學，順便臨時給我換個名字和衣服。到了學校，同學們一看到我就議論紛紛。有的說我們班的繆心於去哪兒了；有的說我是不是走錯班了；還有的說班裏可能來了個新同學。還好，林老師告訴了同學們今天我發生的一切怪異。

哎，男生真難當啊！還好藥上寫着“一天後失效”，看來只能等藥失效了。

小學想象作文篇5

我要如何利用這最寶貴的三天呢？首先，我要把一分一秒珍藏好，不讓他們我手指間溜走。其次，我要把時間分成三部分。

我要把我的財產分配好，不能讓外人看笑話，因此，第一天我要去國家公證處。我要把我的自產分城十份：五份獻給國家，三份捐給慈善機構，一份捐給殘聯，最後一份我要留給我的家人。國家幫助我渡過了困難期，我要回報他，把一半的的財產獻給祖國：讓祖國搞好建設，絕不能再出現日本或其他國家侵略中國的事件；讓祖國搞好經濟建設，使臺灣早日回到祖國的懷抱；讓祖國取之於民，用之於民，使人民的生活水平得到顯着提高……把部分資產捐給慈善機構，讓他們繼續去幫助其他更困難的人，把愛心繼續傳遞下去。殘疾人是社會的弱勢羣體，要給予高度的幫助，使他們能夠像正常人一樣生活和工作。家人養育了我，給了我無限的關愛和呵護，可我卻要先他們而去，真的很愧對他們。我要盡我最大的努力，幫助他們，我要給他們留下些財產，以備不時之需。

夜幕降臨，我早早進入夢鄉。“咦，怎麼回事？人類均住進了醫院，水變質了，淹沒了低矮的房屋……太可怕了。”一覺醒來，汗水溼透了牀鋪。我清醒的認識到環境污染、溫室效應帶來的嚴重後果。於是，我決定：在今天，我要做件非常有意義的事——植樹造林，爲祖國再貢獻一點力量。

起牀後，便買來了十車樹苗和一車竹根。首先，我要在市中心種植大量的'樹木；其次在幼兒園旁邊種植花草樹木；最後，在我家周圍種植大量的竹根。市中心的空氣越來越污濁，有了這些樹木，可以使空氣更加清新，更適宜市民的居住，孩子是祖國的花朵，民族的希望。讓孩子不被這污濁的空氣所傷害，是每一箇中華兒女的責任和義務。至於爲什麼在我家周圍種植竹根？古人云：竹報歲平安！在母親常走的小路旁種上竹子，不再讓母親擔心自己會被摔倒，讓竹子替我盡一點孝心吧！

生命僅剩最後一天了，我不能在浪費時間，哪怕僅僅是一秒鐘。過去，我忙於工作，從沒時間陪伴母親，給母親洗一次腳。今天我要陪母親去北海公園，看那高聳入雲的白塔和“出淤泥而不染、濯清蓮而不妖”的洪湖荷花。母親爲我們操勞了一輩子，在他們安享晚年的時候，我們卻要他們白髮人送黑髮人，這是最殘忍的！給母親洗最後一次腳，算是我們留給母親的最後一點念想吧！

晚上，我虛弱的身體再也支撐不住了，筆從我手中滑落，眼也漸漸睜不開了……

假如這是我三天生命中的最後一秒。

如果不是的話，我要跪倒在上蒼面前，深深致謝。

小學想象作文篇6

21世紀的房子各式各樣，30世紀的房子是怎樣的呢？我們一起去看看吧！

30世紀的房子是一個雞蛋的形狀，非常堅固，朝哪個方位打也會毫髮無傷。客人想進入大門，必須主人下達命令，並且還要輸入密碼。一進大門，一雙漂亮的拖鞋穿在了你的腳上，拖鞋還會隨着主人的心情變而改變顏色，高興時，變成紅色，傷心時變成灰色或黑色。。。。。。

來到客廳，主人和客人可以坐在這聊天，可以一起看電視，如果兩個人喜歡不同的頻道，只在點一下桌子上的綠色按鈕，大大的桌子立刻變成了平板電視機，可以挑選頻道，讓主人和客人都能看到自己喜歡的頻道。走進臥室，你會看到牀上有薄薄的被子，小小的枕頭，似乎是小孩的牀，其實，到了晚上，主人躺在牀上的剎那間，枕頭會隨着主人的頭大小而變大，被子會隨着氣溫而變厚，枕頭上還有一個美夢機，它會帶給主人一夜的好夢。健身室在二樓，裏面有一臺三維跑步機，主人跑步時摩擦出的電流還可以被跑步機吸收來補充能量。當主人疲勞時，三維跑步機會啓動按摩系統，給主人按摩，解除疲勞。

我相信，在不久的將來，這種房子一定會走進千家萬戶，成爲人類生活的好夥伴。

小學想象作文篇7

摘要:想象力是每個人都具有的，但隨着年齡的增長，想象力也在逐漸的缺失。但是在小學階段，想象力作爲小學生智力的重要組成部分，培養學生的想象力就顯得十分重要。在小學語文教育階段，作文是重中之重，而想象力是小學生寫好作文的關鍵。因此，本文將分析想象能力對於小學語文的重要性，以及如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力。

關鍵詞:小學語文;作文教學;想象能力

一、想象力在小學語文作文中的重要性

(一)激發學生想要寫作的動力

在小學階段，每個學生都富有想象力，但是他們還並不是十分善於表達，或者由於沒有傾聽者，想象出來的東西只能埋沒在自己的腦中。而如果在這個時候開發學生的想象力，在透過適當的鼓勵，就可以激發學生想要創作的慾望，提高寫作能力，具體有以下幾點表現:1.當學生透過想象力有了自己的想法之後，我們教師可以進行適當的引導，讓學生透過寫作來學出自己的想法和自己所想象出來的東西，同時在寫作的過程中，每個學生因爲都是寫出自己想寫的東西，所以學生在這個時候都具有較高的積極性，這樣的寫作不會使學生產生牴觸心理。2.當學生寫的文章足夠多的時候，就可以逐漸的提高自己的寫作能力。在這整個過程中，教師所起到的作用只是引導，剩下的所有環節都有學生自己來獨立完成創作。3.學生在寫作的時候需要不斷的提高自己的想象力，擴展自己的想象空間才能更好的完成寫作，這樣便進入了一個良好的循環。在之後，教師需要對學生的作文進行批改和一些適當的鼓勵，可以更加促使學生產生寫作的慾望，進入一個良好的循環。

(二)使學生的作文更具個性化

每個學生的想象力都是不同的，不會出現兩個人有完全相同的想象力。當學生根據自己的想象力進行創作的時候，便會逐漸產生自己獨特的寫作方法和寫作風格，在現代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每個學生都要有自己的個性和自己的不同性，而透過想象力進行創作就可以很好的達到這個目標。在這個過程中教師不應當完全的放任不管，當學生的想象出現了明顯的錯誤和偏差時，教師要進行及時的制止和更正，不能讓學生在這個過程中離正確的道路越來越遠。

二、培養學生的想象能力

在小學語文作文教學過程中，想象力是至關重要的。因此，關於如何培養學生的想象力，有以下幾個觀點。

(一)透過課文激發學生的想象能力

如果想讓學生學會寫作和更好的寫作，就需要學生先學好書本上的課文，在正常的教學過程中，我們教師就可以透過課文來激發學生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中，我們教師在講完課文之後，就可以對學生進行發散性問題的提問:這篇課文是描寫秋天的雨的，那大家來想一想春天的雨是什麼樣的？夏天的雨又是什麼樣的？之後教師進行適當的引導並且讓學生回去之後透過自己的想法來寫出記憶中的雨。在這個過程中就可以很好的激發學生想象能力，同時學生寫作能力也會得到很好的鍛鍊。

(二)透過課外激發學生的想象能力

語文是一門綜合性的學科，語文也離不開生活，同時寫作是一種“源於生活而高於生活”的創作。因此，寫出好的作文需要擁有足夠的知識儲備，不切實際的想象是無法寫出優秀的作文的。例如在《四個太陽》這一課中，我會在課前對學生進行提問:我們今天要講的課文題目是四個太陽，但是爲什麼會是四個太陽呢？天空中明明只有一個太陽，是不是印刷錯誤了呢？然後讓學生積極的發表自己的想法，同時教師進行引導。在講課結束之後，教師可以給學生留一個課外作業:在神話中，曾經在天空中出現過十個太陽，大家回家找找這個神話明天來講給別人。而這之後學生都會回家查閱資料來了解這個神話故事。在這整個教學過程中，學生既擴展了課外知識的儲備同時也因爲課前的提問而激發了想象力。當學生擁有了足夠多的課外知識之後，再進行寫作的時候，就會更好的引用一些自己所讀過的知識，同時也可以學會別的作家的寫作方法和文章格式。

(三)培養學生的觀察能力

教師在作文教學的時候，可以先讓學生寫一些事物類的描寫作文，比如說作文的題目是《春天》，教師可以組織學生外出觀察春天，引導學生細心的觀察身邊的一切事物，用眼睛認真的去看，用心認真的去體會。同時，教師應當教導學生在寫作的過程中加入自己的真情實感，因爲作文是一種情感的表達，要表達出對春天的喜愛之情，只有這樣，寫出來的作文才不會顯得乏味無趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性，使教學不僅僅侷限於課堂，也不僅僅侷限於教師的講述，激發學生的學習興趣和調動學習的氛圍，讓學習不再枯燥乏味。

(四)藉助圖片來激發想象力

小學生由於活潑好動的天性，對於長篇的文字很不感興趣，因此，教師可以藉助圖片來培養學生的想象力，這樣既可以吸引學生的注意力，同時也會使教學課堂變得活躍，不那麼枯燥乏味。例如，教師可以給學生看一張鄉村耕作的圖片，讓學生根據這張靜止的圖片來自由的發揮想象，並且寫出一篇文章，題材不限，可以描寫這張圖片的任何一個部分，也可以根據這張圖片來描繪農民伯伯的生活，但是一定不能脫離這張圖片。在這個過程中，學生便可以根據一張靜止的圖片進行自由的發揮，在腦中讓這個圖片“動起來”，即培養了學生的想象能力，也培養了學生的寫作能力，而且學生是自由發揮的寫作，不會變的死板，也不會產生牴觸心理。在小學語文作文教學中，培養學生的想象能力十分重要，教師在教課的過程中，一定不要只注重寫作技能的培養，因爲即使會了再多的技能，沒有想象的存在，也無法寫出優秀的作文。而且，想象力對於學生日後的發展也至關重要，因此，一定要注重學生想象能力的培養，也爲學生以後的寫作打下良好的基礎。

參考文獻

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