未來的什麼作文教學
未來的什麼是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象,圍繞“未來的……”,寫一篇未來的什麼作文教學習作,希望能夠幫到大家!
習作要求
1.要充分發揮想象力,使習作內容富有創造性,新奇而有趣。
2.要把內容寫具體,把句子寫通順。
教學過程
一、激趣匯入,創設情境。
1.由圖想象,激發情感。
(1)(課件出示一個圓)由這個圓,你能想到些什麼?(學生展開想象,廣泛交流。)
(2)鼓勵學生進行大膽想象,並引導說出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”,學生踊躍發言。)
(3)正因爲有了想象力,畫家才描繪出多姿多彩的畫卷,音樂家才譜寫出優美動聽的旋律,科學家纔有了造福人類的發明創造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。
2.創設情境,大膽想象。
看到這節課這麼新奇有趣,你們的一位老朋友也來參加了,大家看,他是誰?聽,他還有話和大家說。(播放課件:叮噹貓形象。)
二、啓發想象,構思表達。
(一)確定題目,爲習作定位。
1.奇妙的想象之旅結束了,你們看到了許許多多未來神奇的東西,誰來向大家介紹一下?(學生踊躍發言)
2.這些內容中,你最感興趣的、最想告訴同學們的是什麼?先靜靜地想一想,再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流,展開討論;教師板書:“未來的……”)
3.誰願意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架,進行習作前構思。
1.同學們的想法真新奇,真有趣,老師被深深吸引住了,迫不及待想知道你們想象的事物到底是什麼樣子,和現在的有什麼區別。你們願意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話,激起學生表達的慾望。)
2.不過在說之前,我們得先在頭腦裏構思好,等一會兒說的時候纔能有條理地說出來,使大家都能聽清楚,聽明白。 你可以一邊想,一邊在草稿紙上寫出關鍵詞,或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法,引導學生透過寫、畫,將頭腦中抽象的事物具體化,並從中學到佈局謀篇的表達方法。)
3.小組交流。(學生積極討論,教師以參與者的身份加入到活動中,引導學生求異思維,適時點撥表達方法。)
(三)討論彙報,導“說”導“寫”。 誰來向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習作要求,鼓勵學生自由表達。
1.同學們,你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂,讓我們看到了希望。因爲課堂上時間有限,請同學們把你們的奇思妙想寫下來,讓大家一起來分享,好嗎?
2.想想本次習作給我們提出了什麼要求?(學生自由發言,明確習作要求。)
課件出示:富有創造性,新奇而有趣,把內容寫具體,把句子寫通順。
四、課後小結,佈置作業。
完成習作,怎麼想的就怎麼寫。
-
幻想未來的作文400字四篇
無論是身處學校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢?下面是小編精心整理的幻想未來的作文400字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠...
-
小學四年級作文:暢想未來
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的小學四年級作文:暢想未來,歡迎大家分享。小學四年級作文:暢想未來1現在的房子雖然各式各樣,但不能隨意移動,非常不方便。未...
-
我爲自己喝彩小學作文(5篇)
在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的我爲自己喝彩小學作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。我爲自己喝彩小學作文1“沒有花香,...
-
我在未來等你作文3篇
在我們平凡的日常裏,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我在未來等你作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。我在未來等你作文1我與你隔着時光的長河對話,我是你,又不是你。歲月忽不淹,時光...