有關輕叩詩歌的大門作文集錦七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。那些被廣泛運用的詩歌都是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家收集的輕叩詩歌的大門作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

輕叩詩歌的大門作文 篇1

我最喜歡的一首古詩是《長歌行》。這首詩是漢樂府的名歌，到現在我還能完整的背出來：

青青園中葵，朝露待日曦;

陽春佈德澤，萬物生光輝;

常恐秋節至，焜黃華葉衰;

百川東到海，何時復西歸;

少壯不努力，老大徒傷悲。

這首詩的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等着陽光···少年時不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。

記得法國有個叫做波德萊爾的人說過：“時間吮吸着我們的生命，這沒有影子的仇敵，齧蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養得肥頭肥腦”。是呀!時間如流淌的河川，一去不復返。可有許多人都不珍惜時間，任時間飛逝。我現在也要抓緊時間學習，少看電視，多看書。學要學好，玩要玩好，提高效率。成長快樂，學習進步，纔是我想要的!吸取先輩的教訓，成爲有用的人。

《長歌行》是我最喜歡的詩，也是我最難忘的詩，我最受啓發的詩!

輕叩詩歌的大門作文 篇2

爲了更好地進行本次綜合性學習，開啟詩歌的大門，老師特地舉行了一個詩歌朗誦會，讓我們一人搜兩首詩，去用心品讀。詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說，多讀詩歌，還可以提高我們的修養，增長我們的見識。 在進行詩歌朗誦會之前，要做好一項十分重要的工作，那就分工。在我們小組裏我是組長，自豪負責整理我們的成果，把它順好；我負責蒐集背景音樂，戴萍負責整理資料，而我，負責整理賞析並上臺朗誦我們組的'成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

在我朗誦成果時，音樂響起，配合的天衣無縫，而且音樂和詩歌很相配，並不與詩歌衝突。在我讀完時，音樂也正好結束了。此時，只聽見臺下一片掌聲。 透過這一次詩歌朗誦會，我們學到了很多詩歌，使我們瞭解了更多詩的背景從中我明白了許多原來不知道的更深的含義及詩人的內心，如杜甫的《江村》，這首詩雖然表面上是寫作者住在江村時的愜意，而開完詩歌誦讀會後我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施捨下感到的，一個詩人要在別人的施捨下過日子，難道不讓人憂傷嗎？ 透過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，更重要的是 ，我還嘗試着自己寫詩歌，在詩歌裏，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩歌裏表達自己的渴望與情感，而且很有趣很輕鬆，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

我們在學習詩歌時還學會了讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯繫作者的生活實際。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫

輕叩詩歌的大門作文 篇3

小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!

這一星期，我們學了詩。關於詩，我透過網上查詢，瞭解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經到現在的自由詩，每一種都有特點。比如，古詩一般講究字數，句數，平仄用韻，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。

你知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。

哇，詩歌還真不少，那該怎麼辦?於是，我將這些詩歌分了類，並繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學習呢!

哎，詩歌學了不少，現在應該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什麼就寫什麼，我透過上網查詢詩歌，瞭解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試着寫一寫。

爲了鍛鍊口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不爲?我正充分地準備了稿子，準備聲情並茂地爲大家朗誦。

剛纔提到寫詩，我們準備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發給每個同學，看看別人是怎麼寫的，從而吸取經驗，讓自己寫的作文更好。

我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧!

輕叩詩歌的大門作文 篇4

詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優秀詩篇爲各國人民傳誦。

我們小組根據古詩的內容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據作品語言的音韻和結構形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經小組成員查來的資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候寫下了這首詩，對我來說，他已經是神童了，我現在十二歲，寫的現代詩有大部分都是仿造別人的詩，自己沒有一點兒新意。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊迴響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！

輕叩詩歌的大門作文 篇5

牙牙學語時，母親就教我讀詩了：“牀前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”後來，便是現代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會的第一首現代詩。

再後來，我上小學了，要寫作文，衆所周知，小時候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點點頭，獨坐在沙發上，“花中一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”我腦子裏像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時，也就運用上去了。

再到三四年級左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學習學習呀!”噢，我明白了，我跑到書櫃那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐後主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閒池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學會一種寫作方法。

五六年級，我讀的詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點睛之筆。

回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業來似乎增添了不少勁頭。

我走在詩海邊，拾起那一個個美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……

輕叩詩歌的大門作文 篇6

在兩千年前，古詩就已經流遍各地了。古詩就如一片茫茫的、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發光的貝殼，學習那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩瞭解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點符號和必須的規律，必須要七個字。而現代詩《太陽的話》沒有很多的標點符號，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現代詩卻不是那麼精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關於詩歌的知識。

古詩是一種主情文學體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發思想情感。古詩也是最早、最基本的文學形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、誇張、象徵和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。

在語文書裏，有死四首古詩，第一首《詩經采薇》採用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》採用了五言律詩，細緻地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情;第三首《天淨沙秋》是一首小令，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。透過這幾篇詩歌的學習，我瞭解到了詩歌的廣大與神祕，這些指引着我們通往詩歌的道路。當詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走!

輕叩詩歌的大門作文 篇7

我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現代詩的不同點。

我們每個人蒐集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的瞭解後，嘗試着自己寫一首簡短的小詩由於我們只懂一些詩的皮毛知識，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好後我們每個人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。

後來我們把詩分爲六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩裏還有如此之深的學問等待着我來探索，光詩分類就有好多種。

這古詩和現代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什麼平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩比較深奧，而這現代詩就通俗易懂。那麼，爲什麼要寫詩呢？那是因爲詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。

這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想爲它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學到的，有什麼收穫。

說起來，這詩的學問還大着呢，一兩天還真瞭解不完，詩是中國的一大特點，別人都說咱中國人可會寫詩了，我以後一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧祕！