小學生開學感受作文合集5篇
在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學生開學感受作文5篇,歡迎大家分享。
小學生開學感受作文 篇1
一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天。新的一學期又開始了,迎着早晨的第一縷陽光,大家如同來到了一個嶄新的校園,即將開始新的征途。
在上個學期的學習和生活中,也曾遇到過困難,也有開心,但這都已成爲過去,我會把它當成我這個學期的學習動力,擺在我面前的一切都是新的,我理解到了,上學期的不足。在新的學期要如老師在評語中對我所說的要掌握好,好的學習方法和好的學習態度,我也明白了,由於現實的殘酷,大家將不能在學習當中有一點點的馬虎,因爲上學期的數學給我帶來了遺憾,我會抹掉胸口上的創傷,拿上我的武器,整裝待發,新學期的目標早已在我腦海中彩排。
長遠的目標是考上自己理想的大學,最近的目標是儘快跟上五年級的學習節奏,其實我的目標還有很多,也許不能一一實現,但我會盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順,但它總會給我希望讓我黯然欣喜的時候,踏踏實實地學習,認認真真地對待校規,班規,堅決不做有損學生身份的事。
我這個學期一定要努力,不要辜負了老師和父母對我的期望!
小學生開學感受作文 篇2
過得真快啊,眨眼之間就要開學了,太好了,終於可以見到同學們了,寒假時在家寂寞死了,玩電腦也玩煩了,開學前一天晚上,我躺在牀上久久不能
入睡,一想到明天就要開學了,就激動萬分。
早上我早早就起了牀,用最快的速度洗漱吃飯,我又趕緊我媽媽送我去學校,我趕緊跑向教室,同學們都是在說自己寒假裏自己的趣事。不一會,老師來了,熱鬧的教室頓時安靜了下來,老師要查作業了,我們都把作業拿出來,可有些心裏忐忑不安,不一會,就有幾個人上了講臺,一個個低着頭,不敢擡起頭,下的的時候,老師一個個的審問他們,絕不放過一條漏網之魚,上午的是候發了新書,上課時候,我們都翻看新書,老師說的話都沒聽進去,都是翻看新書。
開學真好,可以天天和同學在一起,這學期一定要好好學習,把壓力轉化爲動力,在這小學最後一學期裏一定要好好學習,爲小學畫上一個美好的據號。
小學生開學感受作文 篇3
開學了,兩個月的假期就像夢一般的過去了。大清早,正睡覺的我,已經被我的奶奶叫醒了,已經兩個月多沒早起牀了,我還很不捨這個暑假生活。
不知不覺,開學已經快一個星期了,我的第一感受就是,同學長高了,同學都胖了,同學比以前幽默了。
新學期,新開始,然而我的心情卻不怎麼開心,因爲一想到初二有兩級分化,我就有一種壓力,果然開學的這一級時間,我就產生了一種急迫感。這一種感覺怎麼也說不出來……
開學了,我要好好學習了,要不的話就趕不上了,努力吧!加油吧!相信自己是最棒的'!
學習是知識的源泉,我們開啟這一本書,就能知道這書裏的道理,相信我們一定會開啟知識的水源,一起努力吧!
開學以後,我要好好學習,不偷懶;我相信“知識大門”的鑰匙我一定會拿到的!讓我們一起加油吧!
小學生開學感受作文 篇4
過得真快啊,眨眼之間就要開學了,太好了,終於可以見到同學們了,寒假時在家寂寞死了,玩電腦也玩煩了,開學前一天晚上,我躺在牀上久久不能入睡,一想到明天就要開學了,就激動萬分。
早上我早早就起了牀,用最快的速度洗漱吃飯,我又趕緊我媽媽送我去學校,我趕緊跑向教室,同學們都是在說自己寒假裏自己的趣事。不一會,老師來了,熱鬧的教室頓時安靜了下來,老師要查作業了,我們都把作業拿出來,可有些心裏忐忑不安,不一會,就有幾個人上了講臺,一個個低着頭,不敢擡起頭,下的的時候,老師一個個的審問他們,絕不放過一條漏網之魚,上午的是候發了新書,上課時候,我們都翻看新書,老師說的話都沒聽進去,都是翻看新書。
開學真好,可以天天和同學在一起,這學期一定要好好學習,把壓力轉化爲動力,在這小學最後一學期裏一定要好好學習,爲小學畫上一個美好的據號。
小學生開學感受作文 篇5
自從開學到現在,幾乎每天都下着濛濛細雨,植物的葉子被雨水沖刷的乾乾淨淨。深綠色和淺綠色的葉子更顯得美麗。
我家陽臺上的盆花被春使者澆得更加鮮豔、美麗。白色的百合花一個個盛開出美麗的花,好像祝福着今年爸爸媽媽百年好合。百合花姑娘們在這春雨的滋潤下正在展開一場難分勝負的比美大賽,百合花姑娘們都不分上下。迎着風雨擡挺胸彷彿在說:‘這麼一點風雨怕什麼。’雨後的空氣十分的新鮮,但是也十分的陰冷。再放學的路上,寒冷的風把我的牙都冷得發抖。突然間,我特別討厭這種寒冷的天氣,因爲每天早晨到了七點天空還是一片黑暗,想早點起牀可是還是想睡。正所爲‘夜長日短’,大自然的規律就是這樣的。
新學期開始了,每天的作業我總覺得特別多每天晚上總要到九點半才寫完。不知道是我偷懶還是速度太慢,從今往後我的寫字速度要加快。每天堅持在七點後完成,然後再填課外輔導資料。從今天起我抓緊時間努力奮鬥,就像一句話:“做學習的主人。”
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