內心的感受作文5篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的內心的感受作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

內心的感受作文1

在每一次和同學鬧矛盾的時候，我總是得理不讓人，她也總是自私。

我知道在每一次鬧矛盾的時候我們都有錯，但是每一個人都不敢於去承認錯誤，導致了我們的友誼破損了，但是我不會忘記以前和你在學習中快樂的生活，和你每一天的相伴。學習中我不懂，你不生氣，而是認真的給我講解道，我不耐煩了，是你教會我怎麼樣面對……一切的一切你教會了我，我很感謝以前有你這樣的朋友，如今我們的友誼破損了，我不好意思再去找你了，我其實是一個自尊心強的人，我不敢面對你，你那雙深碩的眼睛流露出你的風采，你的光芒，你很好，我沒有懂得珍惜你這個朋友，如今不能挽留了，讓過去了成了回憶……

我內心的感受你們都不會懂的，我很孤獨，在學校中爲了不給同學們增加煩惱，不讓他們爲我擔心，我將強的笑了，現在我不能那麼堅強的，我失去了太多，我無法晲補我以前的自私了，把以前的都當成是回憶吧！

我還是希望你天天開心的面對生活，看到你我會望你一眼……

內心的感受作文2

唉！一提起今天，我就十分後悔，這一天是罰抄的一天，我們班都要抄《海鷗喬那坦》中間的1。2兩段，我另外還要抄100遍“我每天完成作業後必須按時交”這幾個字，現在一提起這幾個字我便頭皮發麻、手顫抖，讓我說說原因吧！

上語文課時，教室裏鬧哄哄的，簡直無法上課。於是，老師便讓我們全班抄課文《海鷗喬那坦》1。2段，這使我們全班都懼怕了這位語文老師—胡老師，也讓我們明白了，上課時間不準講話、做小動作，要專心致志聽老師講課，思維跟着老師走！

昨天我的科學課堂作業沒有發下來，而科學作業正好佈置在那上面，我便問孫亮。

孫亮說：“我們都發了，沒有找到是你的責任！”

我又接着問陳蕾，她說：“我們都發了，我哪知道你的本子！”

今天我們組長讓我交作業，我便向陳蕾要本子，陳蕾便從講臺上拿出一本科學課堂作業，對！這就是我的！

他說：“你沒寫名字！”

“我寫了名字！”我指給他看。

“這太小了，你再用圓珠筆描一遍！”

這件事情讓老師知道了，便讓我把“我每天完成作業後必須按時交”這句話抄100遍，抄的我手都發軟了，從今天起我再也不做這種事了，以後寫名字要寫鮮明一點，做作業也要認真點才行啊！

內心的感受作文3

以前的時候聽一首歌，總是會思緒飄到很遠的遠方。

總是會想到那些莫名其妙的相關的人和物，以及那些歷史上長湖當中流淌的時間。

其實我們都知道那些漸漸的失去，她再也不會回來，就如同那句話，一去不復返，可以形容光陰，也可以形容青春。

可是當你真的用一種眼光去看待你身邊的人的時候，你會感覺於心不忍，甚至感覺內心悲痛，所有的這一切其實都在你的生活當中，所提意見，只是現在的你還想賣我去經歷而已。

也許很久以前的時候，你就隱隱約約感覺到會有這麼多的事情發生，但是當時你覺得自己還小，根本就不必想那麼多的事情，以後的事情以後再說。

可是你不知道悲觀性格的人一樣，他們正是因爲性格悲觀，所以纔會想很多的東西，所以纔會在這樣的過程當中去探索，去做好防備工作，來讓自己未來的生活防患於未然，也許這一切都是有道理的。

所以當我們去分析問題的時候，也應該看清楚內心的感受。

內心的感受作文4

現在的小學生寫作文被動較多,主要表現在應老師或家長的要求寫，完成任務就算數，還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來，或一個階段以來，自己的內心的感受。作文的真正價值是表達自己的情感，流露自己的思想，既可以讓自己的個性得到張揚，也可以與他人進行交流。我把他概括爲兩點：一是自己反省；二是交往提高。

分析現在的小學生作文價值不高主要原因是：一是老師的指導思想不端正，急功近利，即爲應試而教，考什麼就練什麼；二是教師對作文的.價值認識不到位，片面地認爲“作文就是給別人看的”，因而導致小學生的文章假話多，套話多，空話多。

要改變這種現象，我認爲作文指導要引導學生靜心反思，把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟，理出自己的獨特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點，更是區別與他人的最本質東西。只有這樣的作文，才能成爲學生生活的需要，成爲提高生命質量的需要。