背詩的作文9篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的背詩的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

背詩的作文1

背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長幹行》。這三首詩都比較長，其中《長幹行》最長，有150個字，相當於一篇小短文呢！

我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽開啟百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子裏還要想着古詩裏大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。

每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫雲海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭說：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學說道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看着他說：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”

有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎麼會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家後，媽媽說要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以後我就老老實實地背了。

堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。

我要繼續堅持背詩，讓它成爲我生活的一部分。

背詩的作文2

背詩，我們每個人或多或少地都會有些經歷的。從小就開始接觸一篇篇詩詞歌賦，雖然還不求甚解，但背的卻是滾瓜爛熟。漸漸長大後，對知識的理解和所求不再只停於表面，隨着知識的增長，對詩詞的理解也更深了，這纔能有些懵懂的發現其中的情感，不再像小時候那樣僅僅是死記硬背而已。

在極富書香氣息的我們班，怎能缺少詩歌的背誦呢？在陳老師的帶領下，我們日積月累，滿滿地都達到了“腹有詩書氣自華”的境界。那曾經記憶中零零星星的詩詞，都會一不小心就從嘴邊溜了出來。

背詩是需要花費很長一段時間，這期間也許會有些枯燥無味讓你煩躁不堪。這時候就需要善於靈活運用、理解力強又堅持不懈，只有這樣才就會滿腹詩詞、出口成章；反之，就前功盡棄甚至更加厭倦了詩詞。堅持下來的同學，都會感覺到先苦後甜，今後，在詩詞方面的背誦和理解就輕車熟路一樣快捷輕鬆了。

其實，用一種平和的心態去對待這些詩詞，不一開始要急於背過它們，而是一首一首慢慢的品讀，設身處地的把自己融入詩中的情景，久而久之，自己的感情便也融入了詩歌，這時候想不記住詩歌都難了呢。

我們中國的文化真是博大精深，千言萬語都融在了寥寥幾句詩詞裏。看見一些景觀，忍不住就想起一些詩詞——西湖碧波上，風吹泛舟人，此情此景讓人不由得想到“暖風吹的遊人醉,直把杭州作汴州。”窗外一場大雪，處處銀裝素裹，這不是“忽如一夜春暖風來，千樹萬樹梨花開”嗎？來到清照故居，她的詞便縈繞耳畔：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，“薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸”。這許許多多的詩詞豐富了我們的生活，又能學知識，又能培養文化底蘊，這樣何樂而不爲呢？

現在，我真正的體會到了背詩的快樂。爸爸媽媽問起來時，我總能流利的背出來，那種自豪感和欣喜按耐不住的流露出來。我再也不覺得背詩苦了，而覺得這是一件很幸福極快樂的事情。

讓古詩走進我們的生活吧，讓古詩詞充盈我們的生活、快樂我們的生活吧！

背詩的作文3

“黃梅時節家家雨，?青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，?閒敲棋子落燈花。”這是我正在背的一首詩。我卻怎麼也背不下來。古人說的真好聽。夏夜，空調禁不住幾小時的折磨，悄然睡去；電燈也拖着疲倦的身姿，暗了下來。沉睡了很久的蠟燭的睡眼朦朧地醒來，燃起了點點火光。天空暗得可怕，原本約好的北斗七星都不見了蹤影。找不到一點閒情逸致，更不用說去把玩那因蟬鳴而微微發熱的棋子了。這種時候，還有什麼意思呢？

突然，腦中回想起一句歌詞“你快樂嗎？”這是一句極其突兀的話，在這夏夜中顯得不太相稱，但既然都想起來了，也就繼續想下去。也不知怎的，歌詞想着想着就變成了“你幸福嗎？”雖然“我很幸福”這句話常常掛在我的嘴邊，可心裏卻不把它當成事。從我的角度來說，其實我不是一個幸福的人。想着想着，空氣似乎變得漸漸燥熱起來，我的心也漸漸燥熱起來，不得不搖着大蒲扇以尋求一絲清涼。想着想着，我有些不快樂，也不感覺到不幸福了。燭火再怎麼明亮也失去了意義。無趣，無趣。但似乎還有一線轉機，?因爲這時，我的大腦又突然翻開了籠罩在灰色之下的一本書，叫“回憶”。在某一頁，我的眼睛驟然緊縮了一下，心臟似乎停止了跳動，燥熱的空氣也恬靜下來。書上這麼寫着：那是一個風雨交加的中午，天，卻是黑的，只有白色的閃電是那麼刺眼，我，在家中，望着外面。父母還沒有回來，只有我，和一個空蕩蕩的家。

突然，我看見一個陌生人闖進樓道，衣衫襤褸，身上溼淋淋的，像是在避雨。我體驗過被雨淋溼的感覺，衣服無力的貼在身上，面板時刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我沒有看見他有絲毫害怕與擔憂，而是鎮定自若，似乎要與天氣做一番鬥爭一樣。後來怎樣，我想，這實在是無法可想了。和他比起來，我有一個可以避風雨的家，我是幸運的。那我有什麼權利說自己是不幸的！?我想起了自己溫暖的家，想起了父母，想起了剛剛背的一首詩，想起眼前一點燭光。我感到，心中已是涼風習習，星羅棋佈。這時，我感覺我似乎已經擁有了幸福。“你幸福嗎？”“我很幸福”。不知不覺的，我就把這首詩背下來了。

背詩的作文4

“霧氣因山見，波痕到岸消。”

我又在背詩了。

這是每天早上出現在我家的一幕。

班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩詞》，從四年級寒假開始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩了。

一開始，我非常不情願，心想：“本來作業就夠多了，現在又加個背默古詩的作業，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地揹着、默着……慢慢的，我覺得背古詩成了我的一個習慣。

小時候我就記憶力超羣。二歲的時候，纔剛剛學會說話，媽媽重複不斷地讓我聽着《弟子規》兒歌，自然而然就會背前二三十句。四歲時，還大字不識幾個的我，去學小小主持人，拿着“天書”一樣的稿子，聽着旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來，我大概也會背了。

現在吳老師讓我們背古詩，並和我們強調，學習古詩詞是有多麼的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的薰陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒有體會到，但是，我發現古詩出鏡率挺高，課文中有，作業中有，試卷上也有。

但是我並不喜歡背書、背詩，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞啊！我適合理解記憶，或者聽多了，在無形中也就記住了。

沒有辦法，我不敢退縮，硬着頭皮上，一天一首……

記得有一次，已經晚上11點多，我還有一首古詩沒有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回檯燈前讀起來，讀着讀着，我居然趴在書桌上睡着了，顯然當天晚上，我沒有完成古詩背默的作業。第二天早上，6點就起牀的我，馬上開始讀背古詩，纔讀了5遍，前後一共花了10分鐘，我居然會背了。原來每天清晨，是記憶力最好的時候，從這以後，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩。

雖然我不怎麼喜歡背詩，但我會堅持下去！因爲堅持就會有收穫！

背詩的作文5

隨着，《中國詩詞大會》“古典才女”美譽的落定，思想界對背誦古典詩詞是否有助於弘揚傳統文化展開爭辯。不在少數的人認爲機械地背詩只是比記憶力，與一個人的古詩鑑賞能力無關，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會無感？

何爲詩詞？對於最早詩詞來源，古語有云：《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所爲作也。由此可見詩詞的本質就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語句，又怎能不引起後人的共鳴？生而爲人，思想的傳承石永恆不變的，前人後代之間的交流，之所以有跨越千載一說，便是文化載體——詩詞的作用。

當然，思想的交流碰撞時常會擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補註。“《詩》可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。”讀詩詞帶來的收穫是無法估量的，卻有是潛移默化的，因此纔有“十年寒窗，一朝金榜”的事實。讀詩詞是古代才子必不可少的功課，哪個才子不是讀前人之詩，悟前人之慧開始的？日復一日的薰陶，換來的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風骨和智慧。

試問：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學乎詩？又有什麼能比詩詞中蘊含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉。”的時代，詩詞已無疑成爲中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見詩詞的感染力極強，古今中外，無時無刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩，內可修身養性，外可博學敏思，近可強基固本，遠可發揚國粹。何樂而不爲？

單論背誦古詩詞贏得比賽是一種形式，但卻並不是讓人照書死記，單拼記憶來贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式後，是背詩的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。

背詩的作文6

“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊……”一聲聲洪亮的詩詞在我們班飄蕩，一聲聲爽朗的笑聲在我們班怒放……

星期六，我們班舉行了一次背詩比賽，這次的背詩比賽不僅讓我知道了我們班的同學有多厲害，更重要的是它讓我明白、懂得、領悟到了許多書本上得不來的道理。在參賽的同學中，有三位同學讓我深有感觸。

第一個是——xxx1。在這次背詩比賽之前，xxx1這個名字在我的心中印象並不是很好，他是一個喜歡插話並且十分愛哭的男生。但透過這次背詩比賽我從他的身上發現了許多我原來沒發現的東西：在背前十首古詩時，他背得十分順利，一字不差，但當他背到古文時卻把“日中不至”背成了“過中不至”，按照比賽規則來說的話，他就應該下臺了，但不服氣因爲這一點點失誤就下臺的他死纏爛打，偏不下去。最後老師拗不過他便讓他背完了。雖然xxx1觸犯了比賽規則，但從他的身上，我卻發現了許多道理：第一是：永不放棄——雖然他已經沒有了比賽資格，但他卻在同學們的嘲笑中繼續背完了剩下部份；第二個是：一次的失敗並不是最終成功的絆腳石——雖然xxx1第一次失敗了，但他後面卻背得很好，一字不漏，可惜的是他後面的成績並沒有被記入最後的總成績中，但這並沒有改變xxx1背得很好的事實！

第二個人是——xxx2。他的夢想是當一名老師。從這次的背詩比賽中，我看出他絕對有當老師的潛質，他背詩，不像其他人，以背完全部詩爲主，他卻是飽含深情，像讀課文一樣慢慢地背完一首詩。在臺上，他的言行舉止，十足像一個語文老師。雖然他最後失敗了，但也讓我明白了：要在每一刻向着自己的夢想不斷前進！

第三個人是——xxx。他雖然一上臺就失敗了，但他身上卻有一個讓我敬佩的地方，那就是：勇氣！一個人沒有了勇氣就等於生活沒有了意義，所以這一點十分讓我佩服！

雖然這次背詩比賽讓我明白了許多，但也給我留下了一個疑問、問題：我爲什麼沒有被選上去參加比賽？這個問題值得我去好好思考一下……

背詩的作文7

《中國詩詞大會》熱播後，復旦大學的附屬中學學生武亦姝獲得了冠軍。忽然可喜可賀，然而有不少人甚至有學者認爲背詩詞不算什麼本事，本質是一場記憶力大比拼。然而我不這麼認爲，我反倒覺得能夠這麼會背詩的人，是個了不起的人。

如果說，背書憑藉的僅僅是個記憶力，那麼誰有能說我們每個人的記憶力不是一樣的呢？爲什麼我們卻沒有奪冠呢？是武亦姝的記憶力超乎常人？很顯然不是的。如果真是如此，我們大可以花比她多更多的時間去背，只是，這樣我們就能奪冠嗎？答案是否定的，種種實例足以證明，背書憑藉的不僅僅是記憶力，它與一個人的'古詩鑑賞能力是密不可分的。

古詩中的句子，大多是有古人所使用的語言所編寫的。我們常人閱讀它時，不免要抓關鍵詞，找翻譯，去幫助我們理解文章。但如果不去欣賞品味它，我想，即使是一首很簡短的四言絕句我們都需花大量的時間去背，且效果不好，很快便又忘得一乾二淨。如若不是，爲什麼我們學生要用課堂的時間去學習，爲什麼靠師不直接將同學們需要背誦的篇目一系列出，讓同學們自己背，而要花費課堂時間去講解。說明背書憑藉的不只是記憶力，且背詩的意義在我們要傳承中國古代優秀文化，所以我們更應該去品味它了。

現如今，詩詞背誦旳節目盛行，其目的是想讓更多的人瞭解中國的優秀文化，不要將它遺忘。中央衛視有位主持人令我印象深刻，應該也有許多的人和我的感受一樣吧。她雖說只是大賽主持人，但是她對詩詞的瞭解卻很深入很廣泛，可以說她能夠背誦出來的詩詞並不比許多選手少。她與人的舉止言談間時刻透露着她的優雅，氣質。這難道不是文化知識給她創造的嗎？如果她僅僅只是將其背誦下來，我想她不會如此文雅，充滿魅力。她就是—董卿。

中國文化博大精深，我們不僅是要將它們背誦，我們的身上更是肩負着將它們傳承下去的重任。

背詩的作文8

吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛鍊身體，另外一件事就是背詩。

吳老師說：“現在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”於是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們全班同學，我們每天背一首詩，並默在“多功能”筆記本上。

有一次，我因爲貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。

“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。

“嗯，背好了。”我把古詩詞拿給爸爸。

“把《夜宿山寺》背一下。”

我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。

“你知道這首詩的意思嗎？”

我懵了，我一直都在背詩，並不知道詩的意思。

“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的意思理解了，詩自然就揹着簡單了。”

我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口乾舌燥，可還是不知道這首詩是什麼意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指着詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終於把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。

“你先把這首詩的意思講解一下。”

我很流暢的把這首詩表達的意思說了出來。

“嗯，現在你再把這首詩背一下。”

我又開始背詩了，奇怪的是這次背誦我覺得非常流暢簡單。

當天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。

前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學們都投來欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時啊，因爲我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因爲我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。

直到現在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收穫，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。

背詩的作文9

看到這個題目，大家肯定會想到的是我，不過你們這次猜錯了，這次的主角是我的弟弟。

“插秧，農民在插秧……”老媽先給她示範了一遍，結果老弟吃吃水果，喝喝水，摳摳這兒，摸摸那兒……就是不背。看他這個樣子，老媽有些惱了，不過還是忍了下來，用盡量平和的語氣讓他認真一點兒。這孩子也跟着讀了，但心依就不在背詩上，東瞅瞅，西瞅瞅，一會兒要去上廁所，一會兒要去喝奶，事兒多的很。但爲了好好地教育孩子，看得出老媽忍下了心中的怒火，繼續引領他背詩。不過老弟太不長眼色了，還是我行我素。

老媽徹底怒了：“你到底背不背？不背滾，別整天來浪費我的時間，我在認真教你，你在幹嘛？啊？一天天的事兒不少，別打卡了，明天讓老師吵你吧！”看到老媽這副樣子，許是被嚇到了，老弟“哇”的一聲哭了，我在旁邊慢慢觀戰。在我們家，這種事已經見怪不怪了！

老媽轉身要走，老弟趕緊抱住她的胳膊：“媽媽，我……我錯了，嗝，我……我再也不……不敢了！嗝！”聽到這話，老媽那緊皺的眉頭才舒展了一些，然後又開啓了“訓孩兒三連問”：“知道錯了沒？以後還敢不敢了？再犯怎麼辦？”

經過這麼一訓，老弟果然聽話多了。之前讀了四五遍，連題目叫什麼都不知道，現在讀了三四遍就背的差不多了，這差距！無敵了！這就是用心和不用心的區別啊！

經過這事兒，老弟好好聽聽你親姐我給你的忠告：1。長點兒眼色，畢竟，識時務者爲俊傑；2。被吵的時候用心點，咱媽的脾氣可不好惹；3。有錯沒錯，先認錯。

好啦，好啦！就這麼多！等你再過兩年就明白嘍！