二年級描寫自由的作文

二年級描寫自由的作文1

自由是什麼?天空中翱翔的雄鷹是自由嗎?草原中奔跑的駿馬是自由嗎?水中暢遊的魚兒是自由嗎?我認爲不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對於我來說，世上並沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。

有許多的人一生在追求自由，他們認爲自由是不爲生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯了，試想一想如果人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個故事，一個人在生前只希望享受，在他死後，他來到了天堂。那裏的人對他說，在這裏你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開始那個人很快樂，他終於實現了自己生前的夢想，但是很快，他發覺自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。於是他便去找那裏的人說，快讓我離開天堂，我寧願下地獄也不要待在這裏，那裏的人對他說，你以爲這裏是天堂嗎，這裏就是地獄。

這故事難道不值得我們深思嗎?看似擁有自由的地方，卻因爲人們沒有存在的理由而成爲了地獄，這不也正是啓示我們，擁有存在的理由，纔有存在的意義。

有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢?

在我身邊的很多人認爲追求自由和追求理想是不能劃等號的`，有了理想就失去了自由，理想就成爲了自由的束縛。但是他們不曾想過如果失去了理想就等於失去了存在了意義，又何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬於我們自己的自由。

二年級描寫自由的作文2

我是一隻小小鳥，怎麼飛也飛不高，盼望天空的美麗，盼望我的自由在哪裏……我是一隻沒有自由的小鳥，整天被困在籠子裏。我何時才能與自由結下緣分。自由是童年的老師，沒有自由自然就不會快樂。我整天呆在屋子裏，除了學習還是學習，我的心裏感覺不到一點溫暖，一點快樂，到處一片黑暗。此時我感覺到了孤單沒有親人的陪伴，是多麼的冷漠;沒有朋友的笑聲，是多麼的冷清;沒有快樂的回憶，是多麼的孤單。我害怕的藏在一個黯淡的角落裏，什麼也看不到，我到處找着親人的陪伴，可是沒有;我到處找着朋友的笑聲，可是沒有;我到處找着快樂的回憶，可是沒有。

我現在感覺不到一點一絲的溫暖;看不到一朝一夕的陽光;聽不到朋友的一聲一聲的歡笑。我什麼也感覺不到。每當我聽到一聲聲的笑聲，我的心裏就感覺到空落落的，雖然媽媽您把我的人留在了這裏，可是我的魂卻已不知道飛到何方，每當您把我的魂從遠方拉了回來，我在此感到了失落，我何時才能夠有屬於自己的自由;何時才能逃出黑暗的的角落;何時才能夠找回快樂的回憶。

我是一隻小小鳥，怎樣飛也飛不高，何時才能衝出困我的“鐵籠”;何時才能飛向我夢想的藍天;何時才能見到我夢想的“雲彩”。

二年級描寫自由的作文3

我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖裏照鏡子總映出一個灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂着樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動。小石頭有的被水沖走，有的被遊人踢滾，可我竭力動一動卻總不能成功，或許我太笨了吧;。

我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。

着兩年遊人多了，從他們那裏我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時常想，在這片樹林的另一邊是什麼呢?可這始終是一個幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗過自由。做人真好，什麼都能辦到，只要能走什麼辦不到呢?可我卻。這時一隻腳踢在我身上，我只感到麻，因爲人們說我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔心那隻腳，人類是情感動物嘛。我擡眼一看，是一個少年，他在我旁邊坐下，靠着古樹，一臉憂鬱，“做石頭真好!”他說，“什麼!?做石頭好!”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪迴個一千年一萬年，我真是無聊，看風景心情照樣壞!我恨那些數字，恨堆積如山的作業。”我說：“真是身在福中不知福!”“那麼，”那孩子接着說“我喜歡些什麼呢?大概是自由吧，我的自由，只要在這裏美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業間，雖然我知道知識在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因爲年輕所以愛自由。”那孩子只坐了一會兒，可對於我來說彷彿穿透了自己經歷過的億萬年，然後顯現出理想的影子。

那孩子走了，他的身影消失在風中，他的氣息依然環繞在我身邊。我不知道他會選擇什麼，是尋找自由還是坐到學堂裏呢?我想是後者吧。時間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護這棵古樹與這清澈的湖吧。

在與男孩邂逅後我改變了很多，我學會滿足現狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能辦到，因爲有自由真好，奮鬥就會有自由，有自由什麼都能辦到!

二年級描寫自由的作文4

瀑布歌唱着：“我得到自由時，也就有了歌聲。”嚮往、追求、自由的夢，是唱響生命之歌的樂符。自由的殿下，生命也敗於之下，因爲自由是一種心聲，一種靈魂，一種超越自我的動力。

嚮往自由的人，他會追求，因爲他明白，鳥翼上繫上黃金，這鳥便永不能翱翔天際。黃金與自由相比，黃金不過如一個漂亮的枷鎖，而自由則是擁有永恆色彩的花朵，相比之下，自由珍貴直至。

唱響你的自由，讓自由之花永遠綻放在你的身旁，如影子伴你，那時，你就是最最快樂的人，你可以放飛在原野，奔馳在草原，聆聽長江的怒吼，泰山的訴說，雲兒的樂曲，人生的快樂，舒暢的心情帶動着你的心扉。

擺脫你的束縛，在藍天中遨遊，在花的海洋中暢遊，掙扎地逃離，快速地逃開，讓束縛找不到你，讓限制永遠離開你，自由會給你翅膀，自由會給你勇氣，自由會給你動力，追着自由奔跑，創造新的奇蹟，從沉睡億年的軀體中，覺醒，不要屈服，讓自由給予你靈感，創造人生之精彩，會讓你受益匪淺，掙脫束縛，追求自由的一片天，立下新的誓言。

自由的大門，會向嚮往追求他的人敞開，自由的人永遠會有一顆不老的心，在擁有自由的同時，動力、夢想、追求也會向你走來。

爲自由如大海的洶涌而喝彩，爲自由如黃山的氣勢而讚歎，爲自由如青春的活力而奮鬥。

二年級描寫自由的作文5

我是一名初中生，我想獲得自由。

每天早上我五點鐘必須起牀，一天下來感到疲憊不堪，所以我盼望着假期的到來。

期末考試來臨了，離我的假期也越來越近了。我飛快的大卷。提筆-收筆-交卷，一切都很順暢。

假期來了，我很開心，但好景不長，才放假一個星期，媽媽就給我聯繫好了補習班，我不想去，但不能違背母親大人的命令，我又破不得已的去補課。時間好慢，終於我要補完了。但母親大人又讓我去參加音樂班。我是一個小夥子，酷愛運動，非常不愛音樂。但媽媽非讓我去參加，說今後的社會沒有特長是吃不開的。我再一次被迫去參加了。寒假的時光馬上結束了，我沒有出去玩，沒有玩遊戲，沒有貪過懶，沒有任何自由。

我本是一隻可愛的小鳥，但我卻失去了蔚藍的天空，無法飛翔，失去了自由。