欣賞的初三描寫作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的欣賞的初三描寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

欣賞的初三描寫作文1

之前，我以爲這世上真正的愛最偉大的愛應該是父愛和母愛，父愛如山，母愛如水！這愛，將在我一生中滋生永存！而愛情，我對它的理解太理想化，一直把它看着是神聖而無法企及的一種超現實的美，是人間沒有的極品，是鏡中月水中花，是夢中的一聲感嘆，是枕邊的一掬酸淚，是黑夜中的一粒珍珠，是心房間的一陣顫慄，是眼中的一抹驚喜，是童話中的一個傳奇，是隻有在韓劇瓊瑤的小說裏才能看到的純粹的愛情故事，是一種完美和虛無，是人們現實生活中得不到的美麗而易碎的夢，就像那曇花一現，美麗炫目卻又瞬間即逝！

愛，是一種永恆，一種生死離恨，一種真摯的心碎，一種愛的絕望！正如此，纔有了白蛇和許仙的真摯愛情，纔有了牛郎織女的忠貞不渝，纔有了《梁祝》，《西廂記》，《紅樓夢》那種問世間情爲何物直教人生死相許的千古絕唱！纔有了法海的無情，王母的專橫，纔有了嫦娥舒廣袖的悽美，纔有了吳剛桂花酒的香醇，纔有了鵲橋會的纏綿。

也許是我天生的那種多愁善感的性格，過早的對愛失去了信心，總覺得愛是一種破碎，是傷痛的釋詮，是一種近乎完美的絕望，帶着這種理解，我很悲觀的走過青春，把自己包裹在自己憂傷的世界裏，不再開啓愛的心門！

既然自己是個愛的弱者，那就讓愛躲藏起來，不要風雨的侵襲，不要嚴冬的暴虐，即便是彩霞一抹，霓虹萬丈，那都不屬於我這個灰姑娘，那美麗奪目的水晶鞋只是我永遠渴求的夢！

直到遇見你，我才知道，愛是一種理解，是一種牽念，是一種包容，是一種責任，是一種緣分，是一種胸襟，是一種尊重，是一種坦誠，是一種攙扶，是一種依賴。

我終於勇敢地走出了久已封塵的心門，就這樣開始義無反顧地深深愛上了你，因爲我對愛有了重新的註解，那就是守候和等待，甘願用此生的真情換取來世的相聚！

直到遇見你，我才知道，愛真正地降臨在了我的身邊，我就如一個甘願陷入絕境的隨時犧牲生命的勇者，爲捍衛自己的愛情而戰而獻身，這就是愛啊，這就是隨時隨刻都會令人窒息溢滿幸福之愛啊！

這愛，猶如蠶絲，讓你心生千千結，節節美妙無比，這愛，就像一簾幽夢，簾簾精彩燦爛，讓你流連忘返不知歸路！這愛，就像帶刺的罌慄，明知其毒無比，卻甘願斃命！無怨無悔！就像夜空繁星點點，點亮你心中黑暗無依的人生，就像枝枝絢麗無比的玫瑰，永遠綻放在你喘息的心房！就像水池中的一朵青蓮，讓你嘆息讓你憐！枕着溫柔之愛入眠，總有一種幸福滌盪心懷！那是一種感動一種振奮，向昨夜星辰許願，讓這愛永駐人間，讓心愛的人平安永遠，青春常在！

我的愛人，是你在我陷入困境之時伸出愛之手，是你在我病魔交纏之時爲我點亮了生命之燈，是你在我寂寞難耐之時夜夜陪伴！漂流瓶中有你我無聲的許願，曼妙歌曲中有你我共同的心聲，條條留言中有你我無盡的牽掛，你的肩膀結實又溫暖，你的胸懷寬廣又安全，你的雙脣溫情又柔軟，你的愛，綿長又悠遠，儘管我們相隔千里，也許今生無緣相見，可我們心心相印愛永駐！

我願化作翩翩起舞的彩蝶，永遠飄飛在你的身邊，我願是你夏日手中的一折扇，爲你驅風擋寒熱，我願是你口渴時的一杯清茶，沁入你的心田，我願是你催眠的歌謠，讓你解除疲勞美夢連連，我願是你快樂中的天使，我願是你憂傷中的淚滴！永遠有多遠？永遠是永遠！前生，你是我的回眸，今世，你是我的緣分，來世，你是我的輪迴！

愛，給了我戰勝病魔的勇氣，給了我生活的堅強，給了我生命的充實，給了我重生的希望！

欣賞的初三描寫作文2

小學三年級的時候喜歡看少年兒童故事，特別是喜歡聽兒童一團一的故事；教我們珠算課和大字課的老師，是一個老先生，他總是把一堂課的內容早早講完了，最少 要剩下十幾分鐘的時間給我們講故事，講的都是兒童一團一小英雄的故事，我們很喜歡聽。老師姓王，我們很喜歡王老師給我們上課，每個星期就盼望王老師給我們上課 的日子快到，說實在的，倒不是我們喜歡聽他給我們上課，而是我們最喜歡他給我們講故事。

王老師是我們村裏人，也是學校裏年齡最大的老師了，那時侯他就快六十了，村裏人都稱他王先生，據說我們村裏的很多長輩他都教過呢，解放前他就在村子裏教私塾，所以很多人都是他的學生，他被村裏人稱爲王先生也就沒奇怪的了。

王老師的故事講得繪聲繪色，很有味道呢！當時我們的感覺就是：電臺裏有孫敬修爺爺，但我們只能從電臺裏聽到他講故事；我們現在有了直接站在我們面前給 我們講故事的故事老師。這是多麼幸福啊！我們感覺王老師講故事並不比電臺裏的孫爺爺差，甚至比聽電臺還有意思呢！全班的同學都沉浸在王老師講的兒童一團一故事 當中，故事引人入勝，一環扣一環，王老師講得真神，兒童一團一小英雄也真神，機智勇敢鬥壞人。可是隻聽了十幾分鍾，王老師就說：要想知道下面的事情，且聽下回 分解。真是遺憾，下課的時間到了，我們只好再盼望下次王老師給我們上課了。

不論是珠算課還是大字課，王老師總是先給我們講課，然後給我們佈置一些課題作業，王老師故事講得好，課也講得好，我們聽得明白，接受也快，這樣給佈置 什麼作業，班上的同學都能夠在規定的時間內完成，如果誰沒有完成課堂作業，王老師是必須等每個同學都完成了作業，纔給我們講故事的；由於我們都喜歡聽他講 故事，所以也不敢怠慢，趕快完成課堂作業，要不王老師講故事的時間就會縮短，我們就沒有那麼多時間聽故事了。

王老師講的都是兒童一團一的故事，我也奇怪：王老師肚子裏哪兒有那麼多故事呢？張口就來，總是有講不重樣的故事。後來我在學校圖書室看到一本兒童一團一的故 事，一看原來王老師講的故事，都是這上面的。只不過王老師講得繪聲繪色，自己又發揮了不少。王老師站在前面講，不但有表情，還有動作；看樣子王老師那本兒 童一團一故事早已滾瓜爛熟了，消化在自己肚子裏了，所以纔講得這樣熟練，生動，有趣。

其實我們不僅僅聽了王老師講故事，更重要的是受到了教育，那些兒童一團一小英雄的機智勇敢鬥壞人讓我們佩服，我們也總想做那樣的小英雄，他們是我們學習的榜樣。當時我們都是這樣想的。

王老師喜歡講故事，他也一直琢磨怎樣講好故事，自己在講故事的時候又有表演的因素，不呆板，所以才能夠讓我們進入故事之中，把我們迷住了。想起那時侯王老師給我們上課，給我們講故事，真是一種幸福的享受。

王老師會講故事在當地也是有名的，退休以後，也就是中後期，公社廣播站請他每天播講長篇小說，每年中午的大喇叭裏都是半個小時的小說時間，老百姓也喜歡聽。記得當時聽過王老師播講的小說〈閃閃的紅星〉和〈翻騰的羣山〉等。

王老師故去有十年了，活到現在應該有一百歲了，在我的印象中他始終是一個樂觀的人，平常總是喜歡說笑話，爲人處世和藹可親，在村子裏德高望重，村裏人 很尊敬他，喜歡他。想起小學的學習生活自然是忘不了王老師的，一個慈祥智慧的長者，這樣的老師在自己的一生中並不多，很難得。因爲他對我們當時幼小的心靈 裏，留下了至今也難以抹去的記憶。

20xx.5.29

欣賞的初三描寫作文3

翻開日曆，父母已經陪伴我五千三百多個日日夜夜，剩下的時間還有多長，我不想算，更不敢算。是的。總有人會在我們的生命中來來往往，或許，他們朝而往，暮而歸，或許，他們歲歲年年年年歲歲都在我們身邊，但是，他們送給我們的，只有永恆的愛，那麼真摯，就讓那愛被血液淹沒，埋藏在生命的終點，好讓我們細細品味。

酸，已不覆存在

大概是小學五年級吧！班上新轉來一名同學。

蜷曲的髮絲間夾雜着純真，薄薄的嘴脣包裹着一口糯米牙，很快，我便和她結下了緣分，一起吃飯，一起玩耍，一起寫作業，甚至，我們還一起惡搞他人，那段沒有寂寞和孤單的日子，我至今都不能忘懷，眼前的這名女生，我深深地把她放在了心裏，無論時間會有怎樣滄海桑田的變化，她那副純真永遠不會變，因爲我將用友情包裹。

可是，命運之神偏偏捉弄着我們，把我們像嬰幼兒般的玩弄。

六年級寒假的最後一天，我剛起牀，就接到她的一通電話，她說她的作業沒寫完，我督促她快點，她詢問我的作業，我自豪的說我完成了，電話那頭傳來令人羨慕的聲音。

開學的第一天，我將作業交了組長，可到頭來，它卻失蹤了，更巧的是，朋友說她的作業也不見了，從她的眼睛裏，我看到的是欺騙，最終，我找到了一本簽着我父親名字的作業，字跡是父親的，作業的字跡是我的，可名字卻是朋友的，我百思不得其解，有了大膽的猜測——我的作業被調包了，事實證明了我的猜測正確，朋友的作業丟了，只是一個幌子。天哪！我被朋友騙了。

那天，我躺在牀上痛哭了一下午，淚水浸溼了枕頭，被朋友欺騙，換來的不是對不起，而是分手，我恨她，恨透了她的無情，六年級，我再也沒有交一個朋友，陰霾在我心頭纏繞，最終籠罩，我變得孤僻了，整學期心裏酸楚楚的。

在父親的再三詢問下，我說出了打算埋下去的祕密，他努力的開導我，他告訴我：人無完人。就是這四個字，開啟了我的心結，上初中後，我變得樂觀開朗了許多，結交了更多朋友，得到了更多的幫助，此時，我心中的那扇門開了，父親，謝謝你！回想起來，那件事也不過如此，只不過我不明白，小小的人兒內心爲何這麼陰險?幸好有父親的開導，讓我走出陰影。

苦如咖啡

小學一年級，每次考試，總有很多同學考試都考一百分，個個臉上洋溢着得意的笑容，而我，每次不是一個一百，一個九十九，就是兩個九十九，同學的高分讓我很是羨慕，都快垂涎三尺了。開啟成績冊，露出苦瓜臉的那個小女孩就是我，而我的母親，每次懲戒我的都是讓我跪在地上，一懲戒，便想一百分，爾後，卻將它忘得九霄雲外，年復一年，這種辦法也沒輒，母親只好對我進行哲理說教:不好好讀書，長大就沒飯吃，和街上的乞丐一樣。我反問：不是還有你嗎，不用擔心!母親並沒有生氣：可是，你沒有知識，別人會瞧不起的，並且，我又不能陪你一輩子，供你吃，供你穿。我點了點頭，雖年幼，但母親的話我也略懂一二。

小學二年級時，在那又曉的心裏,“爲了給未來掙飯吃，不喝西北風”，我努力着，功夫不負有心人，一年的努力終於換回了一對鮮紅的一百分，真是一份耕耘，一份收穫，我高興極了，母親陪我一同高興，那種讓心裏溢滿蜜的感覺至今我也忘不了。

這才知道，苦是渡船，能載着你到達樂的彼岸。就像咖啡，只有細細品味，才能感覺到美的滋味，而且，那麼令人回味。

五千三百多個日日與夜夜有你們的陪伴，請讓我愛你們，一直愛到底！

欣賞的初三描寫作文4

冬天悄悄地去了，春天也不知不覺的來了。路邊那不起眼的迎春花，早早的來了。

小小的、黃色的小花，爭先恐後的爬上枝頭，連那含苞待放的芽兒，急紅了脖子，想要快快的長開，準備開個舒坦，開個靚麗。

迎春花真的很特別。當一切都在靜悄悄的孕育着的時候，當每一個渴望自由的心在冬天的壓抑中，剛剛要出頭的時分。迎春花趕早趕早的來了，讓很多人記得了她的樣子。也許迎春花清楚地知道：當百花齊放的春天來臨，怎樣給自己找一個位置，走在春天的前頭。

每一天，每一年都在悄悄地來，無形的壓力、競爭都在我們身上生長，沒有必要彷徨，迎春花做了很好的示範。

和朋友週末去爬山，也曾看到，山上的迎春花好像趕的更早，早早地站在山頭，眺望每一個行人，彷彿要告訴每一人：春天的急先鋒是我，是那並不起眼的小花。

每一天，每一月，每一年，不是當所有的花齊開放，就能夠舒心愜意，玫瑰雖好，她不一定適合我。一朵小花能出現在一個合適的時候，一樣給人一身的歡喜，這些與是什麼花無關。

不知道是心情影響了花兒，還是花兒影響了心情。這些我沒必要深究。畢竟我不是哲人，我只是賞花，賞她帶給我的一身輕閒。

是啊!應春花開了，壓抑了一個冬天的心，需要敞開了，沒有必要把自己埋沒起來，至少應該探出個頭來，呼吸一下，享受陽光的擁抱。

一年又一年的來了，一年又一年的去了;十年又十年的來了，十年又十年的去了。失去了的早已失去，得到的尚未得到。未來是怎樣，一樣是個未知。這就是過去的一年，也就是 又來到的又一年;這就是過去的十年，也就是又來到的又十年。

站在十字路口的我們，都在做着屬於自己的選擇題。不知從什麼時候開始，喜歡用文字記錄生活裏的點滴，也想用他丈量自己過去的、現在的以及未來的美好時光，或許憂傷或許歡暢。我想我有的你一定也會有，我想我有的你一定也不一定會有。

我們總是夢想着將來，但最遙不可及的不是在十年之後，而是在今天之前，如果我們有想說的事，有想見的人，有想做的事，就都放在今天吧。這是電影我們的十年裏的一段話，個人感覺很是喜歡。

同樣還有一段也是很有感觸，可以分享，共勉。

朋友是自己選擇的親人，謝謝你們當了我的朋友也當了我的親人。你就是我的青春時光。曾經的我們或許留下很多的遺憾，但我想這就是青春，我不知道未來的我們會變成什麼樣子，我想我都會懷念，我們年輕時的單純，無拘無束，瘋狂或是遺憾。

這個世界都在忙碌的路上，看別人的文字以及故事，好像離我有些距離的。

朋友說：你好像很能寫，不如你寫我們的時光和我們的故事?

我說：好啊，我盡力，自認爲我的精力是旺盛的，鬥志始終昂揚的，我不知道我能不能堅持多久，我不想一個人戰鬥，我需要你們的幫助，不如我們一起吧?如果你能給我一份信任，那就燃燒一把青春的餘熱，一年後我還你屬於我們的青春紀念冊。

就讓我先自私的的把名字定義爲我們的十年，給這十年畫個句號，也給未來的十年畫一個未來，儘管是個未知的十年。

人生就是未來我們會成爲什麼樣的人?無論我們在這個過程中承受了什麼，終點，一定是我們想擁有的模樣，未來是無論過去十年，二十年，或是三十年，依舊有人陪着你討論未來。

這些都關乎理想，你的我的我們的，儘管都不一樣;關於奮鬥，你的我的我們的，儘管都不相同。

理想今年你幾歲?用這反問自己，也問問你，理想今年你幾歲?

欣賞的初三描寫作文5

由於學習成績差，我讓父母失望過許多次。當我迷戀網絡遊戲的時候，我不知道他們是否絕望過。高考失利後，父親常常對我說：“不要上學了，讓你哥給你找份工作，掙點錢早點成家。”

但是我不同意。

爲了上大學，我和父親鬧翻了。那天他喝了很多酒，而我背了包遠走他鄉。我決定靠自已去讀書。我覺得父親是一個即目光短淺，又庸俗乏味的糟老頭兒。可是臨近開學，我還是沒能夠湊足學費，這時，我突然收到了父親寄來的5000塊錢。

我拿着這些錢，去那所並不有名的學校報了名。放寒假後，我在當地一家超市當理貨員。春節那天，我給父親打電話，準備給他們二老拜 年。母親接到電話後，卻哭着告訴我父親進了醫院。

我匆匆趕回家中，父親這時在牀上安靜地躺着。我輕輕走過去，房間裏的黑暗讓我一時難以適應。我問母親爲何不開啟窗戶，母親說：“你爸不讓我開，他說他沒臉見人。”

父親是一個堅強的男人，在外面很顧面子，這次不小心受這麼重的傷，不願見人是理所當然的。但是母親說：“他總是怪自已沒本事，沒掙到錢供你讀書，這次從五樓上摔下來差點死了，嘴裏還在念着你的學費！”說到這裏，母親哭了起來。我問她：“父親怎麼會五樓上摔下來的？”母親說：“他爲了你的學費，去建築工地當小工，他以前沒做過，在五樓上提水泥時腳踩滑了……”

聽到這裏，我很愧對父親！他不是不敢見別人，而是羞於見我，因爲他愧對自己，而我還以爲他的傷是“自找”的。

我在牀邊坐下。他傷得很重，一直昏睡着，臉上纏滿了繃帶，露出一雙緊閉的眼睛，有時還說夢話。我注意聽他在昏迷中說些什麼，有時候他的囈語就像清醒時的講述，從中我瞭解到他生活中的許多事情。但有時候卻是在狠狠地罵人，我聽着這些不堪入耳的髒話，心裏很難過。父親從來沒有對我說過家裏的困境，在學校我的生活也從來都很優越，而愚鈍的我，也一直以爲家裏並不拮据。我不知道，我優越的生活背後，父親付出了多少心血和汗水，忍受了多少難以忍受的傷心事。

我輕輕喚着父親，良久，他緩緩睜開眼睛，茫然地凝視着我。

“爸——是我——小仨兒——我回來啦——”

我強忍着悲痛對父親說。他迷茫的眼神慢慢變得清晰起來，滿眼愧意地看着我，吃力地說：

“小仨兒——不能讓你上完學——我心裏——真是好難過！”

淚水像汩汩流淌的河流從他的眼角涌出來，浸透了緊緊包在他臉上的繃帶。我再也忍不住悲痛，哭了出來。

“爸——我不讀書了，我去打工，我要養你！”

但是，父親堅決不同意我退學，也拒絕我們爲他治病，爲此他絕食了好幾次。他將所有的賠款都留給我，只靠政府微薄的補貼金度日。因爲沒有得到有效治療，父親除脖子之外，全身癱瘓。那一夜，我陪母親包餃子，和着淚水送進父親嘴裏，他卻露出了幸福的笑容。

父親的眼淚，包涵了太多層含義，它賜予我力量，讓我懂得了幸福。揹着這份感動我回到學校，這一次，我不會再讓他失望 。對於這份恩情，我將用我的一生來回報，願父母親健康、長壽！

欣賞的初三描寫作文6

流水的笛聲驚擾了酣睡的人，潮溼了夢，點亮了眼睛。午夜的風牽着黑夜歌舞，一步一步走向黎明。遠方的天空是否亮了，還有一隻藍色的精靈。那擺動的流蘇，梳着夏日的光絲，

倒影輕盈。你是否牽着手，握住昨日如風。

一直想說很多很多話，等着回答。一直想做好多好多事，期待走進身旁。花非花，開了一季華夏，也沒靠近風的向晚，雨的晚安。那走過的路，鑲滿了閃爍的寶石，想忘記，卻忘不掉顆顆璀璨。記憶的葉子，怎麼抽離它的筋骨，掩蓋不住它的春秋顏色。逢秋而落，沾着雨露的風華，灑了天下一片春花。

被情染的心，如何浣洗，終究留下抹不掉的傷疤。錯過了，不止一次錯過了，一生錯過了一世，一世無緣，再世無緣，一地的悲傷，滿天的眼淚，整個天空一片哀愁。哀怨裏嘆息，回憶裏悲痛，風雨輪轉裏重生。夜，依舊寧靜。月，依舊通明。闌珊處，轉身路，回眸，黑白畫面放着愁。酒，憂，斷！嗔，念，煩！黑色太濃，腳不走。

多久？要多久能擱淺在心中的殘念不再被打碎。撿起片片飄落的楓葉，怎能忘記楓樹下牽手的故事。血紅的野花張揚着森林裏獨有的顏色，枝繁葉茂蓋不住這別緻的風景。土黃色的蜘蛛，佈下天羅地網，是多了或少了，變得是那空間裏的間隙，不變的是這一坐坐山巒和這顆經世的心。

夜晚輕輕閉上睏意的眼睛，一次又一次的失眠。太美太美的畫面和勾畫出的天外山，在腦海裏一座座，一條條，一層層跌宕起伏。夢裏的顏色都是灰色的，卻唯有在一個人的記憶裏五彩繽紛。不願放下，自己拿着畫筆，塗上該有的顏色，孤獨的欣賞。

是醉了，這深藍色的大海。是醉了，這碧綠色的天空。是醒的，編織這陰暗的天空，打溼曠野的巢洞。時間倒置的像死而復生的沉醉，命運捉弄的是不堪一擊的心碎。誰先誰的早離開，最後放手告別人海。沒有人去抱怨，只是一個笑着遠送，轉身留下淚來。一個默不吱聲，看不到哭泣的眼淚流在看不見的臉上，一個悲傷的背景，一句走好，是所有美好的結局。

詩人顧城說：你，一會兒看我，一會兒看雲。我覺得，你看我時很遠，你看雲時很近。

天空有很多朵雲，而我卻是最小的那朵。

不願，還能把記憶擦亮把你裝進來。也不願，碎片裏粘接着片段，梳理悲傷和歡樂。遠了，這屬於一切的，浸透生命的最美最美的淚水，偷了花香的神韻，借了春風的柔美。留下一場雪中的柔情，斷了這秋的哀傷。最後，我深深熟悉了一個人，那是一輩子難以割捨的記憶和永生不能磨滅的殘念。

執念容易受傷的夢，惦記着，祝福着。傾情觸碰擱舊的情，是輾轉，是擱淺。打馬走過的石橋，便是這一生走過唯一一座極其平凡而又難忘的，是回憶裏常常有些酸澀，夢鄉里常常泛着微笑，剎那間的停留，說不清的百味滋生。

真真切切的懷念，思思念唸的期盼，真心的祝福。再也沒有一座山讓它舒心的壓在心口，再也沒有一條河任由它流過心間。這就是她給予的一切，深刻地讓我不停息的癡念，而又無法觸及的距離和永遠到不了的彼岸。

走了，一陣輕風，輕輕的，輕輕的，越來越遠。來了，一沓記憶，靜靜的，靜靜的，越來越近。終不是真的忘記，便不能輕易割捨。就放在那個常常走過的地方，偶爾懷念，走過去，看那場永遠不敗的花之綻放，傾聽這最美最美的愛之回聲。

你好過以前，我心而安。

欣賞的初三描寫作文7

俄國大文豪托爾斯泰曾說過：“人不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。”這裏是說心靈美是最高境界的美，外表美的不足可以透過內在美來彌補，而心靈的污點卻不能用外表來清楚。心靈美是美麗的核心，它具有寶貴而不可取代的價值。要讓自己的心靈變得美麗，我想最重要的是先從自己身上發現，首先欣賞自己，再來欣賞更博大的美。

有這樣一首小詩：也許你想成爲太陽，可是你卻只是一顆星辰；也許你想成爲大樹，可是你卻只是一株小草；也許你想成爲大河，可是你卻只是一泓山泉；做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱；做不了大樹，就做小草，以自己的顏色裝點希望；做不了偉大，就做實在，平凡而並不自卑；關鍵是要做到最最美好的自己；未必總是欣賞別人，最應欣賞的是自己……給自己自信，給自己希望。

人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿着自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中要學會鼓勵進取，在陰雲中要學會堅強自信；當你站在中點回望，你就走出了一條屬於自己的人生之路。

風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色；在這個世界上，一星隕落，黯淡不了整個春天。一花凋零，荒蕪不了整個春天。只要有自信，敢於自我欣賞，自我鼓勵，努力進取，執著堅強，總能創造美妙的生命奇蹟!

欣賞自己，你就首先有一顆澄澈的心來看待一切，清楚地認識自己，繼而進行自我心境的提升，擁有一顆美的心靈。願你我都能擁有這樣的心，願世界永遠都被美充實……

欣賞的初三描寫作文8

受人尊重的人，總是會先學會欣賞他人。有些人可能未必比他人多許多才能，但是他們卻能夠成功。

三國時期曹操與其子爲何能統一天下，就是因爲他懂得接納賢才，賞識賢才。短歌行就是很好的證明，“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”的詩句先婉轉再告訴天下賢士他對賢士的渴望。漢代的劉邦若是不懂得欣賞他人才華，便不會有那麼多賢士爲他出生入死，至死不渝。鴻門宴故事中，項伯先是偷偷告訴他項羽對他起疑心，後又起身舞劍當衆保護他。樊噲也爲劉邦闖軍營，冒生命危險救他。而與此相對的，項羽身邊有兩個人具有才華，但是他卻不聽信，無數次導致了他的失敗。我認爲在生活中，我們要學會欣賞他人，也只有這樣，我們自己才能收到尊重，才能發出光芒。這個道理無論是在久遠的歷史前還是現在，都依然極具道理。

有時候，我們欣賞他人，也不是爲了獲得尊重或者成功，而是爲了世界更美好。生活中，我們看他人時，可能會發現他人的缺點啊，瑕疵啊。但是當你用一種欣賞的眼光看別人，我自己會發現世界是如此的美好。一個人心情好時，這種樂觀向上的心態會感染他人，這時的你，便充滿光芒。

有一句話叫做“有容乃大。”當我們面對他人時，或者用人之時，要觀察的不僅是不足，而是如何將人的優點放大。欣賞他人，永遠不止是一個句子，或者是一個平凡的不得了的雞湯，而是一個能改變人生的感悟與抉擇。

欣賞他人，你將感覺世界更美好。欣賞他人，你才能受人尊重。欣賞他人，你纔可能會發出光彩。

欣賞的初三描寫作文9

欣賞是一個人應有的美德，同時欣賞也可以讓人從平凡的事物中發現一片新的天地。因此，學會欣賞是人生的必修課。

然而，生活中人們總是吝嗇於對他人的欣賞，而又渴望得到他人對自己的欣賞。我們常看到，兩位家長在談論孩子時，都希望對方對自己的孩子表示讚許，卻忘記應讚許對方的孩子。此舉其一很難讓對方感受到其自身價值，其二也很難讓自己從中獲益。而我們的生活卻不能沒有欣賞，有了欣賞，我們才能擁有自信和動力，有了欣賞，我們才得以揚長避短，更健康地成長和進步。

曾在雜誌上看到這樣一則故事：屠格涅夫在打獵時拾到一本破舊的雜誌，翻看幾眼後發現一篇極好的文章，文章的作者當時並不出名，但屠格涅夫還是四處打聽這個年輕人，最後找到了他的姑母，便要求她給年輕人寫了一封信。這個年輕人收到信後欣喜若狂，同時也獲得了繼續寫作的動力，最終成爲名噪俄國文壇的大作家。這個人就是列夫·托爾斯泰。托爾斯泰爲俄國文學乃至世界文學的發展做出了不可磨滅的貢獻，而成全列夫·托爾斯泰的恰是屠格涅夫的欣賞。

僅靠別人欣賞是不夠的，在獲得他人欣賞的同時，也要學會欣賞別人。這樣，生活纔會暖意融融。

一次，我校舉行拔河比賽，一班人馬整裝上陣，但卻心有餘而力不足，頻頻失利。這時，我們向這隊人馬喊道：“你們一定能行!”併爲其加油助威。很快，他們便扭轉局勢，反敗爲勝。我知道，正是我們的欣賞使他們獲得了戰勝了對方的勇氣。但學會欣賞並不是全盤肯定，而是既要指出別人的優點讓其發揚光大，也要指出別人的不足讓其不斷完善。

學會欣賞吧，學會欣賞，便懂得了生活的真諦。

欣賞的初三描寫作文10

學會欣賞，你會體會到高山的巍峨；學會欣賞，你會體會到大海的寬容；學會欣賞，你會體會到大樹的高大；學會欣賞，你會體會到天空的廣闊；學會欣賞，你也會體會到古人的豁達、樂觀和愛國情懷；學會欣賞，能讓我們更好地體會人生的真諦。

欣賞詩詞與歌曲，能讓我們體會到古人的心情與意境；欣賞貝多芬的《命運交響曲》，會讓我們體會到她的堅強；欣賞貝多芬的《月光曲》，會讓我們感受到一種輕鬆，美好靜謐的環境；欣賞《愛蓮說》，會讓我們感到“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的不隨波逐流、堅持自我的高尚品質；欣賞“滾滾長江東逝水”，會讓我們感到一種豁達，樂觀的情懷；欣賞“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，會讓我們感到草堅毅頑強的品質；欣賞《詠梅》中“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，會體會到她不圖回報、默默付出的精神；欣賞“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，能體會到對友人的擔憂、思念和牽掛之情。

欣賞李白的《靜夜思》，我們會感到那濃濃的思鄉之情；欣賞文天祥的《過零丁洋》——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我們會體會到文天祥那願爲祖國獻出生命的高貴品質；欣賞杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豁達；欣賞陸游的《送元二使西安》——“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”，能體會到友人之間即將分別時的戀戀不捨之情，讓我們更加珍惜友情；欣賞毛澤東的《七律長征》，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”，能體會到紅軍爲到達草地，歷經千辛萬苦，那不屈不撓的精神。“金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，前一句寫出了美麗風光，後一句寫過程艱難，透過對比寫出紅軍旅程的艱難。欣賞《觀滄海》，“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏”，能體會到曹操的博大情懷。

欣賞馬致遠的《天淨沙·秋思》，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬》，用九個景象突顯出當時淒涼的環境。“夕陽西下，斷腸人在天涯”則讓我們更深一層體會到詩人對家鄉無比懷念的心情；欣賞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，把豁達的心情淋漓盡致地表現出來；而“天生我才必有用，千金散盡還復來”，則表現出自信、智慧，還有懷才不遇的無奈，告訴我們要把握當下。

俗話說：讀一本好書，就像與一個高尚的人談話。欣賞文學作品，能夠讓我們明白作家的思維與精力。讀《居里夫人傳》，讓我們明白了，只要我們堅持不懈，最終能夠成功。欣賞它，會使我們明白，失敗是成功之母，只要多試幾次，總會成功；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會讓我們體會到保羅的堅持和堅強。欣賞它，會讓我們明白，只要有夢，並敢於去努力，就總會實現。《不平凡的世界》會使我們看到那些平凡的人身上不平凡的品質，讓我明白，即使自己再普通、再渺小，也要堅強做出一些有意義的事，不讓自己後悔；讀《魯賓遜漂流記》，會讓我們明白有一顆勇於探索的心，就終會成功。

欣賞生活，你會發現春花絢爛，夏之紅火，秋之金黃，東之銀白。欣賞生活，你會發現大自然的鬼斧神工是多麼強大，會發現自己的生活是多麼美麗多彩。

欣賞的初三描寫作文11

直到學了音樂好多年後我才清楚，我所學的這些是屬於古典音樂的範疇，當然不可以望文生義的理解爲古代而經典的音樂，而是狹義的古典，特指發端於17-18世紀的歐洲，由我們所熟悉的 巴赫、貝多芬、莫扎特、舒伯特等大師羣體所創造的那些文明成果。那不是僅僅學幾首名曲，而是從記譜法到音樂理論、音樂作品、教學系統，創作方法、審美原理以及哲學思想一整套的體系。

西方的進步不僅僅是科技和政治，而是全方位的， 就說西方那些音樂大師們吧，也真是能幹，短短二百多年的時間把他們的音樂文明發揮到登峯造極的高度，每一個人都是一座山峯讓人無法企及。如果說我們五千年的音樂文化浩如煙海，而西方大師們每個人都是一片深海。我們這些音樂後人掉進這一片片海里除了接受已沒有其他任何選擇的餘地。一些搞民族音樂的總習慣說借鑑西洋什麼手法之類，我總以爲那不過是阿Q式的精神勝利法而已，不是借鑑，而是在西洋音樂體系框架下還能保留多少民族元素的問題。

上大學時王澍老師給我們講西方音樂史，曾經帶領我們“認祖歸宗”，從我們的師承關係逐級追溯，還真能追溯到貝多芬、巴赫等師爺，着實讓我們又新奇又有點自豪。天天與大師同行，時時與大師對話，那真是一段沉迷的時光。

但學府之外音樂界卻熱鬧的多，八十年代伴隨改革開放，人的思想趨於多遠，音樂也日趨多元，流行音樂已經開始已不可阻擋的勢頭而風靡，我們這些人便如衛道者一般還堅持着一份清高與孤傲，對流行音樂抱着一份輕視與排斥。

上大學前我常去山東藝術學院學習單簧管，有一次琴房外面有人大聲唱了一句當時很火的流行歌，頓時很多琴房門口探出一個個腦袋，有一位教聲樂的老教授立刻出來追查，那位唱歌的學生如大逆不道滿臉愧疚，趕緊承認錯誤。大概老師是怕把嗓子唱壞吧，聲樂，也就是美聲唱法和民族唱法是用假聲，而流行歌用真聲是也。

孩子很喜歡音樂我甚感欣慰，以爲我那許多沒有實現的夢有所安放了，我拼命上課，教學生也教孩子，教樂器也教聲樂，家裏便琴聲歌聲不斷，感覺如魚得水漸入佳境。可是逐漸的孩子對所學的這些失去了興趣甚至產生了反感，再三聲明自己將來不這樣用假聲唱歌，尤其令人沮喪的是她竟說聽着這樣捏着嗓子唱歌就令人噁心。

我是深深驚異於這世事的翻覆，兩代人僅差二十多年，鴻溝竟至於如此深闊。莫非是我真的老了？跟不上時代潮流？思想保守？多年古典音樂的浸潤已使我油鹽不進了嗎？我要重新審視這一切了。

不知道是不是感情的原因，這過程異常的順利，很快我的藝術觀便產生一次極大的轉變。突然發現流行唱法 或通俗唱法（我現在把它叫做自然唱法）不是比美聲唱法更具備藝術的本質嗎？藝術是講究一個“真”字的，但這真卻怎麼能排斥表現手法即聲音的真實呢？？藝術是最講究個性的，沒有個性就沒有藝術，但假聲又有多少個性呢？現今不是都在抱怨那些美聲 民族歌手千人一面不分彼此嗎？自然唱法用的是自然的真聲，表達自然的真情，只爲黎民舒心聲，不爲帝王唱讚歌，這不正是最高的藝術境界嗎？美聲不是藝術的全部，無論哪種唱法都只是藝術的一種表現手段而已。

至於孩子，我怎麼會再去勉強她去學不喜歡的美聲呢？人各有夢， 那精美絕倫的美聲咱就捨棄了吧。

欣賞的初三描寫作文12

人，作爲獨特的個體，有的善良，有的正直，有的果敢，有的`謙讓，有的信守諾言，有的積極樂觀。我最欣賞的個人品質是自強堅強。愛迪生小時候一邊賣報一邊作化學實驗。一次，不慎在火車上引起了火災，被車長打聾了一隻耳朵。由於他的刻苦，終於成爲舉世聞名的發明家。印度偉大詩人泰戈爾早年喪父，靠兄長養大。由於他發憤治學，成爲了亞洲第一獲得諾貝爾文學獎的人。作家老舍早年喪父，三歲還不會說話，條件可謂差矣，但由於他刻苦磨練，終於寫出了轟動世界的《駱駝祥子》。他們哪個不好似同命運搏鬥的強者?事實證明，人們能否取得事業上的成功，在很大程度上並不取決於智力的高低和樂觀環境的好壞，而取決於是否有堅強的意志。

意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。正因爲如此，在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。意志堅強的人，能在複雜的情境中冷靜而迅速判斷髮生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。處事果斷可以幫助我、我們在身處逆境時開啟另一扇人生之窗。意志堅強的人，在碰到挫折的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心，不氣餒，不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。意志堅強的人，能夠以頑強的精神、百折不撈的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

總之，逆境是阻擋弱者的大山，也是鍛鍊強者的熔爐，更是砥磨人才的句石。同樣，挫折和失敗都是引你成長的航標，人只有在不斷磨練中，才能成長，只有在實踐中，才能收穫，只有在困境中選擇堅強，才能實現人生的目標。

讓我們爲堅強喝彩!

欣賞的初三描寫作文13

一

那個年近過百的老人，常常一個人坐在密不透光的樹蔭下望着遠處的重山發呆，有時又會站在自家的屋檐下望着不遠處的小路出神。

而眼神裏滿是藏不住的滄桑與故事……

村裏老一輩的人都叫她——紅袖。

我時常喚她紅袖奶奶，因爲她常常給我講她自己那些戰爭年代的坎坷故事。

“我們那一代人真是命苦嘍，天還沒亮，就去挑石頭，記工分，有時打來的柴都還要拿去稱，不然工分不夠便拿不了糧食……現在人們的生活好了，想吃什麼都可以買到嘍……”

每當她感慨起那段艱苦的的生活時，眼裏都是百般無奈與莫名的傷感……

二

聽人說，她是一個被命運抓弄的女人。年輕的時候，被人販子賣到大山做土匪的新娘，但是最後逃出來了。後來回到孃家，依然躲不過嫁入山裏的命運。

山裏的生活極其貧苦，小小年紀的她，便早起摸黑地在田裏勞作，而她的男人對她亦沒有過多的感情，在她懷孕期間亦讓她在田裏耕作，在家挑水煮飯洗衣，最後卻落下了嚴重的風溼病。

但這些都不算什麼，最淒涼的莫過於她後半生的事情。也算是白髮人送黑髮人。

她的五個孩子中便有三個在意外與病痛中紛紛離去。

大兒子在建牛棚中踩空墜落，最後不治身亡。那時還是收割後的季節，地裏都是他凝固的血跡……

每次出門看到那些擦不掉的血，她便又開始哭暈過去，只留下那個建好的牛棚在風的吹拂下發出了“鐺鐺”的聲音……

而三女兒和四兒子都是被病痛奪去了生命。但也是因爲生病的時候沒治好，導致了肺炎以及肺結核的悲劇，最後送到醫院都爲時已晚……

二女兒雖然沒有性命威脅，但後半生都因操勞過度以及風溼病的影響，而患上了風溼性心臟病。

而排名第五的兒子便是幸運一些，不僅健康，而且白首起家，做起了老闆，在當地小有名氣。當然說起他，人們便感慨起他那棟500平方的豪宅。無論是在設計，還是選地位置都是很好的。他曾經在這所房子裏花費了將近500萬的巨資，加上三年的時間，才築成如今宏偉的模樣。每逢收割的季節，門前是一片一片高低不同的金色梯田；而梅雨過後便是淡淡的煙霧懸在山頂上，讓人忘了自己到底是在人間，還是在天上。而八月的早晨，清風吹過田間，鳥兒自由飛翔……

當然亦沒有人想起它初建時的心酸，只有那道如今都被惡劣人們攔截的水泥擺在了出入他家的小路中間，任何誰的車子都無法過去……

三

如今，這位老人一個人在這大山裏生活了很久很久……

女兒和兒子都在城市裏買了房子，但每逢節日，他們都回去看她，儘管最後匆匆一別。

幾年後五兒子也有了自己的家庭，時常讓自己的孩子和姐姐的孫子放假陪陪她……

每當孩子們叫她“奶奶、外祖”的時候，她總會咧開沒有牙齒的嘴，看着幸福的他們向自己跑來……

四

後來孩子們總要她講講那些心酸的故事，她總會不厭其煩……

“我們那一代人真是命苦嘍，天還沒亮，就去挑石頭，記工分，有時打來的柴都還要拿去稱，不然工分不夠便拿不了糧食……現在人們的生活好了，想吃什麼都可以買到嘍……”

欣賞的初三描寫作文14

我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌着一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了脣角……（開頭自然，由眼前小黑板上的內容引起“我”的回憶。對黑板上的內容寫得很詳細，便於給讀者一個清晰的形象，也便於引起讀者的思考。）

理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站着一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。（具體描寫了考試過程，突出“我”對實驗事實的尊重。）

我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批着我的考卷，在短暫停留之後，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。（監考老師將考試的結果寫到黑板上。照應了第一段的內容，回答了“9”的來歷。）

9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那麼大而刺眼，又似乎是那麼渺小……（透過對“9”與“10”的對比突出了“我”的心裏感覺慚愧與感覺自己的渺小。）

身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。（事情沒有結束，而是請老師做實驗以證明自己的結論是正確的。）

結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺着……（結果試劑顯出了藍色。把藍色擬人化突出實驗者得意的心理。）

“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持着，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇鹼變藍，準備作最後、也是一錘定音的檢驗。（“我”依然堅持，最後一次檢驗。）

我屏息，凝視着那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。（“屏息”“凝視”突出了“我”緊張的心理，以及這一次檢驗的重要。結果用試紙變藍揭示答案，具體生動形象。）

答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是鹼。自始至終我都是正確的。並且，我不曾放棄。（事實勝於雄辯，“我”的實驗過程是正確，並且“我”沒有放棄，這是“我”值得驕傲的地方。）

同學們都覺得黑板上的“9”分應改爲滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因爲，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別麼？不，9分，也可以那樣完滿。（透過不改分數，表現出了“我”的淡然，相反更爲驕傲的是“9分”表現出了“我”堅持的成果與見證。）

“9”終究儲存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。（深化了文章的主旨，做任何事情都要堅持那些不該放棄的。）

這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以爲傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。（照應題目，總結上文，點明題旨。）

黑板上的記憶，美好、堅定。（結尾精練，引人思考。）

欣賞的初三描寫作文15

習慣了一個人的歌，即使孤單，卻不覺悲傷；習慣了一個人的路，即使遙遠，卻不覺疲憊；習慣了一個人的冬日，即使寒冷，身後卻永隨着，那一片暖陽。

願化蝴蝶雙飛翼，心意深來情更濃。又是一年冬季，被寒風拂過的臉頰，早已沒了知覺，我低下頭，踩着自己的影子向前踱步，一回頭，眼睛被陽光刺得半眯着，彷彿之中，看到了你青澀的模樣，感謝你，想念你，我的暖陽。。。

那年高三，我們衝刺高考，每天的試卷和壓力讓我喘不過氣，一個嬌弱的身軀在凜冽的寒風中變得更加羸弱不堪，遠離父母，遠離家鄉，所有的苦只能自己一個人抗，所有的淚只能自己默默的擦。沒有堅強作後盾，所以我輸得特別的慘：考試的失敗，身體的不適......讓我失去了堅持的理由。我不得不趴在課桌上與病魔作鬥爭，恍惚之中，同桌叫醒了我，說有個女孩給我送了各種感冒藥和消炎藥，一個暖手寶，還有一杯熱乎乎的牛奶，後背上還蓋着一個抱枕展開的小被子，所有的熱度流經我身體的每一個細胞，刺激着我的每一處穴位，那是一股暖流，溫暖了我身體的所有角落，那是一片暖陽，驅散了我內心所有的陰霾。那一次，我做了一個夢，夢裏有我，有雪，還有你。我站在雪地裏，像雪人一般矗立不動，你向我走來，彷彿帶着一團火，融化了我所有的寒冷。後來，我醒了，得知你是我隔壁班的一個男生，是一個默默爲我付出了很多的男生，是一個願意爲我卑微到塵埃裏的男生。

自此以後，我每天都能夠感受到你的存在，哪怕是早晨的一杯牛奶，中午的一瓶飲料，還是夜晚的一杯小米粥，滿滿的都是你給的溫暖。那一年的冬天，雪花飄落，散在梅花枝頭，你替我戴上棉帽，圍上圍巾，戴上手套，帶我去教學樓的後方，遠遠地，我看到了一個小雪人，你還笑着說，它像我。直到某一天，我習慣了你每天早晨天黑着就開始等我，等到頭髮落滿了霜，臉頰失去了溫度，還依然傻傻地笑着說“來了？”我才漸漸意識到，這種愛，就是我整個冬日的暖陽。

那時年少，誰的指尖劃過誰的眉角。

匆匆那年，誰的笑容浸染誰的流年。

你我的青春，無需任何語言去渲染，也沒有華麗的詞藻去修飾，我怕我笨拙的字跡會在我們青春的紙張上留下不美的痕跡。在歲月的腳步裏，我們不快不慢，緊抓時間的尾巴，攜手共進，踏過荊棘，不覺得苦。歷經滄桑，不覺得累。有淚可落，亦不是悲。

如果說，人生是一本書，你便是我讀過的最美篇章；

如果說，人生是一首歌，你便是我聽過的最美樂章；

如果說，人生是一幅畫，你便是途徑我生命裏的最美風景。

回望今昔，冬風凜冽的吹着，或許是風太大意，亦或是太無情，未顧忌我雙眸流出的眼淚，滴落到地面上，滴出一朵相思花，一滴離人淚。如今，我們分別兩地，你有你的清泉，山寺，桃花。我有我的細水，茗茶，落梅。可是內心卻有一處空隙，一直爲你保留。有些感情，只適合放在心底，有些回憶，只能選擇銘記，一紙空文，無法傳達我的思念，只求天公作美，託一輪明月，送去我遙遠的問候。

佳期如夢，回首過往的點點滴滴，不覺浸溼了雙眸，你的臉，清晰的那麼明顯，模糊了時間。許久以後，總覺得內心缺少什麼，後來才發覺，我所向往的，不過是那冬日的，一片暖陽。