【實用】勤奮作文400字集錦6篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的勤奮作文400字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

勤奮作文400字 篇1

小東是我班的學習委員，學習成績可是頂呱呱的。可他的成績怎麼得來的呢？讓我來個“三兩棉花兩把弓——細談細談”。

上自修課了，老師在黑板寫了一道很難的奧數題讓我們做，全班立刻陷入了深深的“絕望”之中——這麼複雜的條件怎麼做呀？我看看同桌小東，他也是一籌莫展，只見他眉頭緊皺，認真讀題，一會兒閉上眼睛，認真思考；一會兒就沙沙地在稿紙上計算，好像蠶兒吃桑……小東越做越投入，整個世界對於他來說好像消失了。眼看他就要很快解決了這道難題了，可一隻蜜蜂不合時宜的飛了進來，在教室裏“嗡嗡”作響，還從小東耳邊掠過。同學們都哈哈大笑起來，可小東卻把一浪高於一浪的尖叫聲充耳不聞，仍奮筆疾書……在下課鈴響起那一刻，小東也做完了。緊接着他收拾好東西，揹着書包出門了。我疑惑不解：“小東，還有兩節課，你準備去哪？”小東忽然一拍腦門：“哎呀，我都忘記了！”看了這件事，你明白小東成績是怎麼得來了吧——沒錯，是因爲他動腦筋，勤奮好學。

勤奮作文400字 篇2

正如愛迪生說的那樣，所有的成功都是離不開汗水，離不開勤奮!有很多人看到了成功的大門，卻未能開啟，最後碌碌無爲，他們不能被稱爲成功，他們只是失敗者!

中國曾有一名年輕大學生錢某，他12歲就學會了他人苦學多年都學不懂得微積分，被人稱爲神童，未來以他的天資，將會帶領中國數學走向新高潮，但是他卻懶惰的不參加學習，只是閒逛，這使他原有的天賦消失殆盡，最終成爲一屆庸才。

正相反的，勤奮你將取得成功!

偉大的發明家愛迪生在他小時候就被冠以一事無成的稱號，但他並不在意，他依舊用心研讀，努力鑽研，在不斷的實踐，不斷的改正，用他的勤奮完成他的理想，最終發明了電燈泡!

這樣的例子不只是外國有，中國也有。我國偉大的數學家陳景潤，爲了解決數學界的明珠哥德巴赫猜想，堅持每天清晨3點起牀學習外語，每日浸在數學符號的海洋裏，日復一日，從未鬆懈過，終於，在反覆演算中，靈光一閃，摘取了這顆璀璨的明珠。還有語言大師侯寶林只不過上看三年的小學，由於勤奮好學，他的語言功底達到了爐火純青的程度，成爲著名的語言專家，有一次，他想了解一部明代笑語書跑遍看北京所有的舊書攤也爲如願，後來，他得知北京國中圖書館有這本書，時值冬日，他頂着狂風，冒着大雪一連18天跑到圖書館抄書。一部十萬字的書啊!終於被他抄錄到手。

所有的成功都離不開汗水，離不開勤奮。勤奮永遠都是不可缺失的一部分!

勤奮作文400字 篇3

在我家對面，住着一位大姐姐。她今年上初三了，雖然我不知道她叫什麼名字，但是她學習非常地勤奮。

說起這位大姐姐，真是令我佩服得五體投地。媽媽每天清晨五點半起牀做早餐時，透過窗戶就看見她早已坐在書桌前，開始學習。她之所以這樣勤奮，那是因爲在小學的時候沒好好學習，導致小升初沒能考進快班，但由於她爸爸是中學的體育老師，也勉強讓她進了快班。大姐姐爲了不辜負所有的人期望，她毫不氣餒，奮起直追。不僅上課認真聽講，課後認真完成作業，還經常做一些課外難題，廣讀課外書，甚至同學們在休息的時間她也在不停地學習。“一分耕耘一分收穫”，不久，她的成績有了很大的提高，直到現在在全年級還是名列前茅。

大姐姐真是一個勤奮的人。雖然她一開始基礎比別人差了一些，但是經過勤奮、努力，最終取得了好成績。正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。人只有一生勤奮，纔能有所作爲，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

勤奮作文400字 篇4

我叫李翼菲，我是個愛笑的女孩，我有雙重性格，有時候開朗活潑，有時候沉默不語，我勤奮好學，在我生活中“勤”字時刻伴隨着我。

就拿彈鋼琴來說吧！起初我對彈鋼琴一點都不懂，對樂譜一無所知。後來在學習過程中我每天利用中午的時間練琴，下午放學做完家庭作業之後，再練一個小時，經過我勤奮苦練，別人學幾年才能考級，而我只學了一年就能透過三級，如今我學彈鋼琴快兩年了，老師說我可以考五級，我聽了非常高興。這都是我勤奮的結果，別人都說我聰明，其實我相信“聰明出於勤奮，天才在於積累”，有時候老師沒有佈置的作業，我都自覺的拿出來練習，超額完成作業，所以經常得到老師的賞識，我心裏總是美滋滋的。一份耕耘，一份收穫，沒有勤奮，哪有今天的成績。

在平時的學習中同樣要勤奮，我每天認真完成作業，然後複習所學的內容，再預習下一課，做好筆記，再看看課外書。因爲勤奮，我有時候考試得一百分，每當我取得一點小小的成績，我總忘不了勤奮。

勤奮是小船，載我們到達知識的彼岸，它給我帶來了無限的歡樂和喜悅。

勤奮作文400字 篇5

古今中外都有鄙視窮人的理論，“窮人如何懶惰，富人如何勤奮”的說教不絕於耳。不過，自十八世紀以來，隨着人權理論的張揚，生存權和發展權就成了每一個人（包括窮人）理應享有的、與生俱來的“自然權利”。如果引申開去，“免除貧窮的權利”自然也是生存權和發展權的題中之義。

十九世紀，馬克思把這個權利昇華爲“每個人的全面發展”。在馬克思看來，個人內在因素並不是貧窮的.主要原因，外部條件（地理環境、生產力水平、社會制度）纔是貧窮的根源。在我看來，這不僅是迄今爲止最深刻、最本質的人權理論，也是爲窮人辯護最有說服力的理論。至於後來衆所周知的“平均主義”實踐，把這個“爲窮人辯護”的理論扭曲成“爲貧窮辯護”的理論，其結果當然是一場悲劇，離馬克思的真義已相去甚遠，也非本文所要追究的問

問題在於，否定“爲貧窮辯護的理論”是否意味着我們必須重新拾起“鄙視窮人的理論”？“貧窮源於懶惰”如今已是某些貧困理論的主要結論之一（與此相似的結論還有“素質低下”、“不努力”等）。並被越來越多的人所接受。但我仍然認爲，這是一個經不起推敲的謊言。

勤奮作文400字 篇6

學習《說勤奮》這篇課文後我深有感觸。課文透過我國著名史學家司馬光和生物學家童第周的故事告訴我們，通往理想境界的橋樑是勤奮，即使基礎差也不例外。

想想自己我感到很慚愧，期中考試沒考好，語文97分、數學95分、英語94分。如果自己考時細心一些、平時勤奮一些，多10分應該是可以的。分析原因應該是懶惰。

是的，有一個看不見、摸不着，甚至想不到的敵人叫做懶惰。它會讓我們不願意去思考問題、上課不專心聽講、回家不按要求完成作業。老是把希望放在明天，總是幻想着美好的未來。就算你想努力學習，它也會讓你不知道應該從哪裏開始。於是得過且過，日復一日。

跟懶惰狼狽爲奸的是缺乏約束力，精彩的電視節目、迷人的網絡遊戲、五花八門的小人書畫遍佈在我們的周圍，一遍又一遍地擠佔着我們寶貴的時間，稍不留神就會沉迷其中，難以自拔。如果不能約束自己不好的想法和行爲，就會碌碌無爲、一事無成的。

透過《說勤奮》的學習，我明白了許多道理，在勤奮中學會思考問題，培養濃厚的學習興趣、養成良好的學習習慣、找到適合自己學習方法，就一定會事半功倍的。同時，我也看到自己身上的不足，找到了改正缺點的辦法，堅定了克服困難的決心。我知道，勤奮學習需要付出很多的時間和辛苦，但只有這樣，才能到達理想的彼岸呀！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不是嗎？