實用的寬容作文7篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的寬容作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寬容作文 篇1

魚兒爲什麼能自由地遊動?那是因爲水的寬容。花兒爲什麼能在枝頭輕盈地舞蹈?那是因爲樹的寬容。芽兒爲什麼能在陽光雨露下快樂的生長?那是因爲土壤的寬容。世界上的一切事物因寬容而存在，又讓世界變得更加美好。

每當我走在大街上，不經意的擡頭一瞥，不禁被那無邊的蔚藍所感動，我驚訝於天空竟有如此寬廣的胸懷，能容得下世間所有的事物，能在紛繁複雜中保持自己的簡單純真，讓人望一眼，便能感到無限的舒暢。它讓我明白，寬容，不僅是一種美德，更是一種永恆的真理。

戰國時期，藺相如因爲“完璧歸趙”有功而被封爲上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後，儘量迴避、容讓，不與廉頗發生衝突。藺相如的門客以爲他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因爲有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在後面啊!”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。寬容，又是一種無上的智慧。

在某學校中，有一個這樣的故事：有位老師發現一位學生上課時時常低着頭畫些什麼，有一天他走過去拿起學生的畫，發現畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發火，只是憨憨地笑，要學生課後再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，各門課都學得不錯，後來他成爲頗有造詣的漫畫家。這位老師，用他的寬容與和藹，喚起了學生的潛意識，使學生走向了成功之路。哦!原來，寬容還是一種給予，能幫助被寬容的人走向成功之路。

那麼，怎樣才能做到寬容呢?其實，學會寬容很簡單，只需從一點一滴做起，在別人弄髒自己的衣服時，別放在心上，說一聲“沒關係”，然後將衣服擦乾淨，這樣做不更能體現我們的素養嗎?在與朋友鬧矛盾時，多站在朋友的角度上考慮，體諒一下朋友，大度地做一下讓步，不更有利於友誼的進展嗎?“愛人者，仁恆愛之;敬人者，人恆敬之”只要我們心有寬容，多去諒解別人，就能得到別人的尊重，就能使我們的生活充滿陽光。

寬容，是一顆深埋在心間的種子，只要我們珍視它，並小心翼翼地培養、保護，它就會發芽、開花，直至把人間變成一個美麗的溫馨花園!

寬容作文 篇2

我曾經見過，有很多人常常因爲一點雞毛蒜皮的事就爭吵起來，比如說擠公交車時踩到腳啦，“你踩我腳幹什麼!”“不小心踩一腳能怎麼樣!”然後，把事情越鬧越大。我還見過，一個人和另一個人在公交車上互相踩到腳，“對不起!”“沒關係，人多難免的。”就這樣，一場“戰爭”避開了，同樣是小小的事，爲什麼這兩人和另外兩個人的結果不一樣?因爲他們一個懂得認錯，另一個懂得理解，也是因爲他們心中有一種名爲寬容的力量。

一年寒冬，我爲了看到冬天纔會開的梅花，費勁全身力氣擠上了公交車。啊!真冷啊!我無聊的看着窗外，嗯，什麼都沒有。我的目光在車上掃來掃去，注意到了一個臉色不好的阿姨，可能是因爲暈車吧，我起來剛想給這位阿姨讓座，那個阿姨卻突然“哇”的一聲吐了，嘔吐物吐在了一個姐姐身上，頓時，車裏瀰漫着一股難聞的惡臭味。車上的人都抱着看好戲的心態不約而同的望過去，本以爲能看到一個爲他們的生活增加一點色彩的一出好戲。“阿姨，您是不是暈車啊?來，坐我的位置吧，這兒通風，您應該會舒服點。”一邊起身讓座。“可……你的衣服怎麼辦?要不這樣吧，多少錢我賠給你，實在對不起。”“別這樣，衣服嘛洗一洗就好啦，吶，我快到了，您坐吧。”“謝謝啊，謝謝。”那位阿姨的眼角竟噙着淚花!車上的人頓時面紅耳赤，好像恨不得找個地洞鑽進去。不知怎麼的，突然之間我感覺不冷了，或許是因爲剛纔那位姐姐的舉動溫暖了我的心。

到了站，下了車，來到公園，看着那些秀氣的梅花，我覺得它們比以往更加漂亮秀氣，比以往還要更加精神，它們在萬物沉眠的冬天開放，給寒冷的冬天帶來了不一樣的色彩，給那些追尋美的人在寒冷的冬天帶來希望。它們正如那些心中有寬容力量的人，用他們自己的心，去一點一點的裝點這個美麗的世界，用寬容，讓生活變得更加美好!

寬容作文 篇3

和諧之美在於寬容。擁有寬容纔會有和諧和諧之美在於寬容。因爲寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片靜土上紮根發芽，在愛的呵護下茁壯成長

寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化惡人播散善良，她能無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛爲力量解千愁爲雲煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢遊天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤――寬容之和諧，竟妙不可言。

和諧之美在於寬容。擁有寬容纔會有和諧。因爲寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片靜土上紮根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。

寬容之心是偉大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感化惡人播散善良，她能無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛爲力量解千愁爲雲煙，她可與快樂相伴毫無掩飾，她可與幸福同行暢遊天地間，她可以讓人間充滿真情，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤――寬容之和諧，竟妙不可言。

寬容作文 篇4

朋友，你看過一個廣告嗎？廣告上講的是一輛擁擠的`公共汽車上兩個年輕人因爲擁擠而發生爭吵的事。最後，一位老者勸解道：“得了，年輕人，把心放寬就不擁擠了。”這句話說得一點不假。

現在，人們的生活改善了，但彼此之間卻也發生了許多變化，碰到芝麻大的小事也會鬥得臉紅筋漲，爲了一點兒蠅頭小利，也會拼得筋疲力盡。歸根結底，這其實是自私在作怪。自私使人心胸狹隘，而克服自私的最好方法就是學會寬容。俗話說得好：宰相肚子能撐船。講的就是度量。一個人，只要學會了寬容，人與人之間的關係就不會像原來那樣劍拔弩張了。只要你學會了寬容，你就能體會到世間所有的快樂。

當你和朋友吵嘴時，請寬容一些吧！它能使你消除對朋友的不滿，成爲維持友誼的潤滑劑；當你和家人鬥氣時，寬容一些吧！它能使你明白和親人在一起是人世間最大的幸福，能成爲溝通彼此心靈的橋樑；當你爲和同學發生了矛盾而生氣時，寬容一些吧！它能讓你明白與人合作、團結奮進的道理，成爲你人生道路上的良師益友……。

由此可見，寬容對人是多麼重要，它在人們的生活中不可或缺。三國時期，著名的智者諸葛亮三氣周瑜，活活將吳國的重要人物周瑜給氣死了。什麼原因？正是由於周瑜不懂得寬容，周瑜嫉妒心特強，以至於氣火攻心，不治而亡。歷史上著名的一代名君李世民素以寬容仁義著稱，正因爲他對下屬仁慈有加，又能虛心接受意見，最終他才得以登上皇帝寶座，成爲名垂青史的人物。李世民因寬容而爲萬世景仰，所以，學會寬容是每個人一生中的必修課。

學會寬容吧，朋友！

寬容作文 篇5

今天早晨上班，發現一位女學生阿華被脾氣火爆的年輕同事連續煽了七、八個響亮的耳光，五年級時我曾是阿華的語文老師，應該說這是個不怎麼討人喜歡的女孩子，貪玩，稀裏糊塗去早戀，說下流話，上網吧……反正，在我心目中，她是個問題、毛病多的“學困生”。

此刻，年輕同事——她的數學老師走了，阿華小聲罵道：“我戳小余老師他媽，我戳小余老師他媽……”見我用目光注視她，她緊張起來，驚恐地說：“大餘老師，別說，你別說，我怕……”我故作糊塗：“你剛纔說什麼，我沒聽見。”

我走到女學生阿華面前，拉過一把椅子招呼她坐下，她不敢坐，因爲小余老師是處罰她挨站的……我玩笑說：“大魚（餘）吃小魚（餘），小魚（餘）吃蝦咪，蝦咪吃泥巴，有大餘老師在，你沒有必要怕小余老師，不過我想小余老師不可能無緣無故打你，你又沒與他結仇。”

髒兮兮的女學生阿華終於怯生生地坐了下來，原來是因爲她貪嘴，偷了做小買賣的表姑姑家的一條黃鶴樓，兌換成錢，把這不義之財全吃進了肚子裏。因爲阿華家窮，媽媽捨不得賠錢；表姑姑家也窮，一怒之下，在小余老師面前告發了“小偷”，所以小余老師“修理”了她……

哦，原來如此！

我說：“小余老師老師打你，疼嗎？”她說：“疼，可是我就好吃那些小零食。”我知道，我現在甩手的這個班，學生家都十分困難，家長是來自周邊農村到鐵山小城“混”生活的小攤販。記得一次，一同事調侃我：“餘老師，哪天忘記了佈置語文家庭作業，去賣雞賣鴨的地方一吆喝，弄不好還有一隻燒雞進帳！”

這是個窮人家的孩子，又長得難看，我想過多的失落和無奈肯定讓她心理扭曲，所以“貪玩，稀裏糊塗去早戀，說下流話，上網吧……”等毛病集中在她一身，並不奇怪。唉，可憐的孩子哦！那劣質的“三無”食品，你把它看成了美味佳餚，偷表姑姑家的一條黃鶴樓，就只知道吃這個？要知道，你的大餘老師的女兒從來不沾“三無”食品的邊，她可以如數家珍般說出“三無”食品的危害，她沒錢的時候，可以向媽媽要，招呼也不打掏了爸爸的錢包，花光後，才告訴爸爸這個“祕密”。

人與人比，差別真大！孩子，你也許現在不懂，但，將來呢？難說……

我對學生阿華說：“其實，你的行爲沒你想象的那麼嚴重，你不過順手‘拿’走你表姑姑家的一條黃鶴樓，沒多大的事情，以後從親戚家拿東西，要徵得親戚家的同意，不然你家就會與你表姑姑家鬧矛盾，你還捱打，多不划算！”

我讓她以後不要再犯類似的錯誤了，她點點頭，並說：“多謝大餘老師的教誨！”

學生犯錯，其實是極其正常的事情。作爲老師，要有醫生爲病人治病的耐心，更要有一顆真誠的愛心。在頭腦發熱的時候，老師應該控制自己的不良情緒，把事情的來龍去脈瞭解清楚，促學生內省，就能使學生明白，原來一個人原來是在不斷修正自己的過程中逐漸發展自己完善自己的。

我曾在早年就發表過的一篇教育隨筆中這樣寫自己對學生犯錯後老師的具體做法，那就是：出現過錯的學生，一般思想情緒不穩定，波動性較大。教師應善於洞察這一心理，保持談話氣氛的寬鬆、和諧，和學生探討彌補過錯、矯正過錯的辦法。老師要有“允許學生犯錯誤”的勇氣，更要有幫助學生改正錯誤的信心和能力。老師應帶着辨證的眼光看問題：及時發現學生的錯誤，可以促使學生反思，逐步形成他們正確的思想觀念，培養出他們良好的行爲習慣。這樣看來，又不失爲一件“好事”。對待學生的過錯，教師不能苛刻責難，也不能姑息遷就。處理這類問題時，教師必須客觀全面瞭解情況，批評學生纔會有的放矢，有理有據。一般說來，老師切忌在公衆場合喋喋不休地大聲訓斥學生，宜以個別談話方式進行。教師在談話過程中應允許學生髮表看法，因勢利導，批評學生纔會取得理想的效果。“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”，批評教育學生正體現了一個老師對學生無私的愛。適時地“敲敲邊鼓”，學生才能清醒地認識自己，正確地評判自己。

我想起了自己在鄂州教書的堂姐，她在一篇題爲《一道終身難忘的傷痕》的隨筆中告訴我這樣一個事實：六年前的一天早自習，我帶二年級的班主任兼數學，我正在教室領讀，突然闖入一位壯漢拉着一名學生往外衝，簡直是目中無人，保護學生是我的職責，我一邊護着學生一邊問清是什麼事。原來這名學生偷了他建房的翻斗車，換了一碗康師傅方便麪吃了。天啦！怎麼會這樣？我好言相勸，請他給我兩天的時間一定會給他一個滿意的答覆。我打電話請來這名學生的家長（奶奶），父母在外打工，由奶奶照管飲食起居，她完全不知情。

與我同班帶語文的是一位年輕氣盛的高老師，她知道後非常生氣，因爲我每週班會都在教育學生該做一個怎樣的人，再說這名學生還是班長，平時成績不錯，我們很喜歡他，也對他希望很大，高老師把他叫到辦公室，仔細詢問耐心開導，一時之氣拽了一把他的臉，手指甲從臉上不經意劃了一道血痕，這下不得了，他的奶奶大吵大鬧不依不饒，說是毀了容，翻斗車的事她不說了，專說這個事情，我好心勸說，毫無防備，結果他奶奶用手指甲故意在我的臉上劃出了一道很深的血痕。我真是委屈極了，一不能還手，她是老人。二是注意自己爲人師表的形象。我沒有告訴校長，在平時他的一貫作風是無論老師對與錯，他總是站在家長這一邊，爲什麼？學生是上帝。所以我選擇了忍，眼淚往心裏流。唉！誰叫我是老師呢？比起那些遭毆打的老師真算幸運了。帶着傷痕，去追回倒賣的翻斗車，私自處理了這起糾紛。因爲這事，我女兒考上了大學，寧願多讀一年，選擇枯燥無味的中醫學，死活也不願讀師範。儘管後來學生的奶奶自知理虧，給我賠禮道歉，但臉上的皮很薄，那道委屈的傷痕至今依稀可見，在我的心裏這件事情更是終身難忘。

當教師，特別是當小學教師，似乎人人都可以勝任。但真正要當好一名好老師，學會“育人”比教好“書”更難！何謂教師？古人曰：師者，所以傳道授業解惑也。所謂傳道，就是現在所說的“育人”。古人將“育人”放之首位，可見它的重要性。然而，當今社會，有的在職老師沒什麼真本事竟然不顧及家長的反感，殺自己班上的“家麻雀”，搞學生的有償家教，肯定不夠資格去“育人”……

作爲教師對自己的學生要有寬容之肚量，講究教育之技巧。同樣的事情，有的老師教育效果好，有的老師教育效果差……其中的內涵值得人去回味琢磨。

寬容學生會收穫敬意，寬容同事會收穫友誼……在此基礎上，教師自己再修身養性，淡泊名利……寬容的魅力會像冬天的暖陽給人真正的撫愛和感動！

寬容作文 篇6

古今中外，多少成功人士都有着一種寬容的美德，他們因爲具備了這種美德，避免了許多矛盾,建立了和諧的人際關係，爲自己的成功鋪就了平坦的道路。我們也要培養寬容的美德，對周圍的事忍讓大度一些，會發現一些意外的收穫。

德國大文學家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰上一位曾對他的作品提出嚴厲批評的批評家，對他盛氣凌人的說：“我從來不給傻子讓路。”而歌德卻答道：“我正好相反”他用他的寬容和機智，避免了一場糟糕的結局，還巧妙的維護了自己的尊嚴。相反，如果歌德與他針鋒相對的吵起來了呢？無論最後誰輸誰贏，都會被世人看做他的煩心事。而他一句幽默的話卻成了他人生的閃光點，成爲了世人流傳的佳話。

俗話說：“得民心者得天下。”我國古代的領袖，明智的都在想怎樣的民心，其實寬容也是得民心的一種途徑，也就是說對下屬寬容一點，和氣一點，也會贏得他們的尊重和愛戴。

北宋大臣韓魏公在大名府上任時，有人送他兩隻精美的玉杯，韓魏公格外珍愛它們，每次設宴都把它們擺在桌上，有一次宴席上，一位差役失手打碎了它，在座的人都認爲他會狠狠的懲罰這個差役而他卻原諒了這位給他造成損失的差役，賓客們都讚歎韓魏公的寬厚。

正是他的寬容，才大幅度提升了自己的人格魅力，贏得了那位差役的感激和鞠躬盡瘁的報答，從而避免了一場尷尬的僵局。

寬容真的是人類歷史上不可缺少的美德，如果人人都很寬容，就不會有兩次世界大戰的發生，如果人人都很大度，就不會有那麼多的恐怖事件和緊張的氣氛，那我們的發展就暢通無阻，我們的社會就永遠和平美好了。讓我們從現在開始，寬容的對待身邊的一切吧。

寬容作文 篇7

寬容，是一束照射在冬日裏的陽光，使誤解這座冰雕融化；寬容，是一種大度，它讓我們生活多姿多彩；寬容是一種美德，是人與人之間心靈的溝通；寬容是一種豁達，它讓我們的生活快樂……

記得這學期的一節作文課，同學們都在認認真真地寫着作文，我經過冥思苦想，好不容易纔把草稿打好了，看看時間，一節課已經過去一半了，我連忙提筆認真地謄寫在作文字上。我斜眼瞧了一下同桌，她已經快要謄抄完了。

下課了，我繼續“奮鬥”，忽然，我的同桌不小心把幾滴水滴在我的草稿紙上，我生氣極了，衝她吼道：“你喝水就喝水，幹嗎要禍害我的本子？”她看了，連忙抽出一張紙巾幫我擦乾，還不停地向我道歉。

我奪過她手中的紙巾，生氣地說：“不用你在這兒假惺惺。”我繼續擦拭着草稿本，一不留意，我撞到了她的手，她的筆像滑冰一樣滑過作文字，留下了一道黑跡。我的心不由得一跳：糟了，她差不多寫完了，而我卻把她的作文字弄髒了，待會兒她不把我罵得“狗血噴頭”纔怪。

我忐忑不安地看着她，好半天才吞吞吐吐地說：“對、對不起，我不是……”同桌笑笑說：“沒關係，瞧你緊張的樣兒，你放心，我不會責怪你的，這作文大不了我撕掉重寫，就當我是練字吧！”說完，她對我寬容地一笑。

我想想同桌對我和我對她的態度，真是天壤之別啊！我不好意思地對她說：“對不起，剛纔我太不理智了，請你原諒我，我不該衝你發火。”她笑了笑說：“沒關係，我們是朋友。再說是我不對在先的嘛！”聽到這話，我的心如釋重負。

俗語說：“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。”如果我們都能互相寬容，懂得將心比心，就能促進同學之間的友誼，就能讓我們的生活更美好！