【精華】合作作文彙總七篇

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的合作作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

合作作文 篇1

今天上午，我吃過早餐，正準備出去玩一會，看見媽媽開始搞衛生了，我說：“媽媽，我們一齊合作吧！”媽媽說：好孩子，你就幫我整理房間的書吧！

開始行動了，我先去洗手間打一桶水，拿一條舊毛巾放進水桶，接着就開始整理書，我發現好多書都很舊了，這些一定是很早買回來的，我趕快找來個空箱子，將那些舊的書按不同的科目分類放進去；然後，我就去擦桌子和窗臺。

幹完這些，媽媽進來了，她幫我換了一桶水，我又去打掃我的房間，一進屋，叭叭叭，許多玩具從櫃子上掉下來，滿地都是，鋼琴上積滿了灰塵……原來我的房間這麼亂， 我趕快用擦布抹灰塵，玩具被我用大袋子裝起來。終於全都打掃乾淨了，我請媽媽來檢查，評分，她摸着我的頭說：“真儀，太棒了！”

最後，我和媽媽開心地坐在沙發上，享受着合作勞動的成果——媽媽允許我看一個小時的卡通片＜火力少年王＞！

合作作文 篇2

今天，我和爸爸媽媽一起包餃子。

媽媽擀餃子皮，我和爸爸包餃子。餃子包完後，爸爸媽媽和我把它們下到鍋裏煮。包好的餃子就像銀色的元寶，在鍋裏翻滾。在我們一家三口的通力合作下，一頓香甜可口的飯就做好了。

透過這次包餃子我們一家三口也吸取了一些經驗，就是要在傳統的基礎上創新。我準備下次請親友們，請他們一起去我家包餃子，讓他們也一起嘗一嘗我家包的餃子，也可以吸取一下他們的經驗，也讓他們提一提意見，他們提一個意見，我們就吸取一個。我也想吸取吸取朋友的經驗。這樣，我們家的餃子就越包越好，越包越香了。

另外，我幹什麼都要像包餃子一樣，取長補短。如果我一直像這樣的話，以後我幹什麼都能越幹越好了。

合作作文 篇3

我在班上當學習委員當得好好的，可不知什麼時候蹦出來一個曹佩妮，老師竟叫她和我一起當學習委員！看她一副挺乖的樣子，不知從哪得了老師寵愛，我感覺挺彆扭。

一、早晨

我抱着一大堆老師看完的作業本，放到講臺上，大聲囔着：“姓曹的，快來發作業！”心裏嘀咕着，這個姓曹的，竟然不理我，連工作都不管，只曉得玩，虧老師對她那麼信任。便又叫道：“曹佩妮學習委員，竟連工作也不管，信不信我把你告到老師那去，撤了你。”“好、好、好，我管我管，行了吧。”曹佩妮一個健步，懶洋洋地發起作業來。“鄭好。”我報到名字。“第三小組。”曹佩妮迅速答道。曹佩妮一說完，我便擲飛碟般輕輕地扔到鄭好桌上。“趙虹。”曹佩妮也開始了接力賽。“第二小姐。”我也迅速答道。就這樣，一個個本子像五彩繽紛的蝴蝶在教室上空翩翩起舞，我們很快就把作業本發完了。

二、放學後

“快去補作業！”我朝肖玉林吼着。可肖玉林不在乎，反而不屑一顧地說：“能不能說點新鮮的，這句話都聽了一億年了。”

我沮喪地搖搖頭，這麼年輕的一個小夥子，卻得了“晚期欠作業癌症”，無藥可救了。突然想到了她——曹佩妮。看來“癌症患者”有救了。我找來曹佩妮，拍拍她的肩膀，對她說：“他交給您了，曹天才，快點治治他吧，我挺不住了，你再接再厲，祝你好運。”

我一說完，便找其他人麻煩去了。我回頭看看她，她臉漲得通紅，氣急敗壞地瞅着肖玉林，卻又無可奈。不會吧，這麼快就掛了。唉，看來肖玉林真的沒救了。

正在嘆息之時，我想何不兩人齊攻呢，定能戰勝。

於是我們倆一番威脅之後，我幫肖玉林報單詞，曹佩妮幫他背書，總算把肖玉林欠的“債”還清了。

太陽西下，我和曹佩妮總算把所有的工作做完了。在教室門外，帶着甜美笑容的女孩，兩人的手緊緊握在一起。

合作作文 篇4

合作能讓我們增進友誼；合作能讓我們彼此更加的信任；合作能讓我們獲得成功······今天，我感受到了合作的力量。

其實，今天我們展開了一場“搬氣球”的遊戲。規則是這樣的：每兩個人爲一組，背靠背搬動一個氣球，然後達到中轉站的時候，不能夠用手碰到氣球，並交接給小組的另外兩個隊員，由隊員送回到起點。

遊戲開始了，老師一聲令下，兩組的人都夾着氣球走起來。慢慢地，大家都掌握了方法，背靠背，手拉着手，固定住氣球，跑了起來。快交接給我們這一組了，我緊盯着另外兩位隊員，他們飛快地朝我們奔來。另一個小組到了，我和搭檔們立刻配合起來，我們兩個小組四個人靠在了一起，夾住了氣球。然後原先的兩位隊員撤開了，於是我們夾着氣球，跑了起來，可是，這時我們已經落後了。

搭檔一下子急了，他用他的肘彎扣住了我的.肘彎，就像兩個魚鉤一樣搭在了一起，然後我幾乎是被他“拖”着走了。於是我飛快地往後退，努力默契地配合着，他拖着我往前衝去。但是對手已經快到達終點了，我們加大馬力，什麼都不顧，閃電一般地飛奔起來，我們和對方的距離飛快地縮短，終於我們追上了另外一組。這時我們兩組同學都使出了洪荒之力。當我們朝終點衝過去的時候，對方也剛剛到達了終點，我們氣喘吁吁，提着的心也放回了原地，這時，老師宣佈平局，這個結局讓對方大失所望，而我們卻歡呼雀躍起來，因爲我們也是“後來者居上”呀。

今天這場有趣的遊戲讓我領悟到：要想做好一件事，一定要學會團隊合作，都說“人心齊、泰山移”，團結合作的力量真大呀。

合作作文 篇5

有兩個飢餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完後便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天纔到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充飢，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的飢餓卻無能爲力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，纔有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇蹟，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所瞭解，並同心協力開發時，就能爲社會帶來繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處於經濟危機時期，爲擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬隻電燈泡和一萬對乾電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，不管是電燈泡也好，乾電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

當今世界，科技高速發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

作爲新世紀的中學生，更應該擅長合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋裏去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，擅長傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！

合作作文 篇6

放學了，我高高興興的回到家，爸爸說：“女兒，今天我們包餃子吃。 ”我高興極了。

說幹就幹，我們一家三口分工明確。媽媽和麪，我包餃子，爸爸煮餃子，媽媽擀皮。媽媽擀的餃子皮像皮球似的，圓圓的，漂亮極了。她熟練的動作，讓我和爸爸看得驚呆了。像小船似的，雖然動作不快，但是爸媽還是不斷的鼓勵我，我相信自己以後會包出更好的餃子的。爸爸煮的餃子在鍋裏翻騰着，跳起了歡樂的舞蹈，我們全家人看着合作完成的“餃子工程”都很開心。不一會兒，餃子熟了。“開飯嘍！”我大喊。我一口氣吃了15個餃子，爸爸吃了29個，媽媽吃了28個。啊！自己包的餃子振好吃啊！我們全家開心的笑了。

這次合作，我們全家都很愉快，也讓我明白了一個道理：只要團結一心，沒有什麼事情是做不到的。

合作作文 篇7

今天，輪到我們組的同學值日。

放學後，其他的同學都回家了，我們值日的同學自動自覺地留下來打掃衛生。我們分工合作，有的擦窗戶、擦黑板，有的擦桌子，還有的掃地，幹得可起勁了。過了一會兒，我發現兩個同學“失蹤”了，再看看他們的“陣地”——黑板只擦了一半，桌子也只擺了兩組，陽臺上髒兮兮的。居然有人敢偷懶，真氣人！我連忙走出教室，發現他們倆在玩卡。我生氣地說：“你們倆是怎麼加速呢？”“被你發現了，要我們做什麼補償呢？”他們倆紅着臉，不好意思地說。“記得我是要你們分工合作，把沒完成的事做完！好好幹吧！”兩個偷懶的傢伙只好乖乖地把剩下的任務完成了。最後我們齊心協力地搞好清潔。教室裏欣然一新，我們開心地笑了。

合作真快樂！在分工合作中，要協調好，團結地把工作做好。