實用的錯誤作文彙編8篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的錯誤作文8篇，希望能夠幫助到大家。

錯誤作文 篇1

所有人在成長中都會犯一些錯誤。如果犯了錯又改正了就很好，正如左傳中說的：“誰能無過，過而能改，善莫大焉。”我在成長時也犯過很多錯誤，其中最難忘的就是四年級時犯的一個錯誤。當時，老師留了一篇作文，我心裏想到的第一件事就是怎麼逃過去。

第二天，當組長來收作文時，我故意去上廁所，躲了過去。我心裏不由的暗暗高興。過了兩三週後，我以爲老師已經忘了作文的事。

沒想到，過了幾天後，老師又留了一篇作文。我心想：如果這篇作文再不寫，到時候被發現了是會很慘的。但是我還是沒有寫，因爲寫一篇作文會花掉許多時間。

第二天，收作文時，我還是用同樣的方法躲過去啦。但是我一直非常害怕，怕老師發現我沒有交作文，所以，在他的課上我也經常有意的躲開他的目光。

在一次語文課上，我看見老師拿着作文進了教室。他開始講作文，他先念了要重寫的，又說了要修改的，最後說了合格的。這時，我心中忐忑不安，我怕老師發現我沒有交作文，但是，老師沒有發現我沒有交作文，他還讓我們下週一把改完的作文交上去。

到了週一，老師發現我沒有交作文，於是他問：“何鬆恆，你的作文沒有交吧？”“交了呀。”我裝出一副無辜的樣子說。他說：“不可能，我這沒有你的作文！”“是沒有交。”我低頭小聲地說。老師非常生氣地說：“去打電話，讓家長把你接回去，寫完作文再來。”

我只好給家長打電話。過了一會兒，爺爺來了，他把我接回家去，我就像只狼狽的小狗離開了學校。到家後，爺爺指導我完成了兩篇作文，然後語重心長地對我說：“你現在還是個孩子，不知道生活的艱辛，也不明白家長的苦心。你現在是學習的年齡，就應該好好學習，這樣才能爲今後的人生道路打下堅實的基礎。”聽了爺爺的話，我十分後悔。我心裏想：爸媽花費了那麼金錢、精力來養育我，我不能辜負他們對我的期望，我一定要努力學習，以後好好報答他們的養育之恩，讓他們因爲有我而自豪。

從此，我不再偷懶寫作文了，而且保質保量地按時完成各科作業，老師還爲此在全班表揚我呢。

錯誤作文 篇2

媽媽有一個她最喜歡的陶瓷觀音，那個觀音陪她度過了十幾年的光陰。

一天下午我的錯誤，我正和好朋友柯文在房間裏興高采烈的玩羽毛球。球在空中到處亂飛，最後竟落在了觀音頭上，隨着“啪”的一聲，觀音摔碎在地上。我們都顯得不知所措。

爸爸見了，並沒有說些什麼，搖搖頭，走開了。柯文也回家了，房間裏只剩下我一個人。我雙手發抖，心跳加快，腿不知什麼時候不聽使喚了。怎麼辦啊？我心裏像有十五隻吊桶——七上八下的。

媽媽看見破碎的觀音，十分生氣，眉毛豎成倒八字，眼睛瞪的像銅鈴：“你怎麼把我的觀音摔碎了？”我聽了十分後悔，心想：早知道會這樣我就不在家裏玩了。我忐忑不安，不知道接下來會發生什麼。當然，我也認識到了自己的錯誤。

媽媽的心情漸漸平和下來：“這可是我最喜歡的東西啊，下次要注意哦。”我非常慚愧，想到我摔碎了媽媽最喜愛的東西她卻沒有打我，我開始自責起來：我爲什麼要在家裏玩羽毛球？爲什麼我沒有注意媽媽的東西？

媽媽又告訴我：“摔壞觀音是小事，要是以後摔壞了貴重物品就是大事了。”我點點頭，回到自己的書房，反思自己：“我以後一定要注意，不能再犯這種錯誤。”

我以後就沒有再摔壞家裏的東西，希望爸爸媽媽每天都開開心心的。

錯誤作文 篇3

我在下次考試，終於及格了，可是父親還是批評了我。我不灰心，真的！我的錯誤數不勝數。可是，現在我學會了善待自己的錯誤，再接再厲！爭取做得更好！

大家行動起來吧！善待自己的錯誤，努力提升自己，樹立自信心！努力吧！

錯誤作文 篇4

每個人都在苦苦追求完美的人生，工作要求做得盡善盡美；家庭希望經營得和和美美；人際關係渴求處理得圓滑柔美。然而，親愛的朋友，你我只是大千世界之中普普通通的一員，渺小得如滄海一粟，怎能要求自己要有聖人的八面玲瓏呢？故而不要刻意要求去避免錯誤，因爲那是無法避免的。錯誤就像一位親密的摯友在人生的旅途上如影隨形，與你我共同享受雨後見彩虹的美好，共同閱讀生活中跌蕩起伏的故事。

錯誤是探險。現代的都市人習慣了平淡舒適的生活，每天都在按部就班的做人、做事，享受着天時、地利、人和帶給自己的成就感。是的，這種成功會給人帶來喜悅、帶來甜蜜，然而卻不能使人一體會過程的美好。人生就如爬山，順着前人踏出的路或是做纜車能輕而易舉地到達山頂，當你舉目遠眺感受“一覽衆山小”的時候，會忽然發現爬山也不過如此。假如你爬到半路卻突發奇想犯一次常人不敢犯的錯誤去選擇一條無人問津的險途，也許那裏荊棘叢生、險峯處處，可你卻欣賞到半山腰的鮮花搖曳與落英繽紛，體會到無險風光在險峯的驚喜。當你終於爬到山頂與朋友們匯合時，又能體會“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的暢然。

錯誤是愛。錯誤通常是一種無心之過，在特定情況下是一種愛的表達。我一年級的班主任，對犯錯的孩子總是不忍責怪與呵斥，面對犯錯誤的學生高高舉起的手總是輕輕地落下。也許是慈母般的疼愛，孩子們都很貼老師。一次一個叫王洋的孩子跑來找老師看作業，情不自禁地喊：“老師，我作業寫完了！”聽完他的話，老師的心裏暖暖的。對他的錯誤我沒有指明，而是默許了，因爲老師知道那是孩子愛老師的表達。所以面對孩子無心的錯誤我們不是橫眉冷對，而應如春風拂過心田般溫情面對。

錯誤是一首插曲。人的一生就是一部電視劇，與播出的電視劇唯一的區別是人生沒有彩排，都是現場直播，所以錯誤必然會層出不窮。如果我們只去觀賞平淡的情節，總會覺得缺少激人奮進的情緒，此時在主人公的生活中來個三百六十度的大轉彎兒必然會引人去思考去感悟。錯誤就是人生中的一首插曲，在我們平凡的人生中蕩起悠揚的旋律。

錯誤是美的源泉。活着是美麗的，工作着是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失爲一種美麗，我稱這種美爲“遺憾美”。你或許有這種經歷：你有一件非常心愛的水晶飾品，然而有一天因你的不慎將其遺失，於是你不懈地去尋找一件與之一模一樣的，可轉了整座城市都沒有收穫。你放棄了，可是在你心裏卻總是時時想起它均勻的質地，漂亮的花色，耀眼的光澤。於是它便成了一份美麗的回憶，時時拿出來在心底翻閱。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。

在漫漫人生旅途中,很多時候,我們是在錯誤中成長,在成長時犯錯。既然太陽也有黑點兒，我們爲何不能允許錯誤的存在呢？錯誤是探險，讓我們用膽量去開天闢地，帶來人生的驚美；錯誤是愛，讓我們用寬容去微笑面對人生，享受愛的淳美；錯誤是插曲，讓我們用動聽的旋律唱響未來，體驗波濤起伏的壯美；錯誤是美，讓我們用美的心態去美麗的工作、生活，感悟美的真諦。錯誤不是醜陋，恰恰相反，它成就了我們完美的人生。

錯誤作文 篇5

當看了題目時，你可能就已經知道這篇文章要講什麼了。那我就先給大家講一個故事，讓你們更深入的瞭解本文的題目。

這個故事是這樣的：有一次在公交車上，有一個男子，他靠着公交車的車窗坐。男子正在悠閒地抽着一支香菸，一揮手，菸頭畫出一道火紅的曲線，以一種優美的姿態飛出窗外。兩秒鐘後，一輛疾駛而來的出租車突然轉了個方向，一頭撞進路邊的綠化帶。又過了半個月，一家工廠發生了火災，上千萬的資產頃刻化爲烏有。

可萬萬沒有想到，一個月後，當初那個扔菸頭的男子戒菸了，因爲他失業了。

而他事業的原因，你可能還沒有想到。其實他的失業正是因爲那支菸頭——他失業的原因是，他所在的工廠破產了。工廠破產的原因是，半個月前一場大火把廠子燒了個精光。工廠失火的原因是，一個月前請來對工廠消防設施進行改造的工程師出車禍住院了。工程師出車禍的原因是，他乘坐的出租車突然衝入了綠化帶。出租車衝入綠化帶的原因是，有一個燃着的菸頭突然落入了司機的衣領。

這個故事正驗證了題目中的話——小錯誤會釀成大禍。

同樣，這個故事也給了我們一個警告：不管在什麼情況下，都要嚴格要求自己，不能出一點差錯，不要因爲自己的一點小錯誤而毀了自己的一生。

錯誤作文 篇6

忙中偷閒，翻起了雜誌，一個故事引起了我的思考：丹麥物理學家雅各布·博爾不小心打碎了一隻大花瓶。他既沒有懊惱，也沒有等閒視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，並把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結果驚奇地發現了依次的碎片的重量均爲16倍的關係，得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”，不是放縱錯誤，而是自覺地意識錯誤，對有錯誤但又蘊涵點滴創新的思路，在指出不足的同時，給予鼓勵，保護這難得的創新火花，才能透過課堂教學把“錯誤”轉化成課程資源。

那是學校名優教師觀摩課上，課堂教學已臨近尾聲，我引導學生走進課文《畫家和牧童》，轉換角色體會人物的品質，問道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對誰說些什麼？”思考片刻，一位同學回答道：“我想對戴嵩說，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說出了本節課要落實的情感目標，看來教學任務能夠圓滿完成了。“你怎麼在畫畫的`時候不仔細觀察鬥牛的情形呢？”學生接着回答。“呀，看來學生對‘虛心’這個詞不理解，怎麼辦？是直接給學生糾正錯誤，按設計思路完成教學任務，還是循循善誘，因學定教，改變教學設計呢？”想到二年級主要的教學任務是教給學生理解詞語的方法，理解重點詞語，情急中我選擇了後者。

我追問道：“‘虛心’是什麼意思？”孩子呆呆地站在那裏，顯然已經知道自己回答錯了，但又不知道真正的意思。

爲了緩解他緊張的情緒，我把問題拋給了其他同學：“誰能幫幫他？”

又一位同學說：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時候，不小心彈錯了，媽媽給我指出來，我說‘知道了，不用你告訴我！’”

我笑着說：“這是不虛心。”看來，“虛心”這個詞不理解，不是偶然現象，如果剛纔出現了錯誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個教學的契機。我慶幸我沒有那麼做。

我又問道：“‘虛心’是當你有錯誤時，別人給你指出來，你願意接受還是不願意接受？”

“願意接受。”學生齊答道。

“戴嵩接受了牧童的批評了嗎？”

“接受了。”

“你從課文中哪些地方看出來的？”學生紛紛讀課文，一會兒有的同學說：“我從戴嵩和藹的問牧童什麼地方畫錯了？可以看出戴嵩表情很親切，態度很虛心。”有的同學說：“我從戴嵩聽了感到非常慚愧，可以看出他很虛心。”還有的同學說：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心。”

“現在誰想對戴嵩說些什麼？”……

由於臨時改變了教學思路，拓展結束的內容沒有完成，課後我和幾位同事討論起這件事，有的同事認爲觀摩課還是應該“穩中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯誤，一帶而過，把擴展延伸的畫家及其作品展示給學生；也有的同事認爲根據學生的學情而臨時改變教法纔是真實的課堂，纔是動態生成的課堂。我想，就這堂來說，沒有完成預定的教學任務，但從長遠來看，卻能讓學生進一步的瞭解體會詞語的方法，也不失爲一個收穫。新課程改革中的實施者──教師，不應該是一個把舵者，而應該是一個引領者，善待學生的錯誤，也許我們的學生中也會出現一個“雅各布·博爾”呢！

錯誤作文 篇7

面對錯誤，我懂了一個道理。要正確面對錯誤，而非躲避錯誤。

那次，爸爸讓我買《教材全解》，給了我十八塊五。

我到了超市，走到教材區，得到一個大大的禮包：教材區全場九元。我想：要不就私吞吧，反正爸爸也看不出來！我喜滋滋的拿走了《全解》，準備大吃一頓剛把《全解》放回家，就一溜煙的跑了出去。正當我盤算着買什麼好時，腦海中突然出現了一隻精靈，他說：”你不能這樣做！“只見一個老巫婆突然閃現：”你怎麼不能這樣做，這是老天爺賜你良機，享受一下又能怎樣！“只見兩個人拳腳相加，打得天昏地暗，吞天沃日，震撼激射，有萬丈光芒彙集於此。但是，第一回合，邪惡勝了。

我走在路上，又轉念一想，這可是爸爸讓我買《全解》的錢，怎麼能用呢？理應還給他呀！只見老巫婆和天使又一次交戰。這次交戰雙方各使出看家本事！但在我思想的幫助下，白天使贏了！老巫婆說：”再來一局！“我一巴掌打飛老巫婆，回家向爸爸承認了錯誤，爸爸說：”這九塊五就賞你改正錯誤吧！“”耶！“

透過這件事我明白了，在人生的旅途中，錯誤是一條永遠甩不掉的尾巴，不管天才偉人，還是平凡常人都會不期而至，給你帶來許多許多的困難。關鍵是我們犯錯時，千萬不能去掩蓋它，要及時改正，不讓它一而再再而三的犯錯。孔子最喜歡的徒弟只有一個早死的顏回。甚至常常自愧不如。他認爲，顏回最大的優點就是不二過。就連孔子這樣的聖人都認爲及時改正錯誤是個優點，那何況我們呢！我們一定要及時改正錯誤，不再犯第二次。

錯誤作文 篇8

“爺爺，我們什麼時候能再回來”，“會的，我們會再回來，來拿回這屬於我們的一切的一切”爺爺的眼中露出平常沒有的恨，他摸着我的頭，嚴肅的對我說：“雲兒，你要記住，今天拿走我們一切的是丞相劉宏，記住，終有一天，你要替你的父母回來拿回這一切。我和爺爺順水南下，一路從京城下了江南，那年我才12歲，我的父親是朝中尚書，爲人正直，但卻因此得罪了全傾朝野的丞相劉宏而遭了滅門之災，只有我和爺爺在父親的掩護下逃脫，但父親最後還是死在了殺手之下，當時我和爺爺躲在了草叢之中，我親眼看到了父親慘死在那人的刀下，那時我好想自己快快長大，能替我們趙家上百口人的性命做一個了斷…….。在江南爺爺化名林杭錦，是江南的富商，而我也成了林家小姐林月瑤，在我13歲生日那年，爺爺將我送到了蘇山學武，我便與爺爺失去了聯繫，一轉眼我已18歲了，那天，師傅將我叫到了禪房：“月瑤，你的武功以在爲師之上，做師傅的也實在沒什麼能教你的了，這麼多年，我知道你報仇心切，今天你就下山去吧，這是響雷劍，你如果有什麼事，可以將它放上天，，爲師就可以趕來幫你，告別了師傅就下山了，站在家門外，敲敲門，許久纔有人來應門，那人打量了我一番，問道：“小姑娘，你找誰呀”“溫伯，你不認識我了，我是月瑤呀”“小姐，你是月小姐，好久不見，我這都不認識你了”，我笑了笑問道：“溫伯，我爺爺呢，在嗎？”“小姐，老爺，他上京了，他讓你去找他，哦，還有他給了我些銀子，讓我轉交給你，小姐你等等，我這就給你拿去”，沒多久，溫伯拿了一包銀子交給我：“小姐，你就趕快上京吧，老爺還在京城等着你呢”，“那好，那我這就上京”。告別了溫伯拿着包裹我就趕着上京了，不過一個人上京還是有些害怕哦。